Visualización interactiva de la malla curricular de diseño en la PUCV
| Título | Visualización interactiva de la malla curricular de diseño en la PUCV |
|---|---|
| Tipo de Proyecto | Proyecto de Titulación, Anteproyecto de Titulación |
| Palabras Clave | taller de titulo materiales y territorios |
| Período | 2023-2023 |
| Asignatura | Taller de Titulación de Diseño, Taller de titulo, Taller de Titulación 1 |
| Del Curso | Taller de Titulación: Materiales y Territorios 2023 |
| Carreras | Diseño |
| Alumno(s) | Soledad Araya Urrutia |
| Profesor | Daniela Salgado, Leonardo Aravena |
Surgimiento de una inquietud
Durante mi paso por la escuela de Arquitectura y diseño, tuve que realizar un proceso clave y decisivo cada semestre, ese proceso era la toma ramos, la que siempre realicé con apoyo de una gran herramienta, la malla curricular presente en la wiki CASIOPEA.
Si duda, la malla curricular fue un base visual que me permitió situarme en un contexto y me ayudó a comprender las opciones que tenía a disposición, sin embargo, con el tiempo me fui dando cuenta que tenía ciertas limitaciones las que podían abrir una posibilidad de diseño.
Oportunidad de diseño
Al darme cuenta de estas limitaciones, comencé a conversarlo con mis compañeros de carrera y pude darme cuenta que muchos de ellos tenían experiencias de uso similares a las mías. A partir de estos hallazgos empíricos, me propuse orientar mi proyecto de título a mejorar la experiencia de los estudiantes y a obtener mayor provecho de la capacidad de la dicha herramienta.
Mapa de ruta del proyecto
Una vez definido hacia donde quería orientar el desafío, me vi en la necesidad de estructurar mi proyecto en una planificación que considerara acciones a realizar en tiempos determinados aproximados, por lo tanto, definí un mapa de ruta basado en la metodología de diseño Doble diamante.
Si bien, a medida que comencé a investigar, no seguí al pie de la letra lo planteado en el mapa de ruta, me sirvió mucho para estimar tiempos, proponer métodos de investigación y plantearme objetivos.
Inicio de la investigación
Etapa: Descubrir
Comencé mi investigación con un proceso de entrevistas a diferentes actores que tenían relación con la malla de universidad, entre ellos, estudiantes de diseño y arquitectura de 2° a 5° año, estudiantes de 1° año de diseño y arquitectura y a Daniela Calderón (definir aquí su rol).
Entrevistas iniciales
Entrevista 1: Estructurada para Estudiantes de diseño y arquitectura de la EAD de 2° a 5° año Objetivo de la entrevista: Comprender la experiencia que han tenido durante sus años de carrera utilizando la malla curricular como herramienta de exposición de cursos.
Entrevista 2:Estructurada para Estudiantes de diseño y arquitectura de la EAD solo de 1° año. Objetivo de la entrevista: Exponerlos a la malla curricular y preguntarles si les fue de ayuda para tomar la decisión de ingresar a estudiar en la EAD. Por otro lado comprender como la utilizarían en un futuro proceso de toma de ramos.
Entrevista 3: Estructurada para Daniela Calderón Objetivo de la entrevista: Comprender el proceso interno de la EAD con respecto a la oferta de ramos y el proceso de la toma de ramos, además de conocer la herramienta superficha disponible sólo para los administrativos.
Pautas de entrevistas
Estudio de la competencia
Infografía sobre tipología de mallas curriculares.
