Diferencia entre revisiones de «Valentina Oyarzún. Taller del habitáculo 2021. M9»
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=Encargo número 9= | =Encargo número 9= | ||
==Habitar rotativo== | |||
¿Existe una espontaneidad y/o continuidad en nuestros movimientos? Nuestros cuerpos están en constante movimiento y dependiendo de la acción que realicemos estas se presentarán en mayor dimensión o no. En donde nuestros cuerpos siempre están en la constante necesidad de participar con su entorno. Por lo general, para que exista un movimiento continuo tiene que haber una intención, un objetivo dado, conectando lo anterior con el contenido visto anteriormente en clases, del estar en clases (un modo de andar en clases) podemos decir que es fundamental tener en consideración que objetos o situaciones nos hacen estar en este acto. Como por ejemplo nuestros computadores o teléfonos celulares, ya que es la pantalla por la cuál podremos ver la clase, por otro lado necesitamos un soporte, un ejemplo de lo anterior sería la mesa, en dónde se encuentran nuestras herramientas, como nuestro computador, lápices, bitácoras, entre otras cosas. | |||
Por lo cual 2 herramientas esenciales para que exista un modo de andar en clases son el soporte (ejemplo; mesa) y el artefacto que sirva para poder visualizar la clase. (Hablo de la virtualidad por el contexto COVID). Al momento de ya saber esta información será más fácil poder observar cómo son los movimientos del cuerpo en este "andar en clases", y cuáles son los soportes que necesita el cuerpo para estar. ¿Necesitará solo 2 soportes como la bicicleta? o ¿Necesitará 4 como el Skate? ¿Cómo serán los movimientos en este estar en clases, serán continuos y/o espontáneos? Y por último, ¿Cómo es el gesto de nuestro estar en clases? Pero específicamente cómo es nuestro gesto estando en clases con nuestra construcción de lo que realmente es necesario estar, ya que serán distintos los gestos de alguien que tiene todo a alguien que tiene solo lo necesario. | |||
Por otro lado, el factor de la virtualidad en clases es un factor no menor. En donde estar en nuestros hogares, algo a los que ya nos venimos acostumbrando hace mas de 1 año. He sacado la conclusión que no es necesario el estar rígidos durante 2 o 3 horas de clases, puede suceder que en muchas ocasiones tengamos que realizar más movimiento de lo normal como por ejemplo abrir la puerta, ir a buscar agua, buscar algún snack, entre otros., por lo cual creo que la espontaneidad del lugar es fundamental. Es por lo anterior que el prototipo que quiero crear debe tener movimiento, para que así siempre podamos observar la cámara para poder sentirnos más en un "modo de andar en clases". Y además así no interrumpir la clase, por lo cual la continuidad también estaría presente. | |||
==Prototipo sin computador== | ==Prototipo sin computador== | ||
Revisión del 07:36 9 sep 2021
| Título | Valentina Oyarzún. Taller del habitáculo 2021. M9 |
|---|---|
| Asignatura | Taller del Habitáculo |
| Del Curso | Taller del Habitáculo 2021 |
| Carreras | Diseño |
| Nº | 9 |
| Alumno(s) | Valentina Oyarzún |
Encargo número 9
Habitar rotativo
¿Existe una espontaneidad y/o continuidad en nuestros movimientos? Nuestros cuerpos están en constante movimiento y dependiendo de la acción que realicemos estas se presentarán en mayor dimensión o no. En donde nuestros cuerpos siempre están en la constante necesidad de participar con su entorno. Por lo general, para que exista un movimiento continuo tiene que haber una intención, un objetivo dado, conectando lo anterior con el contenido visto anteriormente en clases, del estar en clases (un modo de andar en clases) podemos decir que es fundamental tener en consideración que objetos o situaciones nos hacen estar en este acto. Como por ejemplo nuestros computadores o teléfonos celulares, ya que es la pantalla por la cuál podremos ver la clase, por otro lado necesitamos un soporte, un ejemplo de lo anterior sería la mesa, en dónde se encuentran nuestras herramientas, como nuestro computador, lápices, bitácoras, entre otras cosas.
Por lo cual 2 herramientas esenciales para que exista un modo de andar en clases son el soporte (ejemplo; mesa) y el artefacto que sirva para poder visualizar la clase. (Hablo de la virtualidad por el contexto COVID). Al momento de ya saber esta información será más fácil poder observar cómo son los movimientos del cuerpo en este "andar en clases", y cuáles son los soportes que necesita el cuerpo para estar. ¿Necesitará solo 2 soportes como la bicicleta? o ¿Necesitará 4 como el Skate? ¿Cómo serán los movimientos en este estar en clases, serán continuos y/o espontáneos? Y por último, ¿Cómo es el gesto de nuestro estar en clases? Pero específicamente cómo es nuestro gesto estando en clases con nuestra construcción de lo que realmente es necesario estar, ya que serán distintos los gestos de alguien que tiene todo a alguien que tiene solo lo necesario.
Por otro lado, el factor de la virtualidad en clases es un factor no menor. En donde estar en nuestros hogares, algo a los que ya nos venimos acostumbrando hace mas de 1 año. He sacado la conclusión que no es necesario el estar rígidos durante 2 o 3 horas de clases, puede suceder que en muchas ocasiones tengamos que realizar más movimiento de lo normal como por ejemplo abrir la puerta, ir a buscar agua, buscar algún snack, entre otros., por lo cual creo que la espontaneidad del lugar es fundamental. Es por lo anterior que el prototipo que quiero crear debe tener movimiento, para que así siempre podamos observar la cámara para poder sentirnos más en un "modo de andar en clases". Y además así no interrumpir la clase, por lo cual la continuidad también estaría presente.
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