Valentina López EAD 3212-1 Apuntes Seminario 6

De Casiopea
Revisión del 20:06 19 nov 2020 de Vs.lopezcorrea (discusión | contribuciones)
(dif) ← Revisión anterior | Revisión actual (dif) | Revisión siguiente → (dif)



TítuloRepensando la educación inclusiva
AsignaturaPoética General 2020
Del CursoPoetica general 2020
CarrerasDiseño, Diseño Gráfico, Diseño Industrial, Interacción y Servicios
6
Alumno(s)Valentina López

Repensando la educación inclusiva

Los espacios escolares y su potencial

Fuera de los espacios escolares, hay mucho que se aprende fuera del aula, existen otros agentes educativos que no necesariamente son profesores.

Inclusión

  • Valores de la sociedad
  • Politicas públicas
  • Politicas internacionales

El proceso de inclusión dentro de los espacios escolares, comienza a estar en boga en los años '90 a nivel internacional, donde se comienzas a establecer normas educativas para la inclusión en estos espacios, en Chile, deben cumplirlas aquellas escuelas que reciban subvención del estado, las escuelas privadas no tienen obligación de ser inclusivas.

¿Cómo miramos la escuela? Miramos la escuela como un espacio organizador de la vida, la escuela se transforma en una institución política que debe responder a ideologías, a la inclusión.

Existe una diferencia entre el aula y el espacio fuera del aula en su forma de habitar. ¿Cómo co-habitan estos espacios?

¿Para que mirar el fenómeno educativa? Para la transformación.

¿Cómo miramos una práctica educativa? Desde una dimensión material, simbólica y desde el aprendizaje.

Hoy en día la ley de inclusión escolar en Chile, esta relacionada con la regularización, que ocurre con la escuela en cuanto a su financiamiento.

Formas de habitar el espacio escolar

Mas allá de la sala de clases. La escuela no es solo el aula. ¿Cómo uno se reinterpreta en espacios? Repensar los espacios escolares para la inclusión. Existe una diferencia entre el aula y el espacio fuera del aula en su forma de habitar. ¿Cómo co-habitan estos espacios?

La comunidad ¿Influye? La escuela como un oasis ¿cómo las protejo de ese exterior que los espera? , lo prágmatico de las acciones y de las cosas, la escuela como un espacio de reproducción social.