Diferencia entre revisiones de «Valentina Blanco. Módulo 1. T1»

De Casiopea
Sin resumen de edición
Línea 6: Línea 6:
|Alumnos=Valentina Blanco
|Alumnos=Valentina Blanco
}}
}}
=Exposición Café con Miel=
=Trama Cielo Aula Abierta=
=Trama Cielo Aula Abierta=
Este 2022, la Escuela cumple 70 años de trayectoria. Para esto se realiza un evento de celebración juntos a todos los integrantes de esta, tanto alumnos como profesores y ex alumnos, inclusive se invita a celebrar a quienes deseen ser partícipe de este acto.  
Este 2022, la Escuela cumple 70 años de trayectoria. Para esto se realiza un evento de celebración juntos a todos los integrantes de esta, tanto alumnos como profesores y ex alumnos, inclusive se invita a celebrar a quienes deseen ser partícipe de este acto.  

Revisión del 11:56 1 dic 2022



TítuloValentina Blanco. Módulo 1. T1
AsignaturaTaller de Espacios Expositivos
Del CursoTaller de Espacios Expositivos 2022
01
Alumno(s)Valentina Blanco

Exposición Café con Miel

Trama Cielo Aula Abierta

Este 2022, la Escuela cumple 70 años de trayectoria. Para esto se realiza un evento de celebración juntos a todos los integrantes de esta, tanto alumnos como profesores y ex alumnos, inclusive se invita a celebrar a quienes deseen ser partícipe de este acto.

El taller propone generar un aula abierta en La Vega, Ciudad Abierta, con forma de elipse que reciba a más de 1.500 personas. Para esto se levantarían torres de 8 metros aproximadamente sobre el perímetro de la figura. El área de este espacio es de 80cm x 60cm.

Ya con esto, se pone en cuestión la variable del techo que esta aula tendría, por lo cual se proponen tramas de malla raschel que cubran el espacio a varios metros sobre el suelo.

Propuesta 1

En un primer acercamiento, tomando en cuenta el área del aula, se propone tensar cuerdas entre las torres desde el punto más alto de ellas. Para esto se diseña una trama que logre reducir al menor tamaño posible para así dimensionar las mallas en tamaños más alcanzables, que no sean tan grandes, y a su vez rellenar un 50% del cielo.

Este diseño comienza por la pregunta ¿qué tanto peso soportan las torres? Así, achicándolas, quedarían más livianas y sería más fácil tensarlas entre las cuerdas, no generaría una catenaria muy grande. Para que estas queden tensadas se perfilarían sus lados con una costura curva hacia dentro de la malla, así el centro de esta estaría completamente tenso.

Propuesta 1 vba tee si que si.jpg

Propuesta 2

Ya con la corrección, se menciona que las mallas deben medir de ancho 4,20 metros o 2,10 metros.

Con esta información, se elimina el libre recorte y diseño de las mallas entre las cuerdas ya que no existiría la posibilidad de dimensionarlas en cualquier tamaño. La trama se diseña para que esta vez queden del ancho mencionado pero a su vez pueda seguir la línea de cubrir el espacio con la trama entre cuerdas.

Propuesta 2 vba tee si que si.jpg

Propuesta 3

La propuesta anterior continúa con un diseño de malla difícil de lograr por su forma irregular. Sumándole a esto, se decide pensar en 8 torres en vez de 12 por el tiempo de trabajo y espacio del lugar.

La trama propone una cubierta completamente distinta, utilizando la menor cantidad posible de malla y a su vez que genere un aula dentro del aula con su sombra. Para esto se utilizan 8 unidades de malla, de 4,20 x 9 metros, cada una adosada a cada torre con un gancho de fierro. Estas se unirían en su centro, completamente estiradas, con una cuerda central, que pasaría por todas ellas.

Las torres se disponen por 5 pilares hechos de tronco de eucalipto. 4 de 8,50 metros, 2 de ellos en forma de V y los otros 2 en forma contraria (formando una A con el pilar restante); y uno de 4 metros que uniría ambos módulos. Estos se unen con hilos de 1/2", 50 cm de largo.

En el suelo se unen 2 pilares en un mismo punto, parte superior de la torre, y al lado contrario, inferior, se separan por 4 metros. A 5 metros desde el punto inferior de cada pilar se adosa el pilar de 4 metros. Ya con estos unidos se es instalan las estacas en los dos puntos inferiores y con la camioneta se comienza a tirar para levantar la torre. Para lograr esto, en la parte superior de la torre se instala un pilar de 2 metros para así dejar en altura la estructura y de esta forma sea más fácil levantar la torre. Con la torre levantada se fijan los vientos y del otro lado se instala la V, pilar por pilar. Forman una V apoyada en el pilar atravesado en la "A" jalándolo con cuerdas enganchadas en roldanas; luego de esto se fijan y se adosan con hilos.

Para fijar la torre se fijan vientos a 8 metros de la proyección de la punta superior de la torre en el piso hacia atrás.

Materiales

  • 72 mts de malla de 4,20 mts de ancho.
  • 132,4 mts de cuerda.
  • 64 mts de cuerda para vientos.
  • 24 estacas, 3 por torre.
  • 48 hilos 1/2" de 50 cm, 6 por torre.
  • 8 ganchos de fierro.


Propuesta 3 vba tee si que si.jpg

Info p3 vba tee.jpg Info p3 vba tee 2.jpg Info p3 vba tee 1.jpg

Pizarrones Torres

Ya adentrados en el evento de los 70 años de la Escuela, se propone la disposición de 3 pizarrones adosados a las torres de este. Cada pizarrón corresponde a un taller de arquitectura, diseño y amereida.

Propuesta 1

Como primera propuesta se plantea adosar 3 pizarrones para cada uno de los talleres expositores, en un principio se piensa en amontonarlos entre ellos pero por la altura de las dimensiones de las planchas no se siguió con esa idea. Para esto se decidió instalar 2 pizarrones juntos, unidos por listones de madera, dejando una diferencia de altura de 20 cm entre uno y otro, de esta forma cada taller puede utilizar todo el espacio para poder explayarse. Y el tercer pizarrón quedaría hacia el otro lado, también jugando con los 20 cm de diferencia con el más bajo de los otros dos, intentando quebrar la simetría y dejando el espacio para poder ingresar al interior de las torres.

Se cae en la cuenta que estos pizarrones pueden ser dimensionados en distintos tamaños y unirlos con alguna línea gráfica o tal vez con el juego de las alturas en un solo lado para que exista un poco de sentido entre ellos.

Pizarrones vba tee 2.jpeg Pizarrones vba tee.jpeg

Propuesta 2

Para esta propuesta, se sale de lo recto y "clásico" de los pizarrones. Se mantienen las diferentes alturas para que estas tengan algo más de juego visual y a su vez se dimensionan en tamaños correlacionados que se dividen entre sí para generar espacios entre pizarras, materias.

Los pizarrones reconocen la forma de la torre debido a su posición, estos se adosan a la torre siguiendo el ángulo que tiene esta y de ahí se sigue la forma hasta llegar al otro punto de la torre y última pizarra. Los pizarrones se sitúan en un lado de la torre teniendo en cuenta que en el frente de esta caería un pendón desde la parte superior y cubriría toda esa cara, por lo que se decidió dejar un espacio abierto al costado derecho de la torre para que se pueda adentrar en ella y que su lado izquierdo sea para escribir la materia de los talleres.

Pizarrones 2 vba tee 2.jpeg.jpeg Pizarrones 2 vba tee.jpeg.jpeg