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| =Gley Riquelme= | | =Gley Riquelme= |
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| ==El Futurismo== | | <div style="border: 1px solid #F6CECE; border-style: dashed; background-color: #ECF8E0; color: #6d6d72; padding: 1em;"> |
| '''ENCARGO:'''
| | [[Usuario:gcaro.van|Gley Riquelme - ''Diseño Gráfico'']]<br> |
| | | #[[Riquelme: Primer Año]] |
| Traer Obras futuristas, y ver como plasman el movimiento
| | #[[Riquelme: Segundo Año]] |
| | | #[[Riquelme: Tercer Año]] |
| El Futurismo Propone una nueva forma de plasmar el movimiento,
| | #[[Riquelme: Cuarto Año]] |
| para ellos la velocidad es una de las mayores hermosuras
| | </div> |
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| ''"El Artista
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| es el primero que respnde a un cambio radical
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| ya sea con su dibuja o una solución plastica"''
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| [[Archivo:Futurismo_1.JPG|100px|thumb|Futurismo-Fortunato Depero]]
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| [[Archivo:Futurismo_2.JPG|100px|thumb|Futurismo-Fortunato Depero]]
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| ==Proyecto Cubo==
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| '''ENCARGO:'''
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| '''1.''' Construir Cubo de aristas (50x50x50cms)
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| '''2.''' Reconocer las caracteristicas del cubo:
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| -En su Perfección es estática
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| -Estable
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| -Inmovil
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| '''3.''' Intervenir el interior del cubo solo con papel y alambre para crear:
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| -Inestabilidad
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| -Dinamismo
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| -Algo que implique movimiento
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| [[Archivo:Cubo1_(5).JPG|thumb|180 px|thumb|Cubo- parte 3]] | |
| [[Archivo:Cubo1.JPG|thumb|180 px|thumb|Cubo - parte 3]]
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| '''4.''' Crear un cubo de cartulina tamaño 12x12x12 cms. apoyándose de croquis del cubo metálico, para resolver este en papel (Proceso de síntesis formal, modificada) | |
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| '''5.''' Clasificar el cubo en:
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| a) Elemento unitario
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| b) Varios Elementos
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| c) Elementos tipo Filamento
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| d) Elementos con pliegues
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| e) Elementos Calados
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| '''6.''' Colocarle nombre a la obra:
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| “Giro Infinito”
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| '''7.''' Utilizando Tensor y Compresor, crear una composición con el grupo
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| [[Archivo:Composición.JPG|thumb|180 px|thumb|Composición Grupal - parte 7]] | |
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| '''8.''' Componer la Grita del cubo como un volumen fragmentado, exponerlo
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| EXPONER...''poner fuera de...poner fuera de uno''
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| exponer tiene un sentido complejo, porque la obra queda expuesta al juicio de los demás, teniendo que en su propia estructura justificarse por sí misma.
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| El hecho de que sea observada genera un juicio en los demas ocupando la capacidad analítica.
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| Es por esto que quien expone, debe reflexionar sobre el espacio y materia, quienes observan la exposición también reflexionarar y se maravillaran con la obra
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| [[Archivo:Foto_082.jpg|thumb|180 px|thumb|El Cubo y su Grieta - parte 8]] | |
| [[Archivo:Foto_083.jpg|thumb|180 px|thumb|El Cubo y su Grieta - parte 8]] | |
| [[Archivo:Foto_084.jpg|thumb|180 px|thumb|El Cubo y su Grieta - parte 8]] | |
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| ==Dimensión de la Totalidad==
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| Después de haber desarrollado con éxito nuestra primera experiencia en travesía, vale la pena detenerse y pensar cuales fueron las cosas que hicieron posible este proyecto, que cosas podemos rescatar, y reflexionando en torno a ello tome seis conceptos importantes, que según yo, pueden resumir la totalidad de la Travesía:
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| • El Viaje
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| • El Pueblo
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| • Las Faenas
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| • El Acto
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| • La Obra
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| • El Mar
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| Frente a estos puntos se desenvuelve nuestra travesía.
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| El Viaje nos permite descubrir, descubrir un suelo nuevo, un cielo nuevo,
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| Gente nueva.
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| EL Pueblo nos abre sus puertas, nos acoge, nos muestra su propio acontecer, su propia tradición.
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| Las Faenas nos organizaron día a día en grupos de trabajos, cada cuela en su propio encargo, pero a las vez todos debíamos responder para un mismo objetivo.
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| El Acto nos reunía a todos en un contexto poético para recordarnos el objetivo de la travesía, el encuentro con el ser natural.
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| La Obra es el reflejo de nuestras propias observaciones, nuestro estudio y nuestro trabajo, es el proyecto que acontece al lugar, el regalo de la travesía.
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| El Mar, el mar nos asombra y nos recuerda que aún hay mucho más que descubrir.
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| Con la exposición de los trece cachalotes se nos muestra el modo de llegar la borde.
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| Cada uno de estos puntos lleva consigo lo más representativo de sí mismo, con el fin de traer la travesía a través de la palabra.
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