Editar Nueva Tarea: Unidad 2- Mitzi Muñoz

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=Entrega 1 = '''Registro de las acciones realizadas'''<br> Se desarrolla un mapa conceptual y posterior modelo visual, teniendo las siguientes consideraciones: a. Mapa conceptual Para la elaboración del mapa conceptual se identificó como eje central la pregunta de investigación y los conceptos principales que la articulan: espacio educativo, enseñanza artística y arquitectura escolar. A partir de ello, se seleccionaron conceptos clave relacionados con las dimensiones espaciales y pedagógicas del estudio, organizándolos de manera jerárquica desde los más generales hacia los más específicos. Asimismo, se utilizaron conectores para establecer relaciones significativas entre los conceptos, construyendo proposiciones coherentes y evidenciando vínculos tanto verticales como transversales. Finalmente, se priorizó una estructura visual clara, organizada por categorías y orientada a destacar las relaciones fundamentales que sustentan la investigación. b. Modelo visual Se elaboró un modelo visual con el propósito de representar gráficamente la lógica de la investigación y las relaciones entre sus principales dimensiones. Este modelo integra el problema de estudio y los conceptos centrales, espacio educativo, enseñanza artística, prácticas pedagógicas y experiencia educativa, permitiendo visualizar cómo las condiciones espaciales influyen en las prácticas pedagógicas y, a su vez, favorecen o limitan las experiencias de enseñanza artística. == Visualizando la Investigación o Proyecto == ====== Mapa Conceptual ====== Mapa conceptual 01 [[archivo: MapaUnoMitzi Muñoz.jpg]] Mapa conceptual 02 [[archivo: MapaDosMitziMuñoz.jpg ]] ====== Modelo Visual ====== [[Archivo:Modelo_visual_Mitzi_Muñoz.jpg]] <br> ==== Correcciones ==== a. Mapa Conceptual Respecto de las versión inicial, fue ajustado con el propósito de fortalecer la articulación entre las dimensiones arquitectónicas y pedagógicas que sustentan la investigación. La nueva organización permite visualizar con mayor claridad las relaciones entre espacio educativo, arquitectura escolar, experiencia y pedagogía, incorporando además a los actores que participan del proceso educativo, como estudiantes y docentes. Asimismo, se integraron conceptos clave asociados a la enseñanza artística, tales como la expresión corporal, la experimentación y la co-creación, favoreciendo una comprensión más coherente de la pregunta de investigación y de la lógica conceptual que orienta el estudio. b. Modelo Visual El modelo visual fortalece la comprensión del espacio educativo como eje central de la investigación, articulando de manera más clara la relación entre enseñanza artística y arquitectura escolar. Como aspecto a mejorar, se debe simplificar algunos elementos gráficos para facilitar la lectura. =Entrega 2= '''Registro de las acciones realizadas'''<br> La elaboración del póster académico implico sintetizar la investigación de manera clara y visual. Para ello, se consideró elementos como el título, problema de investigación, pregunta, objetivos, metodología, resultados esperados y aporte del estudio. Además, fue importante mantener una organización visual jerárquica, utilizar imágenes y esquemas que complementen la información, y favorecer la legibilidad mediante una selección de tipografías, colores y espacios. El póster académico se realizo en Adobe Illustrator 2025. == Póster Académico == [[Archivo: Poster_académico_Mitzi_Muñoz_urra.jpg]] <br> = Entrega 3 = '''Registro de las acciones realizadas'''<br> La presentación oral de 5 minutos permitió sintetizar los principales aspectos de la investigación, comunicando de forma clara el problema, la pregunta, la metodología y los aportes esperados. Este ejercicio destacó la importancia de estructurar un relato coherente, gestionar adecuadamente el tiempo y utilizar recursos visuales que apoyen la comprensión de la propuesta de investigación. == Presentación oral == ====== Presentación 5 minutos ====== Presentación 01 {{#widget:Google Presentation|docid=1_GjNS-05PfuZGEsFNfyY3uJDHBpFOot1|size=medium}} Presentación 02 {{#widget: Google Presentation|docid=1yzqkAqt-PfrN0g6rHDqgVDLmQjfnVgu-|size=medium}} ==== Correcciones ==== Cambios presentación según correcciones Presenta de manera más clara el problema de investigación y su relevancia. Mantiene una estructura coherente entre problema, pregunta, objetivos, metodología y resultados esperados. Articula adecuadamente las dimensiones de arquitectura, espacio educativo y enseñanza artística. Se utiliza un lenguaje visual limpio, con una composición ordenada y fácil de seguir en una exposición breve. La propuesta metodológica y el aporte de la investigación se comunican de forma clara y pertinente. La presentación utiliza una tipografía sans serif, favorece legibilidad y es más coherente con el lenguaje visual que la anterior presentación. = Entrega 4 = '''Registro de las acciones realizadas'''<br> Se desarrolló un guion narrativo y un storyboard visual con el propósito de comunicar la investigación de manera clara y accesible. A través de una secuencia de escenas, se construyó un relato que conecta la experiencia cotidiana del aula con el problema de investigación, incorporando imágenes, referencias al trabajo de campo y los principales conceptos del estudio. Este proceso permitió organizar visualmente la presentación, articulando la pregunta de investigación, el contexto de estudio y la relevancia del espacio educativo en la enseñanza artística. == Guión y storyboard micropresentación == {{#widget: Google Presentation|docid=1Wktq-51nbf9EFhWcn7d6vDdxoifokpj1|size=medium}} = Entrega 5 = '''Registro de las acciones realizadas'''<br> Se elaboró una micropresentación audiovisual de dos minutos con el objetivo de comunicar de manera sintética los principales aspectos de la investigación. El video presenta el problema de estudio, la pregunta de investigación, los conceptos centrales y la relevancia de analizar la relación entre espacio educativo y enseñanza artística. Este ejercicio permitió traducir el contenido académico a un formato breve y accesible, fortaleciendo las habilidades de síntesis, comunicación visual y divulgación de la investigación. == Video micropresentación == ====== Plantillas de diapositivas ====== {{#widget:Google Presentation|docid=1xo9uzfyyR5W1jIFf4aXpCSu6DyqA5BoI|size=medium}} ====== Micropresentación 2 minutos ====== Presentación 1/ Primera versión - 2 minutos 30 segundos {{#widget:Google Presentation|docid=1U8lmVYCKTbPI1chWtLdJXqCX3wPfmFUz|size=medium}} Presentación 2 / Corregida - 2 minutos {{#widget: Google Presentation|docid=1fPLzBXvpon2g49cdWTETg9xNAvMANtoD|size=medium}} ====== Video Micropresentación 2 minutos ====== Video 1 {{#widget:YouTube|id=fVY4peTb82Q|width=640|height=360}}

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