Unidad 1 - Paula Olmedo Latoja

Título	Unidad 1 - Paula Olmedo Latoja
Asignatura	Comunicabilidad del Proyecto Creativo: Expresión y Medios Contemporáneos
Del Curso	Comunicabilidad del proyecto creativo 2021
Carreras	Arquitectura, Magíster, Formación y Oficio"Formación y Oficio" is not in the list (Arquitectura, Diseño, Magíster, Otra) of allowed values for the "Carreras Relacionadas" property.
Nº	1
Alumno(s)	Paula Andrea Olmedo Latoja

Cita en el texto	Así, como plantea el geógrafo y pedagogo Marcelo Garrido (2021) que sin esta relación no existe el espacio, es decir, el espacio son las relaciones que surgen del ser humano y el medio. El espacio recupera su raíz idealista en tanto, no es un objeto realmente acabado fuera de uno, más bien se presenta como un posibilidad de construcción histórica de sí mismo. No está en tanto cosa fuera de mi experiencia, no existe en cuanto sí, sino para mi y por mi (Garrido, 2005, p.139).
Referencia Bibliográfica	Garrido, M. (2005). El espacio por aprender, el mismo que enseñar: las urgencias de la educación geográfica. En Cad. Cedes, Campinas, vol. 25, n. 66, (pp. 137-163). https://doi.org/10.1590/S0101-32622005000200002
Tipo de Fuente	Secundaria - Artículo en revista académica
Autor(a)	Marcelo Garrido Pereira es geógrafo y Licenciado en Geografía de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Profesor de Geografía y Licenciado en Educación de esa misma casa de estudios y Doctor en Ciencias de la Educación PUC.
Comentario sobre la fuente	Se considera que la fuente es pertinente puesto que contribuye a definir y delimitar un concepto fundante del objeto de estudio, en este caso, el concepto de espacio.

Cita en el texto	Complementando esta idea, es que tomamos como punto de partida el punto de vista antropológico que propone Le Breton (2010), quien postula que la situación del ser/individuo en el mundo está dada por su condición de ser cuerpo, es decir: El cuerpo es la condición humana en el mundo, es el lugar sensible en que el flujo incesante de las cosas se traduce en significaciones precisas o en una difusa atmósfera, metamorfoseándose en imágenes, sonidos, olores, texturas, colores, paisajes, sensaciones sutiles, indefinibles, que surgen de sí mismo o de afuera (p.37).
Referencia Bibliográfica	Le Breton, D. (2010). Cuerpo Sensible. Metales Pesados.
Tipo de Fuente	Secundaria - Libro
Autor(a)	David Le Breton es sociólogo y antropólogo. Doctor en Sociología de la Universidad París VII y miembro del Instituto Universitario de Francia. Profesor en la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Ciencias Humanas Marc Bloch de Estrasburgo.
Comentario sobre la fuente	Se considera que la fuente es pertinente puesto que contribuye a definir y delimitar un concepto fundante del objeto de estudio, en este caso, el concepto de cuerpo.

Cita en el texto	La sensación es el proceso a través del cual un estímulo es captado y transmitido en y a través del cuerpo; y la percepción es el proceso cognitivo vinculado a la memoria, que implica el volverse consciente del medio, desde la simultaneidad de la experimentación y el retorno al catálogo de experiencias registradas en la memoria y así, las sensaciones pueden ser interpretadas en una percepción, subjetiva y propia (Elementos Básicos de Psicología Ambiental, 2020).
Referencia Bibliográfica	Elementos Básicos de Psicología Ambiental. (s.f.). Tema 2.1. Sensación y percepción. http://www.ub.edu/psicologia_ambiental/unidad-2-tema-2-1
Tipo de Fuente	Terciaria - Compilado página web
Autor(a)	Sin autor definido.
Comentario sobre la fuente	Se considera que la fuente debe ser reemplazada y/o complementada con una fuente académica más específica que contribuya al entendimiento de los conceptos en cuestión, en este caso, sensación y percepción.

Cita en el texto	Es la manera de proponer y sugerir una plataforma para el movimiento de los cuerpos y su organización en el espacio, es decir, la configuración de una instrucción coreográfica, en donde los movimientos de los cuerpos que interactúan con la instalación dialogan con el ritmo del vaivén de los péndulos y con el resto de cuerpos (Aguilar, 2018).
Referencia Bibliográfica	Aguilar, M. (2018). Danza y arquitectura. De la experiencia corporal al despliegue espacial a través de William Forsythe. En J. Blancafort y P. Reus (Eds.), Aprehendiendo arquitectura a través de las artes escénicas (pp. 15-28). Universidad Politécnica de Cartagena CRAI Biblioteca.
Tipo de Fuente	Secundaria - Capítulo de libro
Autor(a)	María Aguilar Alejandre es arquitecta y doctora por la Universidad de Sevilla donde trabaja como profesora ayudante doctora en el área de Expresión Gráfica en la Ingeniería dentro del departamento Ingeniería del Diseño.
Comentario sobre la fuente	Se considera que la fuente es pertinente puesto que contribuye a definir una instalación artística del coreógrafo William Forsythe que se toma como referencia para el desarrollo de un tema en particular dentro de la investigación. Sin embargo, se considera buscar una fuente primaria, del tipo entrevista al propio autor, para complementar de mejor forma esta sección.

Cita en el texto	Por tanto, la experiencia corporal en el espacio posibilita un aprendizaje encarnado, una enseñanza corporeizada, capaz de sedimentar conceptos o parámetros a través del cuerpo y establecer estructuras de aprendizaje significativas, activando el conocimiento y la reflexión, a través de la observación detenida, el análisis y la visualización de y desde el propio cuerpo (Gálvez, 2012).
Referencia Bibliográfica	Gálvez Pérez, M.A. (2012). Materia activa: la danza como campo de experimentación para una arquitectura de raíz fenomenológica. [Tesis de Doctorado, Universidad Politécnica de Madrid]. http://oa.upm.es/19714/
Tipo de Fuente	Secundaria - Tesis de Doctorado
Autor(a)	María Auxiliadora Gálvez Pérez es Doctora en Arquitectura y profesora del método Feldenkrais de educación somática. Es profesora de proyectos en la UPS-CEU de Madrid e invitada asiduamente a otras instituciones nacionales y extranjeras. Forma parte de la International Ambiances Network (Francia) y del Centro de Estudios Sensoriales (Canadá).
Comentario sobre la fuente	Se considera que la fuente es pertinente puesto que contribuye a definir y delimitar un concepto fundante del objeto de estudio, en este caso, el concepto de cognición corporeizada.

+ Manual de estilo APA Style 7ma edición.

Figura 1
Morfismo conceptual