Tarea Nº7: Hipótesis de Diseño

De Casiopea
Revisión del 16:11 29 jul 2019 de Catabarrios (discusión | contribuciones) (Construcción de la Interdependencia)
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TítuloCaso de Gobernanza
AsignaturaDiseño UX
Del CursoDiseño UX 2019
7
Alumno(s)Catalina Barrios, María Jopia

Gobernanza

¿Qué es la gobernanza?

Se entiende por gobernanza la capacidad y acto de tomar decisiones colectivas en un territorio o comunidad determinada, que puede abarcar desde una familia hasta el planeta entero. La gobernanza no equivale a sistema de gobierno o al conjunto de las políticas públicas de ese gobierno, sino al sistema formado por actores, especialmente instituciones, relaciones, normas y procesos, relativos a la toma de decisiones.

Caso de gobernanza: Comunidad de árboles

Las plantas observan y escuchan con todo el cuerpo y son capaces de crear estrategias complejas. Esta habilidad que tienen para percibir cambios en su medio ambiente y reaccionar frente a éstos se conocía desde hace varias décadas, pero sólo recientemente ha sido aceptado como observaciones científicamente válidas. Dado todos los resultados de las investigaciones realizadas, se sabe que todos los árboles de un bosque están conectados entre sí formando un sistema en el que comparten información, se ayudan y se protegen ante posibles peligros. Cada uno de ellos cumplen diferentes roles en la comunidad vegetal: los árboles más grandes y viejos son los que están más conectados con el resto y cuando germinan los árboles más jóvenes, les transfieren elementos vitales. El bosque funciona como un sistema que se asemeja al de un solo organismo, en el que a través de esta red interconectada de individuos, existe un intercambio constante en una conversación donde una planta le da a una y la otra le da de vuelta, es un ciclo de retroalimentación consciente e inteligente. Por lo tanto son un organismo con una estructura sólida de interdependencia positiva, donde los esfuerzos de cada componente son indispensables para el éxito del grupo: necesito lo que están haciendo los demás, necesitan eso que yo estoy haciendo.

Arquetipos

Arquetipos ead.jpg

Voces

Encuesta

  • Del 1 al 10, ¿cuál fue tu participación? (Considerando que 1 = Nula y 10 = total)
Grafico1al10.png
  • Si tu respuesta fue bajo 5, indica los motivos.
Motivos.png
  • De acuerdo a las votaciones, ¿por qué crees que hubo poca participación en la paralización?
    1. Por el poco intereses en los temas que nos conciernen como escuela, debido a que no somos conscientes de la existencia del otro y de lo que eso implica
    2. Porque no es un tema que conscientemente se vea que tiene allegada masiva, aún es considerado algo de unos pocos y que es estricta responsabilidad de esos pocos
    3. Debido a que mucha gente se lo toma como vacaciones y no participan por haber viajado
    4. Poca motivación respecto al tema
    5. Porque no hay orden
    6. La gente se iba a sus casas falta de interés asumir la responsabilidad en el otro
    7. Porque no entendían que el paro era por federación y no por escuela
    8. Muchos se dedicaron a descansar o tomarlo como vacaciones desactivación y viajes a hogares
    9. Primero están los que son de otras regiones y viajan para allá, después están los que de verdad tenían otras cosas que hacer y a los que les daba pereza. Una cosa es la participación en actividades durante el paro pero si las votaciones pudiesen ser tanto vía online (utilizando la plataforma de cada uno de la pucv) como presenciales, si habrían más votos.
    10. Muchos no se encontraban en viña y a los demás no los interesaba votar
    11. Porque a nadie le interesaba la causa, era imposible tomárselo enserio con los talleres 0 aporte que se hacían. Se perdía toda credibilidad.
    12. Tras salir que NO a la primera semana de paralización e irnos igualmente a paro, la gente se sintió que su opinión fue ignorada, dando como resultado una alienación al paro
    13. Porque las personas no están informadas y motivadas
    14. Porque no hubo interés desde el principio
    15. Poco interés y motivación
    16. Por la poca aprobación con respecto al paro, ya que a nivel escuela ganó el NO en primera instancia.


Benchmark

Funcionalidades.jpg
Experiencia ux.jpg

Propuesta

Construcción de la Interdependencia

Entendemos al estudiante como un ente con distintos compromisos que afectan en su desenvolver con el entorno. Estos compromisos son: Compromiso emocional y compromiso social.

Pero surge la pregunta ¿Qué signos hay de que exista un compromiso social y personal?. Existe un límite difuso de los ámbitos que afectan en cada aspecto:

1. Ámbito personal: nos referimos a la esencia misma de la persona donde influye los agentes externos a la universidad. ( historia, geografía, economía. donde además se agregan: la carga académica y el momento de recreación y descanso.)

2. Ámbito profesional: nos referimos directamente al oficio, donde abarca las relaciones directas de docentes y académicos y como influye en nosotros. (clases, correcciones, temas administrativos)

3. Ámbito social: Relación directa con nuestros compañeros y personas de convivencia universitaria. Estos aspectos son claves para el buen desempeño de cada estudiante para lograr un equilibrio personal y social.

El área donde decidimos enfocarnos corresponde al compromiso social, donde trabajaremos la interdependencia positiva de cada alumno, para mejorar las relaciones del cuerpo estudiantil entre sus pares sin interrumpir en el tiempo de trabajo. Queremos potenciar la vida universitaria como un momento de interconexiones de estudiantes, para desarrollar la empatía y mejorar la comunicación entre ellos.

Todo esto con el fin de compartir circunstancialmente, potenciar intereses compartidos, crear un compromiso ético para finalmente crear una participación consciente y activa, con el fin de crear un organismo interdependiente el cual se entiende como una relación de dependencia recíproca entre dos o más personas o cosas, en donde se trabajaba colaborativamente.

Modelo

MAPA CONCEPTUAL INTERDEPENDENCIA.png