Taller del Programa y Forma de la Edificación 1º Semestre 2020
| Asignatura(s) | Taller del Programa y Forma de la Edificación |
|---|---|
| Año | 2020 |
| Tipo de Curso | Taller de Etapa |
| Talleres | ARQ 3º, ARQ 4º, ARQ 5º |
| Profesores | Andrés Garcés |
| Profesor(es) Ayudante(s) | Paula Olmedo |
| Palabras Clave | ciudad, teatro, espacio escénico, artes escénicas, valparaíso, ciudad abierta, abstracción, acústica |
| Carreras Relacionadas | Arquitectura |
Estudiantes
Descripción
El Taller del Programa y Forma de la Edificación está destinado a recoger las materias del ciclo del oficio adquiridas en los años anteriores de la carrera de Arquitectura, las que se abordan integrando dimensiones disciplinares, propias de proyectos complejos. Esto en las dos partes esenciales del obrar arquitectónico: origen y generación.
Se tiene como propósito introducir al estudiante de arquitectura en las relaciones que se dan entre función y espacio arquitectónico, desde los propios fundamentos de la Escuela de Arquitectura, en la cual se define que la Arquitectura es antes que todo "extensión orientada" (Cruz C. 1972), "que da cabida a los actos humanos para que resplandezcan en fiesta consoladora" , (Cruz P. talleres ead-PUCV), a través de métodos catalizadores de la forma como la Estructura Radical de la Extensión, ERE, y los Campos de Abstracción (M.Casanueva). De este modo, el estudiante llega a la forma por medio de un proceso que surge del lugar, entendido como extensión, para encontrarse con el vacío que da cabida al Acto arquitectónico.
Asimismo, el estudiante debe indagar en los procesos funcionales complejos de edificios de gran especificidad, como lo es un Teatro, cuya mecánica de funcionamiento es determinante de los actos que acoge, al menos compuestos por una tríada, entre actor, el público y los profesionales y técnicos que hacen posible que todo acontezca.
¿Cuándo un espacio arquitectónico tiene las cualidades de configurarse en espacio escénico?, ¿existe una reciprocidad entre el espacio escénico y el espacio arquitectónico? El teatro es un espacio social-cultural que a lo largo de la Historia ha dado cuenta de las relaciones entre acto escénico, rito, espectador y fondo de escena, las cuales se han ido transformando en la medida de los cambios sociales que han tenido los pueblos. El teatro como disciplina, representa los acontecimientos o acciones humanas, actúa como espejo de la sociedad, nos dice y nos advierte cómo podrían suceder los hechos si actuamos de una u otra forma. El ser humano requiere mirar y mirarse a través del espejo para saber qué ha hecho, a dónde va. En esta cuestión radica la trascendencia del teatro en la Historia. Pensar el teatro es pensar la cultura a través de sus ritos.
Reglas y acuerdos del funcionamiento del taller
Estructura del Taller
El taller consta de tres ciclos, los que tendrán una evaluación sumativa con los siguientes porcentajes (en revisión):
- Ciclo 1: Observación y Diagnóstico 30%
- Ciclo 2: Proceso Catalizador de la forma, ERE y Campos de Abstracción. 15%
Ciclo 3: Anteproyecto 15%
- Ciclo 4: Proyecto 40%
La ponderación de estos porcentajes entregan la nota final de la etapa.
Horario
Asistencia
La asistencia mínima para aprobar el Taller es del 80%. Justificación del 20 % deberá ser siempre conversada con el profesor, y se solicitará la correspondiente documentación. Los casos que excedan el porcentaje definido pasarán a una Comisión que se solicitará al Jefe de Docencia.
Considerar la asistencia en las notas de ciclos del taller. Con ello, se facilita la recuperación en caso de reprobar un ciclo por asistencia.
Si el profesor cambia la clase de horario, la asistencia cambia.
Los atrasos son definidos por cada taller.
La nota final si es por asistencia se registra en Navegador Académico como S/A
- En el siguiente link se puede hacer el seguimiento de la asistencia a clases.
Participación
La materia del taller se conforma desde el trabajo colectivo de profesores y estudiantes, por lo que el aporte de los estudiantes a la discusión es fundamental para el buen funcionamiento del taller. Se espera que cada estudiante presente su encargo y pueda exponer oralmente el trabajo realizado, además de comentar o reflexionar sobre el trabajo propio y el de sus compañeros.
Entrega de Encargos
Los estudiantes tienen la obligación de presentar sus encargos en la fecha y hora acordada, además de ser subidos a la Wiki Casiopea.
Los encargos serán registrados con asistencia en un archivo compartido a los estudiantes en la carpeta drive del taller, se tendrá registro de quienes exponen en clases, quienes entregan fuera de fecha o de forma incompleta y quienes no entregan.
Las entregas de encargos estarán asociadas a una nota formativa.
Publicación en Wiki Casiopea
1. Entrega individual
1. Iniciar sesión en la wiki con el respectivo usuario (crear usuario si es necesario).
2. Clickear "+ Nuevo Objeto" en barra superior.
3. Escribir el título de la siguiente manera:
- Encargos de croquis de observación individuales: Nombre Apellido paterno Apellido materno-Encargo Nºencargo-1ºS 2020; respetando el orden indicado (mayúsculas, espacios, guiones y acentos). Ejemplo:Paula Olmedo Latoja-Encargo 1-1ºS 2020
- Encargos de estudio de casos referenciales: Nombre Apellido paterno Apellido materno-Caso Referencial Nºcaso-1ºS 2020; respetando el orden indicado (mayúsculas, espacios, guiones y acentos). Ejemplo:Paula Olmedo Latoja-Caso Referencial 1-1ºS 2020
4. Seleccionar en el listado que está junto al título, la opción "nueva tarea", y luego, clickear "crear o editar".
5. A continuación aparece el formulario que se debe completar ítem por ítem. Lo más importante es:
- En Número: anotar el número del encargo (1, 2, 3, etc.).
- En Asignatura: escribir " Taller del Programa y Forma de la Edificación ", respetando mayúsculas, espacios y acentos (aparece automáticamente cuando empiezas a escribir).
- En Curso: escribir " Taller del Programa y Forma de la Edificación 1º Semestre 2020 ", respetando mayúsculas, espacios y acentos (aparece automáticamente cuando empiezas a escribir). De este modo, la tarea se vincula automáticamente a la página del curso.
- En Alumnos: anotar el nombre de cada una/uno.
- En Texto libre: escribir el encargo.
Entrega de Ciclos
Al cierre de cada ciclo se pedirá la entrega de una Carpeta y Lámina de Ciclo. A esto se le sumarán las maquetas realizadas y otros materiales de estudio que según cada ciclo corresponda. Las ponderaciones de las entregas serán definidas dentro de cada taller y dadas a conocer a los estudiantes en un momento previo a la entrega.
Los estudiantes tienen la obligación de presentar su entrega en la fecha y hora acordada, además de ser subida a la Wiki Casiopea.
Las entregas serán registradas mediante una lista. En caso de presentar un atrasado justificado, se deberá conversar con el profesor, quien aplicará las sanciones correspondientes en la evaluación.
Evaluaciones
Se realizarán evaluaciones de tipo sumativas para cada ciclo entregado por el taller y correcciones formativas posterior a cada encargo, entregadas idealmente de forma personal, donde cada estudiante se hará responsable de tomar nota de aquello que se le indica. Estas correcciones personalizadas permitirán al estudiante reflexionar y mejorar su desempeño encargo tras encargo. Esta corrección no será evaluada para la nota del ciclo, sin embargo servirán como referencia para la evaluación mirando la curva apreciada de su desempeño según las competencias a adquirir. Por otro lado, las evaluaciones sumativas se realizarán al termino de cada ciclo del trimestre y semestre y se entregará una pauta de evaluación previa al cierre de cada ciclo, donde se detallarán los criterios y niveles de logros esperados.
Actitudes de Respeto y Responsabilidad Académica
Se exige una actitud de respeto y convivencia por parte de los estudiantes hacia sus compañeros y profesores, ajustado al acuerdo N° 561/2017 (Reglamento disciplinar PUCV). Los estudiantes tienen la obligación de conocer los siguientes reglamentos:
- Reglamento de Disciplina de los Alumnos PUCV
- Reglamento para la prevención, investigación y juzgamiento de actos de acoso, hostigamiento, violencia y discriminación arbitraria
El uso de dispositivos electrónicos será restringido a fines pertinentes al desarrollo de la clase.
Se espera que los estudiantes generen su propia materia desde lo estudiado en el taller, por lo que se pondrá especial énfasis en detectar plagios tanto en trabajos escritos como en materialización de una forma arquitectónica.
Se pide a los estudiantes cooperar con la mantención y orden de la sala de trabajo, ya que producto de las actividades desarrolladas se generan desperdicios, los cuales se acumulan en la sala, restando calidad al espacio de aprendizaje.
Delegados
Todo taller deberá definir dos delegados (uno principal), quien tendrá la responsabilidad de comunicar las inquietudes que surjan dentro del taller por acuerdo común.
Actividad académica en modalidad no presencial
Con la situación global referida al Covid-19, iniciaremos las actividades académicas en modalidad de teletrabajo desde la casa. Debemos enfocarnos en que al restringir nuestros desplazamientos y contacto social físico, estamos ayudando al bien común. Dado este contexto, les compartimos a continuación algunas recomendaciones para periodos largos de trabajo dentro de casa, que pueden revisar en el siguiente link.
Información psicológica para el teletrabajo (ACHS)
- En el siguiente link se encuentra el documento de Información Psicológica Teletrabajo de la ACHS.
Información Psicológica Teletrabajo
Comunicación a través de las tecnologías digitales de información y la comunicación (TICs):
Los medios de comunicación e información digitales que utilizaremos para el desarrollo de esta fase del taller son los siguientes:
- Wiki Casiopea: https://wiki.ead.pucv.cl/Estudio_en_Modalidad_Remota#Herramientas_de_apoyo_a_la_modalidad_remota
- Aula Virtual: http://formacionav.pucv.cl/
- Google Meet
- Chat grupal del taller vía Whatsapp
El equipamiento básico que se requerirá para compartir los encargos es el siguiente:
- Cámara fotográfica o teléfono celular con cámara.
- Pc de trabajo con conexión a internet.
- Escáner o aplicación que permite escanear desde tu teléfono celular. (Ej: CamScanner)
- El mejor formato para trabajar con fotografías e imágenes escaneadas de modo online, es jpg. (idealmente 150dpi)
Tutoriales
Tutoriales de interés para apoyar la realización de actividades en modalidad no presencial:
- Cómo utilizar CamScanmer: https://youtu.be/JgHWY_ffb9g
- Cómo utilizar y editar Wiki Casiopea: https://wiki.ead.pucv.cl/Ayuda:C%C3%B3mo_se_edita_una_p%C3%A1gina
- Cómo limpiar dibujo, desde una foto o escáner en Photoshop: https://youtu.be/kQbSjq249Iw
Leer más información del Estudio en Modalidad Remota.
Ciclo 1: Observación y Diagnóstico
Apuntes 1
18 de marzo, 2019
Cada integrante del taller debe contar con un cuadernillo de estudio, que se irá construyendo con cada encargo que se lleve a cabo durante el desarrollo del curso, según el formato indicado a continuación.
Formato Cuadernillo de originales y estudio de casos referenciales
Se trata de un pliego de papel (77 x 110 cm.) cortado a la mitad en su sentido vertical, de modo de obtener dos pliegos de 38,5 x 110 cm., que deben ser plegados en cuatro partes.
Encargo
1. Se convoca a las y los integrantes del taller, a un primer encuentro virtual, vía Google Meet, el día viernes 20 de marzo a las 10:00. En caso de presentar algún problema para acceder al encuentro, éste se registrará y será compartido a través del Google Drive del taller.
2. A modo de introducción, se propone al taller la lectura del primer capítulo "Grecia y Roma, el espacio escénico y la extensión" del libro "La Ciudad Teatro. El lugar de la escena y otros lugares." A partir del texto leído, cada una y uno, debe rescatar alguna temática que le resulte interesante de abordar e investigar posteriormente en un ensayo, y para el día viernes deberá indicar un título para dicho ensayo, los cuales serán recopilados y comentados durante la sesión virtual.
- En el siguiente link se encuentra el documento Capítulo 1_Grecia y Roma, el espacio escénico y la extensión.
Capítulo 1_Grecia y Roma, el espacio escénico y la extensión
