Diferencia entre revisiones de «Taller del Oficio Acto y Vacío: C»

De Casiopea
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=Reglas y acuerdos del funcionamiento del taller=
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Revisión del 21:12 28 feb 2017




Asignatura(s)Taller Arquitectónico 3ª Etapa, Taller Arquitectónico 4° Etapa, Taller Arquitectónico 5ª Etapa
Año2017
Tipo de CursoTaller de Etapa
TalleresARQ 2º, ARQ 3º
ProfesoresRodrigo Saavedra
Profesor(es) Ayudante(s)Javier Huenchullán
Palabras Claveacto, vacío, polígono
Carreras RelacionadasArquitectura, Formación y Oficio"Formación y Oficio" is not in the list (Arquitectura, Diseño, Magíster, Otra) of allowed values for the "Carreras Relacionadas" property.

Estudiantes


Descripción

Reglas y acuerdos del funcionamiento del taller

Estructura del Taller

El taller consta de tres ciclos, los que tendrán una evaluación sumativa con los siguientes porcentajes:

  • Ciclo 1: Observación 30%
  • Ciclo 2: Abstracción 30%
  • Ciclo 3: Proyecto 40%

La ponderación de estos porcentajes entregan la nota final de la etapa.

Asistencia

La asistencia a clases es fundamental. El taller requiere de la asistencia a todas las sesiones. El mínimo de asistencia en cada uno de los tres ciclos es de 80%. Sólo se aceptarán inasistencias debidamente justificadas, debiendo el estudiante dar aviso oportuno de su ausencia al profesor. Se inicia la clase con una lista. Los estudiantes atrasados pueden registrarse, sin interrumpir el curso de la clase, en el intermedio de la sesión. Los atrasos serán contados como media asistencia.

La lista de asistencia del taller será un documento público, que permite a cada estudiante hacer un seguimiento responsable de su asistencia a clases.


Participación

La materia del taller se conforma desde el trabajo colectivo de profesores y estudiantes, por lo que el aporte de los estudiantes a la discusión es fundamental para el buen funcionamiento del taller. Se espera que cada estudiante presente su tarea y pueda exponer oralmente el trabajo realizado, además de comentar o reflexionar sobre el trabajo propio y el de sus compañeros.


Evaluaciones

En este taller se realizarán evaluaciones formativas y sumativas para cada ciclo. Las evaluaciones formativas tendrán una evaluación basada en el nivel de logro, sin embargo esta evaluación no será acumulativa para la nota del ciclo. Por otro lado, las evaluaciones sumativas se realizarán al cabo de cada ciclo del trimestre. Para las evaluaciones, se entregará una pauta de evaluación previa a la asignación de cada trabajo, donde se detallarán los criterios y niveles de logros esperados para cada trabajo. Se recomienda una planificación ajustada a los tiempos de entrega por parte de los estudiantes. No se aceptarán trabajos fuera de los plazos, a no ser que el estudiante justifique debidamente su indisponibilidad de realizar el trabajo en los tiempos establecidos.


Actitudes de respeto y responsabilidad académica

Se exige una actitud de respeto y convivencia por parte de los alumnos hacia sus compañeros y profesores, ajustado al acuerdo Nº 40/2016 (Reglamento PUCV). El uso de dispositivos electrónicos será restringido a fines pertinentes al desarrollo de la clase.

Se espera que los estudiantes generen su propia materia desde lo estudiado en el taller, por lo que se pondrá especial énfasis en detectar plagios tanto en trabajos escritos como en materialización de una forma arquitectónica.

Se pide a los alumnos cooperar con la mantención y orden de la sala de trabajo, ya que producto de las actividades desarrolladas se generan desperdicios, los cuales se acumulan en la sala, restando calidad al espacio de aprendizaje.


Primer Ciclo

Resultados de aprendizaje

En el primer ciclo, se espera de cada estudiante cumpla con los los siguientes resultados de aprendizaje:


1. Desarrollar capacidad de observación del vacío arquitectónico mediante el croquis y dibujo de situaciones del acontecer en la extensión, urbano - rural.

2. Nombrar el acto arquitectónico a partir de una valoración de cualidades espaciales surgidas en el proceso de observación.

3. Abstraer y sintetizar conceptos en un polígono de relaciones espaciales.

4. Expresar y comunicar ideas espaciales tanto verbalmente como con diferentes recursos gráficos (escritos, dibujos esquemas, etc.)

Lista de Asistencia

En el siguiente link puedes revisar tu asistencia https://docs.google.com/spreadsheets/d/1sl1Ca3VbPK9fazwBnBhtS-4Ttie5hBXDlf3PcMoih2Y/edit#gid=1624538758