Diferencia entre revisiones de «Taller del Hacer Visible»
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Revisión del 19:10 8 ene 2021
Clave(es) | DIS 1121 |
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Créditos | 10 |
Profesor(es) | Alejandro Garretón |
Prof. Anteriores | Katherine Exss,Francisca Vidal |
Del Programa | Diseño |
Mención | Diseño Gráfico,Diseño de Objetos,Diseño de Interacción |
Ciclo Formativo | Ciclo del Oficio |
Área de Estudio | Área Taller |
Currículum | Decreto Académico 37/2017 |
Homologada | Taller de Diseño Gráfico 3ª Etapa,Taller de Diseño Industrial 3ª Etapa |
Régimen | semestral |
Período Académico | primero |
Tipo de Asignatura | Optativa |
Pre-requisito | Taller de Observación, Fundamento y Forma |
Horas PUCV | 3 teóricas + 4 de taller + 15,5 de trabajo autónomo * Las horas PUCV corresponden a periodos académicos de 35 minutos. |
Descripción y Contextualización de la Asignatura en el Currículo
Este taller se ocupa de la expresión gráfica en el campo de la comunicación visual que nosotros estudiamos, a través del proceso de diseño conducente al estado de publicación en tanto obra dedicada a un lector. En la práctica del taller, el acto del hacer visible, es un tema de estudio que involucra tanto el horizonte creativo del proceso de diseño,así como la propia labor creativa de nuestros lectores,por medio de la experiencia leer, en el sentido más amplio de la palabra, en tanto involucra elementos visuales y textuales, así como sus contextos culturales y sociales. El mundo de las palabras y las ideas que estructuran nuestros contenidos son por naturaleza invisibles, de ahí nuestro constante desafío disciplinar,para orientar nuestro trabajo hacia una interpretación justa en la realidad de nuestros lectores. Dicho enfoque nos plantea un principio de verificación que identificamos en las múltiples formas en que experimentamos (diseñadores y lectores) el acto de leer, como contraparte reflexiva de nuestra práctica del hacer visible. Se trata de la aventura gráfica de comunicar visualmente y de hacer inteligible aspectos de la realidad que aun no tienen definida, una estructura de relaciones visuales y gramaticales como punto de partida en la experiencia de leer. Dicha estructura comprende el mundo de relaciones espaciales de la expresión gráfica desde tres condiciones que interactúan indisolublemente en el espacio gráfico; se trata de la correspondencia o dialogo entre las condiciones semánticas (significado y sentido), sintácticas (estructura) y prácticas (en tanto condiciones de uso y de contexto). Se trata de un taller especulativo, experimental y plástico donde se exploran medios y materiales gráficos, mediante las múltiples formas de fijar dibujos y textos propositívos. De este modo identificamos un objeto de estudio que cuestiona el fenómeno de la inteligencia visual común a todos nuestros lectores, esto es desde el punto de vista del acto de leer,en tanto labor creativa de un lector, en su propia experiencia de acceder al sentido de los enunciados gráficos.
Contenidos o Unidades de Aprendizaje
- Signos y símbolos como formas de abstracción y codificación
- La invención de la mirada, como fenómeno cultural
- Aspectos formales del dibujo
- Aspectos formales del color
- Introducción a la arquitectura de información
Resultados de Aprendizaje
Una vez completada la asignatura, el o la estudiante será capaz de:
Competencias Fundamentales |
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Competencias Disciplinares |
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Competencias Profesionales |
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Actividades de Aprendizaje
- Clases expositivas en modalidad de ponencia
- Experiencias de dibujo de originales
- Presentaciones de trabajos y discusiones en modalidad de 'crítica de taller'
- Experiencias de trabajo con técnicas gráficas en taller o laboratorio*
- Exposiciones grupales
- Proyectos grupales
- Proyectos individuales
Se indicarán modificaciones y flexibilidades correspondiente al contenido en caso de contingencia sanitaria*
Evaluación de los Resultados de Aprendizaje
- Se espera calidad y rigor en el registro individual de la carpeta (análogo) o la wiki (digital)
- Se evalúa la capacidad de proposición en las tareas y encargos
- Se evalúa la calidad constructiva y plástica de las propuestas
- Se evalúa la capacidad teórica para estructurar un argumento textual y visual
- Se considera la capacidad expositiva verbal y espacial del alumno
Bibliografía y Otros Recursos para el Aprendizaje
Cursos Realizados
- Taller del Hacer Visible 2016(Año: 2 016)
- Taller del Hacer Visible 2019(Año: 2 019)
- Taller del Hacer Visible 2020(Año: 2 020)
- Taller del Hacer Visible 2021(Año: 2 021)
- Taller del hacer visible 2022(Año: 2 022)
- Taller del Hacer Visible 2023(Año: 2 023)