Diferencia entre revisiones de «Taller del Hacer Visible»
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|Nombre=Taller del Hacer Visible | |Nombre=Taller del Hacer Visible | ||
|Clave=DIS | |Clave=DIS 1121 | ||
|Créditos=10 | |Créditos=10 | ||
|Descripción=Este taller se ocupa | |Descripción=Este taller se ocupa de la expresión gráfica en el campo de la comunicación visual que nosotros estudiamos, a través del proceso de diseño conducente al estado de publicación en tanto obra dedicada a un lector. En la práctica del taller, el acto del hacer visible, es un tema de estudio que involucra tanto el horizonte creativo del proceso de diseño,así como la propia labor creativa de nuestros lectores,por medio de la experiencia leer, en el sentido más amplio de la palabra, en tanto involucra elementos visuales y textuales, así como sus contextos culturales y sociales. | ||
|Profesores=Katherine Exss, Francisca Vidal | El mundo de las palabras y las ideas que estructuran nuestros contenidos son por naturaleza invisibles, de ahí nuestro constante desafío disciplinar,para orientar nuestro trabajo hacia una interpretación justa en la realidad de nuestros lectores. Dicho enfoque nos plantea un principio de verificación que identificamos en las múltiples formas en que experimentamos (diseñadores y lectores) el acto de leer, como contraparte reflexiva de nuestra práctica del hacer visible. Se trata de la aventura gráfica de comunicar visualmente y de hacer inteligible aspectos de la realidad que aun no tienen definida, una estructura de relaciones visuales y gramaticales como punto de partida en la experiencia de leer. Dicha estructura comprende el mundo de relaciones espaciales de la expresión gráfica desde tres condiciones que interactúan indisolublemente en el espacio gráfico; se trata de la correspondencia o dialogo entre las condiciones semánticas (significado y sentido), sintácticas (estructura) y prácticas (en tanto condiciones de uso y de contexto). | ||
Se trata de un taller especulativo, experimental y plástico donde se exploran medios y materiales gráficos, mediante las múltiples formas de fijar dibujos y textos propositívos. De este modo identificamos un objeto de estudio que cuestiona el fenómeno de la inteligencia visual común a todos nuestros lectores, esto es desde el punto de vista del acto de leer,en tanto labor creativa de un lector, en su propia experiencia de acceder al sentido de los enunciados gráficos. | |||
|Profesores=Alejandro Garretón | |||
|Profesores Anteriores=Katherine Exss, Francisca Vidal | |||
|Carreras Relacionadas=Diseño | |Carreras Relacionadas=Diseño | ||
|Mención=Diseño Gráfico, Diseño de Objetos, Diseño de Interacción | |Mención=Diseño Gráfico, Diseño de Objetos, Diseño de Interacción | ||
|Ciclo Formativo=Ciclo del Oficio | |Ciclo Formativo=Ciclo del Oficio | ||
|Área de Estudio=Área Taller | |Área de Estudio=Área Taller | ||
|Currículum= | |Currículum=Decreto Académico 37/2017 | ||
|Asignatura Homologada=Taller de Diseño Gráfico 3ª Etapa, Taller de Diseño Industrial 3ª Etapa, | |||
|Régimen=semestral | |Régimen=semestral | ||
|Período Académico= | |Período Académico=primero | ||
| | |Tipo de Asignatura=Optativa | ||
|Pre-requisito=Taller de Observación, Fundamento y Forma | |Pre-requisito=Taller de Observación, Fundamento y Forma | ||
|Horas Teóricas= | |Horas Teóricas=3 | ||
|Horas de Taller | |Horas de Taller=4 | ||
|Horas de Trabajo=15,5 | |||
|Horas de Trabajo= | |Contenidos=Signos y símbolos como formas de abstracción y codificación; | ||
|Contenidos= | La invención de la mirada, como fenómeno cultural; | ||
La | |||
Aspectos formales del dibujo; | Aspectos formales del dibujo; | ||
Aspectos formales del color; | Aspectos formales del color; | ||
Introducción a la arquitectura de información; | |||
|Estrategias de Enseñanza=Clases expositivas en modalidad de ponencia; | |Estrategias de Enseñanza=Clases expositivas en modalidad de ponencia; | ||
Presentaciones de trabajos y discusiones en modalidad de | Experiencias de dibujo de originales; | ||
Presentaciones de trabajos y discusiones en modalidad de 'crítica de taller'; | |||
Experiencias de trabajo con técnicas gráficas en taller o laboratorio; | Experiencias de trabajo con técnicas gráficas en taller o laboratorio; | ||
Exposiciones grupales; | Exposiciones grupales; | ||
Proyectos grupales; | Proyectos grupales; | ||
Proyectos individuales | Proyectos individuales; | ||
| | |Criterios de Evaluación=Calidad y rigor en el registro individual de la carpeta (análogo) o la wiki (digital); | ||
Capacidad de proposición en las tareas y encargos; | |||
Capacidad | Calidad constructiva y plástica de las propuestas; | ||
Capacidad de | Capacidad teórica para estructurar un argumento textual y visual; | ||
|Competencias Disciplinares= | Capacidad expositiva verbal y espacial del alumno; | ||
|Competencias Fundamentales=Adquiere la capacidad de observar la realidad mediante la herramienta del dibujo y el escrito como vía de originación formal y conceptual del proyecto | |||
|Competencias Disciplinares=Goza de un pensamiento abriente capaz de verterlo en formas materiales, lo que le permite desarrollar y hacer aparecer la invención en su obra.;Formula un pensamiento previo y fundamental a la idea-propósito, comprendiendo y analizando los actos, construcciones humanas y elementos naturales que lo circundan.;Devela la realidad, piensa y abstrae, expresa y proyecta,todo esto, a través del lenguaje del dibujo. | |||
|Bibliografía=Ways of Seeing (John Berger); Design as art (Bruno Munari); Diseño y comunicación visual: contribución a una metodología didáctica (Bruno Munari); | |Bibliografía=Ways of Seeing (John Berger); Design as art (Bruno Munari); Diseño y comunicación visual: contribución a una metodología didáctica (Bruno Munari); El Arco y la Lira (Octavio Paz); Ciudades Invisibles (Italo Calvino); Elogio a la Unidad Discreta (Godofredo Iommi); Esculpir en el tiempo (Andrei Tarkovski) | ||
|Obligatorio=No | |||
|Electivo=No | |||
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Revisión del 11:47 17 mar 2020
Clave(es) | DIS 1121 |
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Créditos | 10 |
Profesor(es) | Alejandro Garretón |
Prof. Anteriores | Katherine Exss,Francisca Vidal |
Del Programa | Diseño |
Mención | Diseño Gráfico,Diseño de Objetos,Diseño de Interacción |
Ciclo Formativo | Ciclo del Oficio |
Área de Estudio | Área Taller |
Currículum | Decreto Académico 37/2017 |
Homologada | Taller de Diseño Gráfico 3ª Etapa,Taller de Diseño Industrial 3ª Etapa |
Régimen | semestral |
Período Académico | primero |
Tipo de Asignatura | Optativa |
Pre-requisito | Taller de Observación, Fundamento y Forma |
Horas PUCV | 3 teóricas + 4 de taller + 15,5 de trabajo autónomo * Las horas PUCV corresponden a periodos académicos de 35 minutos. |
Descripción y Contextualización de la Asignatura en el Currículo
Este taller se ocupa de la expresión gráfica en el campo de la comunicación visual que nosotros estudiamos, a través del proceso de diseño conducente al estado de publicación en tanto obra dedicada a un lector. En la práctica del taller, el acto del hacer visible, es un tema de estudio que involucra tanto el horizonte creativo del proceso de diseño,así como la propia labor creativa de nuestros lectores,por medio de la experiencia leer, en el sentido más amplio de la palabra, en tanto involucra elementos visuales y textuales, así como sus contextos culturales y sociales. El mundo de las palabras y las ideas que estructuran nuestros contenidos son por naturaleza invisibles, de ahí nuestro constante desafío disciplinar,para orientar nuestro trabajo hacia una interpretación justa en la realidad de nuestros lectores. Dicho enfoque nos plantea un principio de verificación que identificamos en las múltiples formas en que experimentamos (diseñadores y lectores) el acto de leer, como contraparte reflexiva de nuestra práctica del hacer visible. Se trata de la aventura gráfica de comunicar visualmente y de hacer inteligible aspectos de la realidad que aun no tienen definida, una estructura de relaciones visuales y gramaticales como punto de partida en la experiencia de leer. Dicha estructura comprende el mundo de relaciones espaciales de la expresión gráfica desde tres condiciones que interactúan indisolublemente en el espacio gráfico; se trata de la correspondencia o dialogo entre las condiciones semánticas (significado y sentido), sintácticas (estructura) y prácticas (en tanto condiciones de uso y de contexto). Se trata de un taller especulativo, experimental y plástico donde se exploran medios y materiales gráficos, mediante las múltiples formas de fijar dibujos y textos propositívos. De este modo identificamos un objeto de estudio que cuestiona el fenómeno de la inteligencia visual común a todos nuestros lectores, esto es desde el punto de vista del acto de leer,en tanto labor creativa de un lector, en su propia experiencia de acceder al sentido de los enunciados gráficos.
Contenidos o Unidades de Aprendizaje
- Signos y símbolos como formas de abstracción y codificación
- La invención de la mirada, como fenómeno cultural
- Aspectos formales del dibujo
- Aspectos formales del color
- Introducción a la arquitectura de información
Resultados de Aprendizaje
Una vez completada la asignatura, el o la estudiante será capaz de:
Competencias Fundamentales |
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Competencias Disciplinares |
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Actividades de Aprendizaje
- Clases expositivas en modalidad de ponencia
- Experiencias de dibujo de originales
- Presentaciones de trabajos y discusiones en modalidad de 'crítica de taller'
- Experiencias de trabajo con técnicas gráficas en taller o laboratorio
- Exposiciones grupales
- Proyectos grupales
- Proyectos individuales
Evaluación de los Resultados de Aprendizaje
- Calidad y rigor en el registro individual de la carpeta (análogo) o la wiki (digital)
- Capacidad de proposición en las tareas y encargos
- Calidad constructiva y plástica de las propuestas
- Capacidad teórica para estructurar un argumento textual y visual
- Capacidad expositiva verbal y espacial del alumno