Editar Nuevo Curso: Taller del Barrio y Policentrismo Urbano S2 2024

Contenido:

== '''Información General Taller BPU S2 2024''' == ===Descripción general Taller S2 2024=== El ''Taller Barrio y Policentrismo Urbano (BPU)'' forma parte del ciclo disciplinar y se enfoca en estudiar el fenómeno del crecimiento urbano hacia territorios rurales y en proceso de urbanización, concentrando su análisis principalmente en el Área Metropolitana de Valparaíso (AMV). Este semestre, el '''Taller BPU''' se centra en la transición urbana y las transformaciones socioecológicas que ocurren en los márgenes urbanos afectados por fenómenos asociados al cambio climático y las vulnerabilidades que evidenció el mega incendio de febrero de 2024 y posteriormente las intensas lluvias. La noción del ''Antropoceno'' nos lleva a observar críticamente los impactos ambientales que la humanidad provoca sobre sistemas ecológicos complejos en sus múltiples escalas y especies. Durante el semestre 2024, '''Taller BPU''' explorará el diseño arquitectónico bajo los nuevos paradigmas del ''metabolismo urbano'' y la ''transición socioecológica'', reflexionando sobre el habitar y la ecología multiescalar, desde el territorio hasta el espacio doméstico. <big>''¿Qué es el urbanismo en la era del Antropoceno?'', ''¿cómo deberíamos reunir las disciplinas asociadas al urbanismo ante la emergente pregunta por la ecología urbana, el metabolismo urbano y el pensamiento ecosistémico?''<br></big> Partiendo de la dicotomía centro/periferia y urbanidad/ruralidad que caracteriza el urbanismo moderno, el objetivo central del '''Taller BPU''' S2 2024 es que los participantes generen propuestas de diseño a escala urbano-arquitectónica que exploren estas preguntas sobre el habitar urbano más allá de los paradigmas tradicionales del urbanismo. Integrando perspectivas socioecológicas al diseño de la transición, el '''Taller BPU''' se centrará en la exploración de nuevos medios tecnológicos y transdisciplinarios para la visualización descriptiva de los procesos de urbanización en los límites urbano/rurales del AMV y el desarrollo de nuevos artefactos urbano-arquitectónicos de infraestructura y equipamiento público que puedan ser integrados a la ciudad, especialmente en interfaces urbano/forestales y urbano/rurales dentro del AMV. '''Incendio, cambio climático y urbanización en AMV ''' A raíz de la catástrofe metropolitana provocada por el incendio urbano/forestal ocurrido en febrero de 2024 en la cuenca del Marga Marga, así como los aluviones y remociones en masa que se evidencian en el curso de el invierno de este año, este semestre el '''Taller BPU''' se centrará en analizar y proyectar los desafíos de diseño urbano derivados del proceso de transición urbana y ecosistémica de los territorios donde el crecimiento urbano formal e informal se entrelaza con paisajes naturales altamente antropizados. Entendiendo que la ciudad es un constructo continuo entre el artificio tectónico y la naturaleza prístina y antropizada, el '''Taller BPU''' plantea la hipótesis de que el análisis y visualización espacio-temporal del metabolismo urbano, que intersecta recursos naturales, infraestructuras y asentamientos entre las zonas urbanas y rurales del AMV, permitirá desarrollar propuestas de diseño urbano/arquitectónico más resilientes ante desastres antrópico/naturales como el mega incendio de 2024. El '''Taller BPU''' busca desarrollar proyectos urbano-arquitectónicos centrados en el estudio del metabolismo urbano/rural, proponiendo el diseño innovador de nueva infraestructura y equipamiento urbano de carácter público y comunitario que permita la regeneración y consolidación urbana y ambiental de los sectores afectados por el incendio de 2024. Estos sectores coinciden con los márgenes urbano/rurales más vulnerables de Viña del Mar, Quilpué, Villa Alemana, Limache y Valparaíso. Estas propuestas estarán alineadas con los desafíos institucionales y las nuevas políticas de reconstrucción surgidas tras el incendio, enmarcadas bajo el nuevo paradigma de la transición urbana basada en la implementación de recursos, materiales e infraestructuras resilientes y sustentables, como las infraestructuras verde y azul. ===Docentes=== {{#show: Álvaro Mercado|?|? Imagen|format=template|template=Foto Persona}} {{#show: Mia-Sue Carrère|?|? Imagen|format=template|template=Foto Persona}} ===Horario=== * Clase presencial - '''Martes de 09:35 a 12:10''' (claves: '''3 a 6''') * Clase presencial - '''Viernes de 09:35 a 12:10''' (claves: '''3 a 6''') * Entrevistas*: Martes de 12:20 a 12:55 (clave: '''7''') Las entrevistas se deben solicitar con anticipación por correo o presencialmente. ===Calendario semestral=== El semestre se compone de 3 unidades: {| class="wikitable" ! width = '20%' | Unidad 1 ! width = '20%' | Unidad 2 ! width = '50%' + '10%' | Unidad 3 |- | style="text-align: center; font-weight:bold;" | | style="text-align: center; font-weight:bold;" | | style="text-align: center; font-weight:bold;" | |- | style="text-align: center;" | Duración: 4 semanas | style="text-align: center;" | Duración: 3 semanas | style="text-align: center;" | Duración: 9 semanas |- | style="text-align: center;" | viernes 09.08.2024 al viernes 29.08.2024 | style="text-align: center;" | viernes 29.08.2024 al martes 17.09.2024 | style="text-align: center;" | lunes 23.09.2024 al viernes 06.12.2024 |} '''Otras fechas importantes''' * '''Semana sin clases ni evaluaciones:''' 28 de Octubre al 3 de Noviembre 2024''' * '''Semana de ronda y exámenes:''' 2 al 6 de diciembre 2024''' ===Competencias=== '''Competencias fundamentales:''' * Comunica de manera clara y coherente sus ideas a través del castellano, su lengua materna, en un contexto académico. *Reconoce la lectura, la relación con los demás, la actividad física, la vida sana, el cuidado medioambiental, el arte y la cultura como fuentes de desarrollo personal integral. '''Competencias disciplinares:''' * Posee una visión poética mediante la cual le permite develar la realidad, nombrando la condición poética del hombre porque ve una dimensión humana en la que aparece el acto y a partir de ello la construcción de su destino. * Goza de un pensamiento creativo y de apertura, pensamiento abierto a la lectura del lugar que permite encarnar la forma material, apertura que permite que aparezca el presente, el desconocido y su destino, las obras y su destino con lo que puede desarrollar y llevar a concreción su obra. * Posee capacidad de Observación, capaz de involucrarse en la realidad en la que se encuentra, en una doble lectura de ella estando ante y dentro de ella. Es capaz de vincularse e interactuar con los habitantes con grados de sensibilidad comprendiendo la relación del habitante con su espacio para descubrir y comprender las leyes de dicha relación; capaz de oír los cambios del mundo y amar el oficio. * Devela la realidad, piensa y abstrae, expresa y proyecta; todo esto, dibujando. Comprende su propio cuerpo como una referencia matricial, o bien, domina métricas sobre la realidad circundante referidas al tiempo y al espacio. '''Competencias profesionales:''' * Lidera e integra equipos de trabajo operando en distintas complejidades de proyectos de manera original y eficiente. * Domina las bases de los lenguajes técnicos y tecnológicos que le permiten interactuar y facilitar la colaboración con distintas especialidades. * Reconoce y abstrae desde la realidad hacia los campos del Diseño, actuando con autonomía en ellos, sea por autogestión o co-participación. * Es capaz de gestionar y producir sus diseños maximizando las posibilidades técnicas y materiales de acuerdo al contexto donde se sitúa. * Origina su obra desde el sentido de los actos y gestos del ser humano, dignificando y celebrando su cultura. * Posee capacidad analítica, de reflexión y de intervención social que le permita realizar planes y programas apropiados en una correcta relación lugar y contexto y con una actitud racional capaz de coordinar y derivar las distintos aspectos científicos, técnicos y legales presentes en el desarrollo y la ejecución del Proyecto arquitectónico. * Comprensión de planimetría especializada del campo estructural-constructivo de una obra de arquitectura, y de su concordancia con la planimetría arquitectónica. ===Resultados de aprendizaje=== *'''RA 1''' Comunica de manera clara y coherente sus ideas empleando las tecnologías de la información, la comunicación y representación como herramientas para el desarrollo académico y profesional. *'''RA 2''' Emplea herramientas de la observación y el mapeo (cartográfico georreferenciado y situado) como medio para comprender y describir sensible y técnicamente el espacio habitable y su contexto. *'''RA 3''' Integra creativa y críticamente los conocimientos entregados por los demás (sociedad, especialistas, pares) y el medio ambiente como fuente en el desarrollo de un proyecto urbano/ arquitectónico integral. *'''RA 4''' Lidera equipos de trabajo aportando en distintas complejidades de proyectos de diseño. *'''RA 5''' Aplica las normativas y especificaciones técnicas del urbanismo, la arquitectura y la construcción en el desarrollo de una obra urbana y/o de arquitectura. *'''RA 6''' Diseña maximizando las posibilidades técnicas y materiales de acuerdo al contexto, sus ecosistemas y el hábitat donde se sitúa. ===Contenidos de aprendizaje=== * Transición urbana socio-ecológica y metabolismo de la ciudad contemporánea. * Controversias entre ocupación, urbanización y planificación urbana. * Integración y segregación urbano/ ambiental en el urbanismo moderno. * El territorio como palimpsesto. * Morfología urbana y ecosistémica del territorio. * Interfases y artefactos urbano/rurales y urbano/forestales. * ''Diseño Especulativo'' y ''Diseño Ficción'' para/hacia la ''transición urbana''de las interfases urbano/rurales y urbano/forestales del AMV (Área Metropolitana de Valparaíso). ===Evaluación de los resultados de aprendizaje=== Durante el desarrollo del taller se realizarán 3 Unidades, abarcando un total de 15 semanas del semestre. Durante el semestre se realizarán permanentemente dos tipos evaluaciones; *'''Evaluaciones formativas:''' Se realizan clase a clase, con retroalimentación individual y colectiva. Son fundamentales para aprender dentro de un taller. *'''Evaluaciones sumativas:''' Se realizan al final de cada unidad, con retroalimentación individual y una nota que contribuye a la nota final de la asignatura según las siguientes ponderaciones: {| class="wikitable" ! width = '33%' | Unidad 1:<br> Mapping metabólico de areas verdes en interfaces urbano/rurales/forestales del AVM | ! width = '33%' | Unidad 2:<br> Red de DMC para Parque Urbanos Resilientes| ! width = '33%' | Unidad 3:<br> Diseño de Masterplan, DMC y CMC | |- | style="text-align: center; font-weight:bold;" | | style="text-align: center; font-weight:bold;" | | style="text-align: center; font-weight:bold;" | |- | style="text-align: center;" | ponderación 20% | style="text-align: center;" | ponderación 20% | style="text-align: center;" | ponderación 50% + 10% |- | style="text-align: center;" | asistencia mín. 80% | style="text-align: center;" | asistencia mín. 80% | style="text-align: center;" | asistencia mín. 80% |} Los resultados de aprendizaje a evaluar se relacionan a las competencias de la siguiente manera: * Las competencias fundamentales se evaluarán de acuerdo al grado de expresión que logran las capacidades de observar y nombrar, abstraer y originar el fundamento de una propuesta arquitectónica. * Las competencias disciplinares se evaluarán de acuerdo al logro de la capacidad de: Analizar, proyectar, materializar, medir e integrar las variables implícitas en el desarrollo del caso arquitectónico. * Las competencias profesionales se evaluarán de acuerdo a la capacidad de integrar y/o liderar un trabajo en equipo, gestionando y produciendo un proyecto de arquitectura. ===<big><big>'''Entrega Cierre Unidad 1:=== '''Mapping metabólico de areas verdes en interfaces urbano/rurales/forestales del AVM</big></big><br> * '''Grupo 1:''' Liliana González + Paola González + Dilan Rodríguez + Danae Miranda|''Parque KanKan'' | cáspula audiovisual.<br> [[Archivo:S2 G1 U1.jpg|thumb|368px|left| ''Mapping'' Propuesta de interfaz]] [[Archivo:S2 G1 U1.2.jpg|thumb|368px|left| ''Mapping'' Propuesta de interfaz]] * '''Grupo 2:''' Line Bruneau + Inês Ferreira + Joana Chaves + Basthian Álvarez + Tomas Schleyer|''Parque KanKan'' | cáspula audiovisual.<br> * '''Grupo 3:''' José Flores + Karem Díaz + Tomás Gómez + Valentina Saavedra|''Parque Natural Gómez Carreño'' | cáspula audiovisual.<br> * '''Grupo 4:''' Paulina Alfaro + Nicolás Benítez + Trinidad Escobar + Florencia Vargas|''Parque KanKan'' | cáspula audiovisual.<br> * '''Grupo 5:''' Nicolás Núñez + Martín Valenzuela + Angélica Villegas + Maximiliano Yáñez|''Parque KanKan'' | cáspula audiovisual.<br> * '''Grupo 6:''' Camila Agusto + Fernanda Bernales + Renato Millán + Catalina Ubilla|''Parque Natural Gómez Carreño'' | cáspula audiovisual.<br> * '''Grupo 7:'''Catalina Cistenas + Nithoska Oyanadel + Catherine Pinto + Constanza Toro|''Parque Natural Gómez Carreño'' | cáspula audiovisual.<br> * '''Grupo 8:''' Benjamín Galindo + Benjamín Malebrán + Catalina Valenzuela + Catalina Vera|''Parque Natural Gómez Carreño'' | cáspula audiovisual.<br> ===Reglas y acuerdos de funcionamiento del taller=== Se detallan normas sobre conductas, actitudes e integridad académica para el adecuado desarrollo del curso. También se establecen criterios de eximición, condiciones para exámenes y canales de comunicación oficial.<br> ==Conductas y actitudes esperadas para propiciar la integridad académica== * Se requiere que los trabajos individuales y colectivos sean originales y se prohíbe el plagio en cualquier circunstancia. En caso de utilizar referencias de otros proyectos, es imperativo citarlas tanto en la documentación física como en la digital (wiki) durante el semestre. * En cuanto a la documentación digital en la wikicasiopea sea de producción propia, especialmente imágenes. * Se espera que tanto estudiantes como profesores participen activamente, promoviendo un ambiente respetuoso que permita la libre expresión de opiniones e inquietudes de manera constructiva. * Dado que este curso se basa en talleres con un enfoque práctico (saber hacer) en clase, es crucial aprovechar eficazmente el tiempo para obtener buenos resultados. Se debe promover la participación de todos, siendo empáticos al momento de hacer preguntas y señalar cualquier punto que no quede claro. * El uso de celulares en clases se permite con discreción en modo silencio, con el propósito de fomentar la concentración en las actividades del curso. * Se permite llevar alimentos y bebidas a las clases, siempre y cuando no cause molestias o incomodidades en el aula. * Se debe mantener la sala y su limpieza, asegurándose de desechar toda la basura antes de terminar la clase Si la sala cuenta con una kitchenette, se debe mantener limpia y libre de utensilios personales. ==Reglas y consecuencias por incumplimiento== * La asistencia se verificará a través de la lista al inicio de cada sesión. * Si la o el estudiante se retrasa más de 30 minutos, tendrá media asistencia. * El taller está centrado en las actividades prácticas, por lo que se requiere un 80% de asistencia. * Los certificados médicos cubren el tramo entre el 80% y 100%. El no contar con la asistencia implicará que la o el estudiante sea reprobada/o. * Las licencias médicas deben ser entregadas en la secretaría de docencia y se debe informar a las profesoras a cargo del taller. * Los estudiantes deben ponerse en contacto anticipadamente con las profesoras para informar sobre situaciones excepcionales que los afecten en atrasos o inasistencias. * En el caso de plagio directo de un proyecto, la o el estudiante reprobará el ciclo correspondiente. ==Canal de comunicación oficial== * El principal canal de comunicación es la clase. Durante la clase habrá espacio para aclaración de dudas y discusiones. * Es importante que las y los estudiantes tomen notas de manera autónoma y eficaz durante la clase ya que en ella se imparte la materia del taller y se darán los encargos. * Si existen dudas pueden hacerlas llegar a la ayudante o a la profesora vía correo. * El horario de atención fuera de clases son los martes en la clave 7° (12:20 - 12:55), lo que requiere coordinación previa. * Los mensajes de WhatsApp no se consideran un canal de comunicación oficial. ===Bibliografía=== Corboz, A. (2004). El Territorio como palimpsesto. en A. M. Ramos (Ed.), Lo urbano en 20 autores contemporáneos (pp. 25–34). Universitat Politecnica de Catalunya.<br> Davis, I. (1980). Arquitectura de emergencia. Gustavo Gili Editorial.<br> Dooghe, D., de Vries, C., Edens, C. (2024). The City as a System: Metabolic Design for New Urban Forms and Functions. Valiz Publishers.<br> Heynen, N., Kaika, M., & Swyngedouw, E. (Eds.). (2006). In the Nature of Cities: Urban Political Ecology and the Politics of Urban Metabolism. Routledge, Taylor & Francis.<br> Crosas,A., Geoffrey G.,Tosi, M. (2018). Designing Territorial Metabolism. Jovis.<br> Mostafavi, M., & Doherty, G. (2014). Urbanismo ecológico. Gustavo Gili Editorial.<br> Viganó, P. (2014). Territorialism, Studio Report. Harvard University Graduate School of Design. <br> Waldheim, C. (2016). Landscape as Urbanism: A General Theory (First Edit). Princeton University Press.<br> Artículos: González, R. (2022). DISEÑO DE HUMEDALES CONSTRUIDOS PARA EL CONTROL DE CRECIDAS EN LA CUENCA DEL ESTERO MARGA-MARGA, REGIÓN DE VALPARAÍSO, CHILE. Rojas Quezada, C., Jorquera Guajardo, F., & Steiniger, S. (2022). Acceder caminando a los humedales urbanos: Una oportunidad de recreación y bienestar. Revista Urbano, Noviembre(46), 56–67. Reportes: Centro de Politicas Públicas UC. (2017). Ciudad con Todos: Mesa de áreas verdes. Ambiente, M. del M. (2020). Infraestructura verde urbana. In Informe del Estado del Medio Ambiente. Ministerio del Medio Ambiente. (2020). Informe del Estado del Medio Ambiente. In Informe del Estado del Medio Ambiente. Ministerio del Medio Ambiente. (2021). Sexto Reporte del Estado del Medio Ambiente 2021. https://sinia.mma.gob.cl/wp-content/uploads/2022/01/REMA2021.pdf Ministerio de Vivienda y Urbanismo (MINVU). (2021). Política Nacional de Parques Urbanos.

Guardar la página Mostrar previsualización Mostrar los cambios Cancelar