Diferencia entre revisiones de «Taller del Acto y el Vacío - Tamaño Arquitectónico del Interior: 2° Semestre 2020»

De Casiopea
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===Clase 2===
===Encargo 01===
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Revisión del 13:40 17 ago 2020


Asignatura(s)Taller del Acto y el Vacío - Tamaño Arquitectónico del Interior: 2° Semestre 2020
Año2020
Tipo de CursoTaller de Etapa
TalleresARQ 2º
ProfesoresRodrigo Saavedra
Profesor(es) Ayudante(s)Isadora Aubel
EstudiantesSebastián Rubilar Gutiérrez, Lukas Ulloa, Nicolás Flores Martínez, Francisca Blanco, Vicente Del Río, Facundo Andrés Bravo Hutinel, Isidora Pizarro Torres, Eduardo Mackay Ortiz, José Miguel Fuentes
Carreras RelacionadasArquitectura

Estudiantes

Reglas y acuerdos del funcionamiento del taller

Estructura del Taller

El taller consta de tres ciclos, los que tendrán una evaluación sumativa con los siguientes porcentajes:


Ciclo 1 Ciclo 2 Ciclo 3
20% 40% 40%
Observación y Antecedentes Forma y Proyecto Materialización
Desde 12.08 al 11.09 Desde 22.09 al 30.10 Desde 10.11 al 09.12


La ponderación de estos porcentajes entregan la nota final de la etapa. En el caso de reprobar el Ciclo 3, se reprueba la etapa.

Actitudes de Respeto y Responsabilidad Académica

Se exige una actitud de respeto y convivencia por parte de los alumnos hacia sus compañeros y profesores, ajustado al acuerdo N° 561/2017(Reglamento disciplinar PUCV). Los alumnos tienen la obligación de conocer el reglamento de disciplina de los alumnos.

El uso de dispositivos electrónicos será restringido a fines pertinentes al desarrollo de la clase.

Se espera que los estudiantes generen su propia materia desde lo estudiado en el taller, por lo que se pondrá especial énfasis en detectar plagios tanto en trabajos escritos como en materialización de una forma arquitectónica.

Se pide a los alumnos cooperar con la mantención y orden de la sala de trabajo, ya que producto de las actividades desarrolladas se generan desperdicios, los cuales se acumulan en la sala, restando calidad al espacio de aprendizaje.

Resultados de aprendizaje

Primer ciclo: Observación y Antecedentes

En el primer ciclo, se espera de cada estudiante cumpla con los los siguientes resultados de aprendizaje:


1. Capacidad de Observación.

Desarrollar capacidad de observación del vacío arquitectónico mediante el croquis y dibujo de situaciones del acontecer en la extensión, urbano - rural.

2. Capacidad de Nombrar

Reconoce y nombra el acto arquitectónico a partir de una valoración de cualidades espaciales surgidas en el proceso de observación.

3. Capacidad de Abstracción Conceptual

Abstraer y sintetizar conceptos en un polígono de relaciones espaciales.

4. Capacidad de Expresión

Expresar y comunicar ideas espaciales tanto verbalmente como con diferentes recursos gráficos (escritos, dibujos esquemas, etc.)


Competencias

Niveles de logro de los resultados de aprendizaje

A+ A A- R
1
  • Se reconocen cualidades espaciales del vacío arquitectónico en el croquis, tales como luz, tamaño, límites.
  • La observación expresa y comunica ideas espaciales con precisión y sensibilidad.
  • Cumple de manera favorable y significativa con la cantidad de croquis establecida.



  • Se reconocen cualidades espaciales del vacío arquitectónico en croquis (luz, tamaño, límites).
  • La observación expresa y comunica ideas espaciales.
  • Cumple de manera favorable con la cantidad de croquis establecida.

  • El trabajo presentado da cuenta de un desarrollo en su capacidad de observación, sin embargo, se evidencian debilidades en reconocer cualidades espaciales.
  • La cantidad de croquis es la mínima exigida.

  • El trabajo presentado no da cuenta de un desarrollo en su capacidad de observación.
  • No aparecen las cualidades espaciales del vacío arquitectónico.
  • La cantidad de croquis es insuficiente.

2
  • Nombra un acto arquitectónico preciso y elocuente que responde fielmente a las características espaciales de lo observado.

  • Nombra un acto arquitectónico desde la valoración de cualidades espaciales en el proceso de observación.

  • Nombra un acto arquitectónico, sin embargo, no es enteramente consistente con los valores espaciales de su observación del vacío arquitectónico.

  • No nombra un acto arquitectónico, o bien no incorpora la valoración de cualidades espaciales, por lo que su proceso de nombrar es disconexo con sus observaciones.

3
  • Elabora un polígono de relaciones que ubica, abstrae, relaciona y sintetiza con claridad cualidades espaciales nombradas, que adelantan dimensiones proyectuales.

  • Elabora un polígono de relaciones que ubica, abstrae, relaciona y sintetiza con claridad cualidades espaciales nombradas.

  • Presenta un polígono, pero es débil por falta de coherencia o simplificación de conceptos utilizados.

  • No presenta un polígono consolidado.
  • La figura no es conclusa.
  • Ausencia de relaciones espaciales con lo abstraído.

4
  • Expresa de manera elocuente y precisa sus ideas de forma oral y escrita.
  • Utiliza diversos recursos gráficos muy bien cuidados y claros para presentar sus ideas.
  • La expresión es clara y logra comunicar una idea.
  • Utiliza recursos gráficos para presentar sus ideas.
  • Presenta debilidades verbales y/o gráficas en la presentación de sus ideas, lo cual dificulta la comprensión del trabajo presentado.
  • Expresión verbal y gráfica limitada, que no permite comprender el trabajo realizado.
  • No utiliza recursos gráficos para presentar sus ideas

Segundo ciclo: Forma y Proyecto

Competencias

1. Capacidad de Observar

2. Capacidad Abstracción - Nombrar

3. Visión Espacial - Capacidad de concebir la relación masa vacío)

4. Capacidad de Graficar - Lenguaje Arquitectónico

Competencias

Niveles de logro de los resultados de aprendizaje

A+ A A- R
1
  • Se reconocen cualidades espaciales del vacío arquitectónico en el croquis, tales como luz, tamaño, límites.
  • La observación expresa y comunica ideas espaciales con precisión y sensibilidad.
  • Cumple de manera favorable y significativa con la cantidad de croquis establecida.



  • Se reconocen cualidades espaciales del vacío arquitectónico en croquis (luz, tamaño, límites).
  • La observación expresa y comunica ideas espaciales.
  • Cumple de manera favorable con la cantidad de croquis establecida.

  • El trabajo presentado da cuenta de un desarrollo en su capacidad de observación, sin embargo, se evidencian debilidades en reconocer cualidades espaciales.
  • La cantidad de croquis es la mínima exigida.

  • El trabajo presentado no da cuenta de un desarrollo en su capacidad de observación.
  • No aparecen las cualidades espaciales del vacío arquitectónico.
  • La cantidad de croquis es insuficiente.

2
  • Nombra un acto arquitectónico o virtud espacial en forma clara, precisa y elocuente que responde fielmente y con fineza a las características espaciales de lo observado originando consecuentemente el vacío nombrado.

  • Nombra un acto arquitectónico o virtud espacial pero su singularidad observada no se reconoce con facilidad, su vacío nombrado logra aparecer.

  • Nombra un acto arquitectónico o virtud espacial desde la valoración de cualidades espaciales en el proceso de observación, sin embargo no logra originar el vacío nombrado. No queda clara cuál es su singularidad observada.

  • Nombra débil o confusamente un acto arquitectónico o virtud espacial.
  • No es enteramente consistente con los valores espaciales de su observación arquitectónica.

3
  • Elabora con fineza una propuesta espacial consecuente a lo nombrado integrando cualidades y virtudes espaciales que se ven de manera clara y concisa.
  • Demuestra una maestría con su construcción o materialización.

  • Elabora una propuesta espacial consecuente a lo nombrado, integrando cualidades y virtudes espaciales en la forma propuesta.

  • Elabora una propuesta espacial consecuente a lo nombrado.
  • Integra débil o confusamente cualidades y virtudes espaciales en la forma propuesta.
  • Construcción o materialización débil o fuera de formato

  • Elabora una propuesta espacial que no es consecuente con lo nombrado.
  • Construcción o materialización débil o fuera de formato.

4
  • Construye un lenguaje arquitectónico que relaciona y sintetiza con claridad cualidades espaciales nombradas, que adelantan dimensiones proyectuales.
  • Expresa de manera elocuente y precisa sus ideas de forma oral y escrita.
  • Utiliza diversos recursos gráficos muy bien cuidados y claros para presentar sus ideas, tales como polígono, esquemas, etc.
  • Elabora un lenguaje de relaciones que ubica, abstrae, relaciona y sintetiza con claridad cualidades espaciales nombradas.
  • La expresión es clara y logra comunicar una idea.
  • Utiliza recursos gráficos para presentar sus ideas.
  • Su expresión mediante un lenguaje arquitectónico es débil por falta de coherencia o simplificación de conceptos utilizados.
  • Presenta debilidades verbales y/o gráficas en la presentación de sus ideas, lo cual dificulta la comprensión del trabajo presentado.
  • No construye un lenguaje arquitectónico consolidado.
  • Expresión verbal y gráfica limitada, que no permite comprender el trabajo realizado.
  • No utiliza recursos gráficos para presentar sus ideas.

Horario

Reuniones Virtuales, los lunes y jueves a las 10:00hrs a través de google meet.


Bibliografía

1. Carta del Errante (Godofredo Iommi)

2. Carta Ciudades Eduacadoras

Ciclos

Ciclo 1

El ciclo 1 se enfoca en desarrollar diferentes competencias en torno a la observación. Se busca que desde ésta se pueda generar una teoría arquitectónica que permita al alumno dar cuenta de diversas sensibilidades para con el vacío y el habitante que lo ocupa. Todo ello concluye en su capacidad de síntesis por medio del nombrar un acto arquitectónico, un vacío y una luz. Dichos nombres, junto a la teoría personal de observación deben expresarse de manera clara en trabajos espaciales.

Clase 1

Encargo 01

Masa y Luz

Observar la relación entre masa y luz en el contexto cotidiano. Comprendiendo masa como materia, un lleno al que la luz perfila, otorgándole ciertos limites y definiéndola. Teniendo en cuenta las preguntas: ¿Como se perfila una masa? ¿Como esta presente la luz, como ocurre este perfilamiento?

Lamina contiene:

Formato Lamina
  • Titulo
  • 20 Croquis
  • Esquemas
  • Texto 400 palabras

Formato:

Lámina pdf en aula virtual y wiki, dimensiones de láminas utilizadas en encargos previos, 47,5 de ancho x 97,5 de alto. Es decir, tres láminas apaisadas (horizontal) autónomas de 32,5 x 47,5.

Documento PDF: Taller Tamaño Arquitectónico del Interior_S2_2020_E01_ NombreApellido

 Alumnos
Taller Tamaño Arquitectónico del Interior S2 2020 E01 - Alejandro VeraAlejandro Ignacio Vera Donoso
Taller Tamaño Arquitectónico del Interior S2 2020 E01 Álvaro EspinosaAlvaro Thomas Espinosa Ferreira
Taller Tamaño Arquitectónico del Interior S2 2020 E01 Bastian SantibañezBastian Alexander Santibañez Wormald
Taller Tamaño Arquitectónico del Interior S2 2020 E01 Benjamín LópezBenjamín Esteban López Lisboa
Taller Tamaño Arquitectónico del Interior S2 2020 E01 Carolina OlivaresCarolina Olivares Rojas
Taller Tamaño Arquitectónico del Interior S2 2020 E01 Carolina Varela GieseckeCarolina Varela Giesecke
Taller Tamaño Arquitectónico del Interior S2 2020 E01 Catalina Valenzuela MenaCatalina Valenzuela Mena
Taller Tamaño Arquitectónico del Interior S2 2020 E01 Cristian Valdivia SandovalCristian Valdivia Sandoval
Taller Tamaño Arquitectónico del Interior S2 2020 E01 Eduardo MackayEduardo Mackay Ortiz
Taller Tamaño Arquitectónico del Interior S2 2020 E01 Emilio Garcia FariasEmilio Garcia Farias
Taller Tamaño Arquitectónico del Interior S2 2020 E01 Facundo Bravo H.Facundo Andrés Bravo Hutinel
Taller Tamaño Arquitectónico del Interior S2 2020 E01 Francisca BlancoFrancisca Blanco
Taller Tamaño Arquitectónico del Interior S2 2020 E01 Francisca Faúndez SotoFrancisca Faúndez Soto
Taller Tamaño Arquitectónico del Interior S2 2020 E01 Isadora AubelIsadora Aubel
Taller Tamaño Arquitectónico del Interior S2 2020 E01 Isidora PizarroIsidora Pizarro Torres
Taller Tamaño Arquitectónico del Interior S2 2020 E01 Joaquin SaavedraJoaquin Alfonso Saavedra Soto
Taller Tamaño Arquitectónico del Interior S2 2020 E01 José HerreraJosé Herrera Nuñez
Taller Tamaño Arquitectónico del Interior S2 2020 E01 José Miguel FuentesJosé Miguel Fuentes
Taller Tamaño Arquitectónico del Interior S2 2020 E01 Lukas UlloaLukas Ulloa
Taller Tamaño Arquitectónico del Interior S2 2020 E01 María Paz Quiroz SMaría Paz Quiroz
Taller Tamaño Arquitectónico del Interior S2 2020 E01 Mishki SilvaMishki Silva Arancibia
Taller Tamaño Arquitectónico del Interior S2 2020 E01 Nicolás Morales ValenzuelaNicolas Morales Valenzuela
Taller Tamaño Arquitectónico del Interior S2 2020 E01 Nicolas FloresNicolás Flores Martínez
Taller Tamaño Arquitectónico del Interior S2 2020 E01 Nicolás Vallejos HiriartNicolás Vallejos Hiriart
Taller Tamaño Arquitectónico del Interior S2 2020 E01 PatriciaCuevasPatricia Alejandra Cuevas Zúñiga
Taller Tamaño Arquitectónico del Interior S2 2020 E01 Rodolfo RojasRodolfo Rojas
Taller Tamaño Arquitectónico del Interior S2 2020 E01 Sebastián RubilarSebastián Rubilar Gutiérrez
Taller Tamaño Arquitectónico del Interior S2 2020 E01 Tomás Ortega R.Tomás Ignacio Ortega Retamal
Taller Tamaño Arquitectónico del Interior S2 2020 E01 Vicente Del RíoVicente Del Río
Taller Tamaño Arquitectónico del Interior S2 2020 E01 Vicente GuzmánVicente Guzmán
Taller Tamaño Arquitectónico del Interior S2 2020 E01 Vicente PobleteVicente Poblete

Clase 2

Encargo 01

Cocinar y comer

 Alumnos
Taller Tamaño Arquitectónico del Interior S2 2020 E02 Alejandro VeraAlejandro Ignacio Vera Donoso
Taller Tamaño Arquitectónico del Interior S2 2020 E02 Álvaro EspinozaAlvaro Thomas Espinosa Ferreira
Taller Tamaño Arquitectónico del Interior S2 2020 E02 Bastian SantibañezBastian Alexander Santibañez Wormald
Taller Tamaño Arquitectónico del Interior S2 2020 E02 Benjamín LópezBenjamín Esteban López Lisboa
Taller Tamaño Arquitectónico del Interior S2 2020 E02 Carolina OlivaresCarolina Olivares Rojas
Taller Tamaño Arquitectónico del Interior S2 2020 E02 Carolina Varela GieseckeCarolina Varela Giesecke
Taller Tamaño Arquitectónico del Interior S2 2020 E02 Catalina ValenzuelaCatalina Valenzuela Mena
Taller Tamaño Arquitectónico del Interior S2 2020 E02 Cristian Valdivia SandovalCristian Valdivia Sandoval
Taller Tamaño Arquitectónico del Interior S2 2020 E02 Eduardo MackayEduardo Mackay Ortiz
Taller Tamaño Arquitectónico del Interior S2 2020 E02 Emilio Garcia FariasEmilio Garcia Farias
Taller Tamaño Arquitectónico del Interior S2 2020 E02 Facundo BravoFacundo Andrés Bravo Hutinel
Taller Tamaño Arquitectónico del Interior S2 2020 E02 Francisca BlancoFrancisca Blanco
Taller Tamaño Arquitectónico del Interior S2 2020 E02 Francisca Faúndez SotoFrancisca Faúndez Soto
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Taller Tamaño Arquitectónico del Interior S2 2020 E02 Joaquin SaavedraJoaquin Alfonso Saavedra Soto
Taller Tamaño Arquitectónico del Interior S2 2020 E02 José HerreraJosé Herrera Nuñez
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Taller Tamaño Arquitectónico del Interior S2 2020 E02 Lukas UlloaLukas Ulloa
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Taller Tamaño Arquitectónico del Interior S2 2020 E02 Nicolás Morales ValenzuelaNicolas Morales Valenzuela
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Taller Tamaño Arquitectónico del Interior S2 2020 E02 Rodolfo RojasRodolfo Rojas
Taller Tamaño Arquitectónico del Interior S2 2020 E02 Sebastián RubilarSebastián Rubilar Gutiérrez
Taller Tamaño Arquitectónico del Interior S2 2020 E02 Tomás Ortega R.Tomás Ignacio Ortega Retamal
Taller Tamaño Arquitectónico del Interior S2 2020 E02 Vicente Del RíoVicente Del Río
Taller Tamaño Arquitectónico del Interior S2 2020 E02 Vicente GuzmánVicente Guzmán
Taller Tamaño Arquitectónico del Interior S2 2020 E02 Vicente PobleteVicente Poblete