Diferencia entre revisiones de «Taller del Acto y el Vacío - Tamaño Arquitectónico del Interior: 2° Semestre 2020»
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Revisión del 14:15 26 nov 2020
Asignatura(s) | Taller del Acto y el Vacío - Tamaño Arquitectónico del Interior: 2° Semestre 2020 |
---|---|
Año | 2020 |
Tipo de Curso | Taller de Etapa |
Talleres | ARQ 2º |
Profesores | Rodrigo Saavedra |
Profesor(es) Ayudante(s) | Isadora Aubel |
Estudiantes | Sebastián Rubilar Gutiérrez, Lukas Ulloa, Nicolás Flores Martínez, Francisca Blanco, Vicente Del Río, Facundo Andrés Bravo Hutinel, Isidora Pizarro Torres, Eduardo Mackay Ortiz, José Miguel Fuentes, Alvaro Thomas Espinosa Ferreira, Vicente Poblete, Emilio Garcia Farias, Isabel Margarita Gallardo, Francisca Faúndez Soto, Catalina Valenzuela Mena, Mishki Silva Arancibia, Alejandro Ignacio Vera Donoso, María Paz Quiroz |
Carreras Relacionadas | Arquitectura |
Estudiantes
Reglas y acuerdos del funcionamiento del taller
Estructura del Taller
El taller consta de tres ciclos, los que tendrán una evaluación sumativa con los siguientes porcentajes:
Ciclo 1 | Ciclo 2 | Ciclo 3 |
---|---|---|
20% | 40% | 40% |
Observación y Antecedentes | Forma y Proyecto | Materialización |
Desde 12.08 al 11.09 | Desde 22.09 al 30.10 | Desde 10.11 al 09.12 |
La ponderación de estos porcentajes entregan la nota final de la etapa. En el caso de reprobar el Ciclo 3, se reprueba la etapa.
Actitudes de Respeto y Responsabilidad Académica
Se exige una actitud de respeto y convivencia por parte de los alumnos hacia sus compañeros y profesores, ajustado al acuerdo N° 561/2017(Reglamento disciplinar PUCV). Los alumnos tienen la obligación de conocer el reglamento de disciplina de los alumnos.
- Protocolo de funcionamiento del Taller
- Reglamento de Disciplina de los Alumnos PUCV
- Reglamento para la prevención, investigación y juzgamiento de actos de acoso, hostigamiento, violencia y discriminación arbitratia
- Protocolo de actuación institucional COVID-19
El uso de dispositivos electrónicos será restringido a fines pertinentes al desarrollo de la clase.
Se espera que los estudiantes generen su propia materia desde lo estudiado en el taller, por lo que se pondrá especial énfasis en detectar plagios tanto en trabajos escritos como en materialización de una forma arquitectónica.
Se pide a los alumnos cooperar con la mantención y orden de la sala de trabajo, ya que producto de las actividades desarrolladas se generan desperdicios, los cuales se acumulan en la sala, restando calidad al espacio de aprendizaje.
Resultados de aprendizaje
Primer ciclo: Observación y Antecedentes
En el primer ciclo, se espera de cada estudiante cumpla con los los siguientes resultados de aprendizaje:
1. Capacidad de Observación.
Desarrollar capacidad de observación del vacío arquitectónico mediante el croquis y dibujo de situaciones del acontecer en la extensión, urbano - rural.
2. Capacidad de Nombrar
Reconoce y nombra el acto arquitectónico a partir de una valoración de cualidades espaciales surgidas en el proceso de observación.
3. Capacidad de Abstracción Conceptual
Abstraer y sintetizar conceptos en un polígono de relaciones espaciales.
4. Capacidad de Expresión
Expresar y comunicar ideas espaciales tanto verbalmente como con diferentes recursos gráficos (escritos, dibujos esquemas, etc.)
Competencias
Niveles de logro de los resultados de aprendizaje
A+ | A | A- | R | |
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1 |
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2 |
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3 |
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4 |
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Segundo ciclo: Forma y Proyecto
Competencias
1. Capacidad de Observar
2. Capacidad Abstracción - Nombrar
3. Visión Espacial - Capacidad de concebir la relación masa vacío)
4. Capacidad de Graficar - Lenguaje Arquitectónico
Competencias
Niveles de logro de los resultados de aprendizaje
A+ | A | A- | R | |
---|---|---|---|---|
1 |
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2 |
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3 |
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4 |
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Horario
Reuniones Virtuales, los lunes y jueves a las 10:00hrs a través de google meet.
Bibliografía
1. Carta del Errante (Godofredo Iommi)
Ciclos
Ciclo 1
El ciclo 1 se enfoca en desarrollar diferentes competencias en torno a la observación. Se busca que desde ésta se pueda generar una teoría arquitectónica que permita al alumno dar cuenta de diversas sensibilidades para con el vacío y el habitante que lo ocupa. Todo ello concluye en su capacidad de síntesis por medio del nombrar un acto arquitectónico, un vacío y una luz. Dichos nombres, junto a la teoría personal de observación deben expresarse de manera clara en trabajos espaciales.
Clase 1
Encargo 1
Masa y Luz
Observar la relación entre masa y luz en el contexto cotidiano. Comprendiendo masa como materia, un lleno al que la luz perfila, otorgándole ciertos limites y definiéndola. Teniendo en cuenta las preguntas: ¿Como se perfila una masa? ¿Como esta presente la luz, como ocurre este perfilamiento?
Lamina contiene:
- Titulo
- 20 Croquis
- Esquemas
- Texto 400 palabras
Formato:
Lámina pdf en aula virtual y wiki, dimensiones de láminas utilizadas en encargos previos, 47,5 de ancho x 97,5 de alto. Es decir, tres láminas apaisadas (horizontal) autónomas de 32,5 x 47,5.
Documento PDF: Taller Tamaño Arquitectónico del Interior_S2_2020_E01_ NombreApellido
Clase 2
Links mencionados:
- Guía de diseño arquitectónico mapuche para edificios y espacios públicos
- Guía de diseño arquitectónico aymara para edificios y espacios públicos
Encargo 2
Cocinar y comer
Las comidas como los acontecimientos, las acciones cotidianas con mas articulaciones complejas. Es un proceso, una cadena de pasos que va desde el momento en el que se adquiere un determinado producto hasta que se lleva a la mesa, o al lugar donde se come.
Teniendo esto en consideración, para este encargo se observará toda acción en el proceso a alimentarse. ¿Que es lo que pasa en una cocina y en una mesa? ¿que pasa antes y después de la comida?
Se observara esto en la realidad cotidiana, con un primer acercamiento hacia el mundo del cocina Quechua.
Lamina Contiene:
- Título
- Polígono de Relaciones
- 15 Croquis
- Esquemas
- Plano esquemático de sistema de cocina
- Texto 400 palabras explicativo
Formato:
Lámina pdf en aula virtual y wiki, dimensiones de láminas utilizadas en encargos previos, 47,5 de ancho x 97,5 de alto. Es decir, tres láminas apaisadas (horizontal) autónomas de 32,5 x 47,5.
Documento PDF: Taller Tamaño Arquitectónico del Interior_S2_2020_E02_ NombreApellido
Viñeta en parte inferior de la Lámina con nombre del alumno.
Clase 3
Encargo 3
El Cocinar
1. Observación sobre la cocina
Se continua observando sobre temas y dimensiones abiertas en el encargo anterior.
Ademas se busca reparar en el tamaño de las cosas, tanto de los llenos (objetos) como de los vacíos. Para esto se hará un levantamiento arquitectónico existencial y exhaustivo de la cocina, que cuenta con:
- Planta detallada con medidas de elementos y muestra lo que hay en el espacio.
- Elevación que muestra los horizontes funcionales de la cocina, como lo son por ejemplo las repisas y los mesones
- Corte
El objetivo de esto es reparar en lo que existe en el espacio
2. Polígono/organismo existencial
3. Cultura Quechua y la cocina
Se continua el estudio sobre el mundo del cocina Quechua.
Lamina Contiene:
- Título
- Polígono de Relaciones / Organismo Existencial
- Croquis
- Esquemas
- Levantamiento (Planta, Elevación, Corte)
- Plano esquemático de vivienda - ubicación cocina
- Texto 400 palabras explicativo
Formato:
Lámina pdf en aula virtual y wiki, dimensiones de láminas utilizadas en encargos previos, 47,5 de ancho x 97,5 de alto. Es decir, tres láminas apaisadas (horizontal) autónomas de 32,5 x 47,5.
Documento PDF: Taller Tamaño Arquitectónico del Interior_S2_2020_E03_ NombreApellido
Viñeta en parte inferior de la Lámina con nombre del alumno.
Clase 4
Encargo 4
De la observación a la forma
Proyectar un espacio/vació para cocinar. El primer encuentro tridimensional, donde se sintetiza lo observado en encargos anteriores. Se construye un espacio interior que debe atrapar el paso de la observación al acto y forma.
Condiciones arquitectónicas fundamentales
1| Construir cualidad de la luz : Nombrar luz desde observaciones realizadas previamente, y construirla.
2| Acto de cocinar : Construir el acto al que se le da espacio, desde observaciones conducentes
Resumen Encargo:
- Acto de cocinar
- Luz construida
- Croquis habitados
- Espacio Proyectado
Formato:
- Materialidad libre
- Escala a elección: 1:10 o 1:20
- Se debe poder vislumbrar el interior (cara abierta, aberturas)
Clase 5
Encargo 5
Continuación Encargo 4
Se continua trabajando con campo espacial construido en el encargo anterior, teniendo en cuenta la consecuencia entre lo observado, y lo que se dice. Esta primera exploración se sintetiza o decanta en la construcción de una lamina que contiene:
- Título
- Nombre del Acto
- Nombre de la Luz
- Organismo Existencial Encargo 03
- Organismo Existencial Campo espacial proyectado
- Imágenes de Campo espacial proyectado (dibujos, fotos)
- Croquis Conducentes
- Esquemas
- 5 Croquis Habitados
Formato:
Lámina pdf en aula virtual y wiki, dimensiones de láminas utilizadas en encargos previos, 47,5 de ancho x 97,5 de alto. Es decir, tres láminas apaisadas (horizontal) autónomas de 32,5 x 47,5.
Documento PDF: Taller Tamaño Arquitectónico del Interior_S2_2020_E05_ NombreApellido
Viñeta en parte inferior de la Lámina con nombre del estudiante.
Clase 6
Presentación Jardines_ Clase 06
469 Nuevos jardines Infantiles
Encargo 6
Lo público y lo intimo
Observar lo intimo y lo publico, desde lo intimo del propio dormitorio y lo público desde fotos y vídeos de aulas y jardines en Internet.
1 | Aula
- Relación con la Naturaleza
- Apropiación simbólica del espacio
- Multifuncion - Momentos de la rutina educativa en el espacio
2 | Dormitorio
Dormitorio como los más intimo, lo más próximo a uno. Donde comienza y termina el día, observar la existencia en el espacio dormitorio y sus tamaños. Y las acciones que tienen cabida en este espacio.
3 | Organismo existencial
Lo observado, a lo que se llega luego de la observación, se decanta y se relaciona con lo observado en la cocina, para construir un organismo existencial con estos 3 recintos (Dormitorio - Cocina - Aula).
Resumen Encargo:
- Título
- Organismo Existencial
- Esquemas
- 20 Croquis
Formato:
- Lámina pdf en aula virtual y wiki, dimensiones de láminas utilizadas en encargos previos, 47,5 de ancho x 97,5 de alto. Es decir, tres láminas apaisadas (horizontal) autónomas de 32,5 x 47,5.
- Documento PDF: Taller Tamaño Arquitectónico del Interior_S2_2020_E06_ NombreApellido
- Viñeta en parte inferior de la Lámina con nombre del alumno.
Clase 7
Encargo 7
Continuación e insistencia
Seguir trabajando y profundizando en dimensiones abiertas en encargos anteriores, para esto se tendrán en consideración los siguientes aspectos:
1 | Organismo Como espacio de reflexión y relación que recoge variables observadas en la cocina, el dormitorio y el aula.
2 | Croquis Insistencia del encargo anterior.
Consideraciones:
- No descuidar el espacio, la envolvente debe estar presente (suelo, cielo, profundidad)
- Tener en cuenta la incorporación de la medida.
3 | Planta esquemática Realizar una planta esquemática que muestra la ubicación y el contexto de el o los dormitorios. La planta debe tener medidas, y mostrar la existencia del lugar.
Lamina Contiene:
- Título
- Organismo Existencial
- Esquemas
- Croquis
- Planta esquemática de ubicación del dormitorio
Formato:
Lámina pdf se sube al aula virtual y wiki, las dimensiones son 47,5 de ancho x 97,5 de alto. Es decir, tres láminas apaisadas (horizontal) autónomas de 32,5 x 47,5.
Documento PDF: Taller Tamaño Arquitectónico del Interior_S2_2020_E07_ NombreApellido
La lamina debe contar con una viñeta en parte inferior con nombre del alumno.
Clase 8
Encargo 8
Fin de Ciclo
1 | Lamina:
- Acto del refugio educativo (de la totalidad y la relación entre los tres espacios)
- Polígono de Relaciones
- Croquis Conducentes
- Fotos ERE (min. 3)
- Texto explicativo de 400 palabras, que hable de la relación entre estos tres espacios
2 | ERE: Estructura Radical de la Extensión
Rasgo de la forma, que recoge el vinculo de estos tres espacios
- Materialidad libre,
- Tamaño hoja carta (21x27cm)
- Es proporcional, no tiene escala
- En la lamina se muestra ERE con tres imágenes, pero se pueden subir mas a la carpeta de taller (drive)
Folding Techniques for Designers: Libro sobre pliegues, subido a carpeta drive del taller (Bibliográfia)
Formato
Lámina pdf se sube al aula virtual y wiki, las dimensiones son 47,5 de ancho x 97,5 de alto. Es decir, tres láminas apaisadas (horizontal) autónomas de 32,5 x 47,5.
Documento PDF: Taller Tamaño Arquitectónico del Interior_S2_2020_E08_ NombreApellido
Viñeta en parte inferior de la Lámina con nombre del alumno.
Clase 8.5
Corrección ERE
Ciclo 2
Clase 9
Encargo 9
Dimensión Zócalo
Desde el habitar cotidiano (casa o lo que se observa desde la ventana) y desde la lejanía (Internet: fotos, videos, google maps, etc.) observar los zócalos, como y que sostiene a los edificios y como llegan los cuerpos al suelo en las siguientes escalas:
1 | Pie - Suelo
2 | Edificio - Suelo
3 | Edificio - Ciudad
Lamina Contiene:
- Título
- Croquis
- Esquemas
- Texto explicativo 400 palabras
Formato:
Lámina pdf en aula virtual y wiki, dimensiones de láminas utilizadas en encargos previos, 47,5 de ancho x 97,5 de alto. Es decir, tres láminas apaisadas (horizontal) autónomas de 32,5 x 47,5.
Documento PDF: Taller Tamaño Arquitectónico del Interior_S2_2020_E09_ NombreApellido
Viñeta en parte inferior de la Lámina con nombre del alumno.
Clase 10
Encargo 10
Continuación E09
Seguir abriendo materia desde observación de la dimensión zócalo, teniendo en consideración:
1 | Permanencia y continuidad en el encargo (12 croquis mínimo)
Madurar la materia y darse el tiempo para pensar y reflexionar
2 | Esquemas que acompaña y apoya lo abierto en la observación, reflexionando del tamaño y la proporción
3 | Polígono de relaciones desde los conceptos del encargo
4 | Nombrar el zócalo
Lamina Contiene:
- Título
- 12 Croquis min.
- Esquemas
- Texto explicativo 400 palabras
- Polígono de relaciones
Formato:
Lámina pdf en aula virtual y wiki, dimensiones de láminas utilizadas en encargos previos, 47,5 de ancho x 97,5 de alto. Es decir, tres láminas apaisadas (horizontal) autónomas de 32,5 x 47,5.
Documento PDF: Taller Tamaño Arquitectónico del Interior_S2_2020_E010_ NombreApellido
Viñeta en parte inferior de la Lámina con nombre del alumno.
Clase 11
Encargo 11
Estudio de lugar
Huilloc
Estudio y comprensión del lugar de proyecto a través de un trabajo grupal, que consiste en una presentación ppt. Los grupos están conformados por 5- 6 personas.
Condiciones Físicas | Condiciones Sociales | Aspecto histórico | Aspecto económico | Permanencia - Morada | Cultura |
---|---|---|---|---|---|
Eduardo Mackay | Alejandro Vera | Isidora Pizarro | Cristian Valdivia | José Miguel Fuentes | Lukas Ulloa |
Facundo Bravo | Yohanna Del Canto | Carolina Varela | Mishki Silva | Carolina Olivares | Patricia Cuevas |
Francisca Blanco | Rodolfo Rojas | Catalina Valenzuela | Nicolás Vallejos | Benjamín López | Nicolás Morales |
Tomas Ortega | Integrante | Emilio García | Joaquin Saavedra | Vicente Poblete | Bastian Santibañez |
Álvaro Espinoza | Integrante | José Herrera | Francisca Faúndez | Sebastián Rubilar | Vicente Guzman |
Vicente Del Rio | Integrante | María Paz Quiroz | Francisca Soto | Isabel Gallardo | Nicolás Flores |
Inscripción en grupo directamente en la tabla anterior
Formato:
Presentación ppt en wiki y aula virtual.
Para la wiki, crear una nueva tarea por grupo y usar el siguiente widget (Google Presentation).
PPT: Taller Tamaño Arquitectónico del Interior_S2_2020_E011_ NombreGrupo
La presentación debe contar con:
1 / Portada
- Nombres Integrantes
- Tema del grupo
- Número de encargo
2 / Bibliografía
3 / Debe apoyarse en recursos gráficos
Clase 12
Presentación Grupos : Condición Social | Condición Física | Permanencia | Historia | Cultural | Economía
Encargo 12
Avance Estudio de lugar
El encargo cuenta con una primera parte grupal y segunda parte individual:
1 | Grupal: Profundizar y continuar estudio del lugar teniendo en consideración comentarios de la clase, tales como mayor presencia del dibujo en la presentación.
2 | Individual: Construir mapa conceptual/organismo existencial que de cuenta de la comprensión del lugar a partir de lo presentado. Este se presentara en la parte final del ppt grupal, utilizando una diapositiva por persona. La diapositiva deberá llevar el nombre del estudiante en la parte inferior.
Formato:
Presentación ppt en wiki y pdf en aula virtual.
Para la wiki se utilizara el widget de Google Presentation y se subira directamente a la pagina general del taller bajo "Encargo 12", como se mostro en clase. Nombre Tarea pdf (aula): Taller Tamaño Arquitectónico del Interior_S2_2020_E012_ NombreGrupo
Presentaciones:
1 | Condiciones Físicas
2 | Condiciones Sociales
3 | Aspecto histórico
4 | Aspecto económico
5 | Permanencia
6 | Cultura
Clase 13
Mencionado en Clases:
Criterios de diseño para los nuevos espacios educativos
Seminario «El camino no es el camino: experiencias educativas abiertas»
Encargo 13
Acto y Forma
ERE | Zócalo | Lugar - Identidad
Evolución del ERE al encontrarse con la dimensión del lugar a través del zócalo como elemento de arraigo.
Tamaño interior del Refugio Educativo considerando lo siguiente:
- Aula: El aula debe dar cabida a 30 niños (1,5 mt2 a 3,3mt2 x Niño), las dimensiones del aula y metros cuadrado por niño decanta desde lo observado
- Cocina: donde se pueda preparar y guardar comida para los 30 niños y el docente
- Habitación: debe considerar un máximo de 2 personas
Resumen encargo:
- Maqueta
- Nombre Acto
- Nombre Forma
Formato maqueta:
- Materialidad libre
- Escala 1:100, 1:150 o 1:200
- Debe mostrar suelo
- No tiene detalles de puertas ni ventanas
Planos Pdf y Cad en carpeta drive: https://drive.google.com/drive/folders/1Fk3yne-mqYlpiy8mdJ5tKkMqsXyX7hu7?usp=sharing
Clase 14
Mencionado en Clases:
El proyecto de la obra: de la gravedad a la levedad de Miguel Eyquem
Encargo 14
Acto y Forma
1/ Lamina:
Contenido:
- Acto y Forma
- Plano de emplazamiento esquemático
- Croquis conducentes (max. 6)
- Texto explicativo 400 palabras max.
- Esquemas
Formato:
Lámina pdf en aula virtual y wiki, dimensiones de láminas utilizadas en encargos previos, 47,5 de ancho x 97,5 de alto. Es decir, tres láminas apaisadas (horizontal) autónomas de 32,5 x 47,5.
Documento PDF: Taller Tamaño Arquitectónico del Interior_S2_2020_E14_ NombreApellido Viñeta con nombre en parte inferior de la Lámina con Nombre.
2/ Video
El video debe mostrar maqueta y mencionar el nombre del acto, la forma y los elementos arquitectónicos.
Vídeo de 1min a 2min en formato mp4. donde se muestra la maqueta.
Nombre documento: Taller Tamaño Arquitectónico del Interior_S2_2020_E14_ NombreApellido
Entrega se sube al aula virtual y a la wiki
Clase 15
Encargo 15
Planimetría
Los planos tienen como objetivo sintetizar los elementos que surgieron a lo largo del proyecto y contiene cierta cantidad de información que muestra la proposición. Planta sintetiza proyecto, acompañado de anotaciones que hablan y exponen sentido de partes de proyecto.
Es entonces la presentación gráfica del proyecto, para quien lo lea, pueda entenderlo al golpe de vista
Revisar planta pág. 98 de libro visto en clase 14 y Video Clase 14 03:10:00
Los planos deben contener:
- Anotaciones
- Escala trabajada
- Grosor de muros
- Mobiliario
- Norte indicado
- Entorno inmediato (como se accede)
- Cotas de Nivel - Establecer nivel 0.0 en proyecto
- Elementos arquitectónicos indicados, ya sea en esquema o integrado en la planta
1 / Planta:
- Escala 1:100
Plantas según pisos tenga el proyecto, Un desnivel mayor a 1.5 mts se considerara como nuevo piso. Si la planta esta fragmentada, indicar mediante pequeño esquema la parte de la que se habla en el total.
2 / Cortes
- Escala 1:50
2 Cortes que muestran las mayores dimensiones del proyecto, deben mostrar lo radical del proyecto.
Formato:
Láminas pdf en aula virtual y wiki, de 32,5 x 47,5 cm
Documento PDF: Taller Tamaño Arquitectónico del Interior_S2_2020_E15_ NombreApellido
Viñeta con nombre en parte inferior de la Lámina con Nombre.
Clase 16
Textos mencionados en clases:
- Criterios de diseño para locales educativos del nivel de educación inicial
- Ciudad Accesible
- Ordenanza General de Urbanismo y Construcción (titulo 4, cap. 5.1)
Encargo 16
Planimetría
Para el siguiente avance tener en cuenta la funcionabilidad del proyecto:
- Accesibilidad e inclusión
- Flujo: recorridos y continuidad, tener el consideración el bienestar del habitante
- Debe contar con un patio de servicio y bodega
- Elementos arquitectónicos presentes
Especificaciones de corte y plantas, en conjunto con la escala a utilizar en Encargo 15
Formato:
Láminas pdf en aula virtual y wiki, 32,5 x 47,5 cm
Documento PDF: Taller Tamaño Arquitectónico del Interior_S2_2020_E16_ NombreApellido
Viñeta con nombre en parte inferior de la Lámina con Nombre.
Clase 17
Mencionado en clases:
- Travesía de los colores - Huilloc 2018
- El proyecto de la obra: de la gravedad a la levedad de Miguel Eyquem
Encargo 17
Croquis de Obra Habitada
Los croquis a realizar para esta entrega son croquis proyectivos, es una búsqueda de la espacialidad de la propuesta donde aparece la acción, el tamaño interior y el tamaño del niño con el espacio proyectado.
Los croquis son en blanco y negro, cuidando la línea y los achurados
6 croquis de obra habitada:
1/ Vista de vuelo de pájaro
- 1 croquis
- Da cuenta del exterior y las relaciones con el entorno
- Cuenta con anotaciones.
2/ Croquis del exterior - Zócalo
- 1 Croquis
- Muestra la geografía del lugar y el contexto
- Aparece la dimensión zócalo, que es lo que le regala al habitante
3/ Croquis del interior
3.1 / Aula
- 2 Croquis
- Uno de los croquis muestra el acto educativo
- El segundo da cuenta de la relación del aula con algo mas
3.2 / Cocina
3.3 / Habitación
Croquis cuentan con observación, y pueden ir acompañados de esquemas y cortes esquemáticos.
Formato:
Láminas pdf en aula virtual y wiki, 32,5 x 47,5 cm (min. 3)
Documento PDF: Taller Tamaño Arquitectónico del Interior_S2_2020_E17_ NombreApellido
Viñeta con nombre en parte inferior de la Lámina con Nombre.
Clase 18
Encargo 18
Croquis de Obra Habitada
Croquis proyectivos que muestran la espacialidad de la propuesta. Los valores arquitectónicos del proyecto deben estar presente, al igual que los tamaños interiores y la relación del niño con el espacio.
- Los croquis se construyen a partir de la línea, son en blanco y negro.
- La construcción de la lamina debe ser cuidada
Lamina contiene:
- 1 Croquis vista vuelo de pájaro
- 1 Croquis del exterior - zócalo
- 2 Croquis del Aula
- 1 Croquis de la cocina
- 1 Croquis de la habitación
- Acto y forma
- Planta esquemática que ubique las vistas
Los croquis deben contar con observación, y pueden ir acompañados de esquemas y cortes esquemáticos.
Formato:
Láminas pdf en aula virtual y wiki, 32,5 x 47,5 cm, (mínimo 3 laminas)
Nombre Archivo: Taller Tamaño Arquitectónico del Interior_S2_2020_E18_ NombreApellido
Viñeta con nombre en parte inferior de la Lámina con Nombre.
Clase 19
Encargo 19
Síntesis
1 / PPT:
Síntesis y recopilación que muestra el proyecto desde las dimensiones tocadas anteriormente. Y cuenta con lo siguiente:
- 1 Breve Introducción
- 2 Observación
- Dimensión lugar
- Dimensión zócalo
- Relación, figuras y polígonos
- 3 Acto
- Nombre, y explicación pertinente
- 4 Forma
- ERE al lugar: relación de las dimensiones gravitacionales y tamaño con el lugar
- Elementos Arquitectónicos
Formato:
Número de diapositivas libre
Archivo: Taller Tamaño Arquitectónico del Interior_S2_2020_E19_ NombreApellido
Se sube al aula virtual y a la wiki
2 / Video
Vídeo donde se narraran los puntos abiertos en el ppt, se apoya en el ppt e imágenes/videos de la maqueta
- Breve introducción
- Observación
- Acto
- Forma
Formato:
- Vídeo de 3min a 4min, formato mp4.
- Cuidar fondo, tener el consideración el contraste de la maqueta y la luz al grabar
Nombre documento: Taller Tamaño Arquitectónico del Interior_S2_2020_E19_ NombreApellido
Se sube al drive del taller: Vídeos > E19
3 / Carpeta
Para el cierre de ciclo, todos los encargos deben estar en la wiki/aula virtual. Esto sera considerado como la carpeta del ciclo.
Carpeta Ciclo 2:
- E9 | Dimensión Zócalo
- E10 | Insistencia dimensión Zócalo
- E11 | Estudio del lugar (ppt grupal)
- E12 | Polígono de relaciones (en ppt grupal)
- E14 | Acto y Forma
- E16 | Planimetría
- E18 | Croquis de Obra Habitada
- E20 | Presentación Síntesis de Proyecto
Clase 20
Encargo 20
Síntesis fin de Ciclo
Refugio educativo Huilloc Alto
La entrega cuenta con dos partes, ambas explicadas con mayor detención en E19.
1 / PPT:
Síntesis y recopilación de proyecto.
Tener en cuenta:
- Lo que aporta el formato ppt, es decir, utilizar las diapositivas como parte del discurso
- Cuidar la jerarquía en las diapositivas, relacion entre imagen y texto
- No olvidar la portada
Formato:
Número de diapositivas libre
Documento PDF: Taller Tamaño Arquitectónico del Interior_S2_2020_E20_ NombreApellido
Se sube al aula virtual y a la wiki
2 / Video
Vídeo que se apoya en el ppt
Formato:
- Vídeo de 3min a 4min, formato mp4.
- Cuidar fondo, tener el consideración el contraste de la maqueta y la luz al grabar
Nombre documento: Taller Tamaño Arquitectónico del Interior_S2_2020_E20_ NombreApellido
Se sube al drive del taller: Vídeos > E20
Ciclo 3
Materialización
Horario
- Martes 9.30 - Correcciones
- Jueves 9.30 - Entrega encargos + Nuevo encargo
Clase 21
Encargo 21
Observación cualidades de la envolvente
El siguiente encargo consiste en observar la envolvente y sus cualidades, recogiendo los materiales y como estos son parte de la construcción del espacio.
Aspectos a considerar:
- Textura
- Color
- Horizontales
Formato:
Láminas pdf en aula virtual y wiki, 32,5 x 47,5 cm,
Nombre Archivo: Taller Tamaño Arquitectónico del Interior_S2_2020_E21_ NombreApellido
Viñeta con nombre en parte inferior de la Lámina con Nombre.
Clase 22
Mencionado en clase:
Encargo 22
Construcción Interior del Aula
El siguiente encargo consta de dos partes:
1 | Storyboard
Guion Grafico Espacial
Croquis de obra habitados secuenciales enfocados en mostrar el acto al interior del aula
- Mínimo 6
- Para corrección martes 17, traer el total de croquis bocetados
2 | Elevaciones Interiores
Elevaciones interiores del aula donde se muestra cada cara envolvente, y la composición que construye.
Envolvente Muro + Envolvente Cielo + Envolvente Suelo
Las elevaciones deben contar con:
- Muebles tales como estantes y repisas
- Silueta de adulto y niño
- Medidas significativos
Formato:
Láminas pdf en aula virtual y wiki, 32,5 x 47,5 cm,
Nombre Archivo: Taller Tamaño Arquitectónico del Interior_S2_2020_E22_ NombreApellido
Viñeta con nombre en parte inferior de la Lámina con Nombre.
Clase 23
Encargo 23
Entrega Storyboard y elevaciones interiores del aula
Terminar y corregir Storyboard y elevaciones ya comenzadas en encargo interior, teniendo en cuenta la habitabilidad del espacio, las proporciones y tamaños.
Teniendo siempre presente El color | La textura | Los horizontes
1 | Storyboard
- Croquis secuenciales, tienen orden construido. Ya sea espacial o cronológico, cuenta una historia.
- Aparece el acto
- Cuenta con grosor
2 | Elevaciones Interiores
- Debe aparecer el total (elevaciones / cielo / suelo)
- Construir una composición al interior del aula
- En caras abiertas del aula, mostrar en proyección lo que ya no se considera aula
Los croquis secuenciales y elevaciones pueden contar con esquemas y anotaciones que apoyen la propuesta.
Formato:
- Láminas pdf en aula virtual y wiki, 32,5 x 47,5 cm,
- Nombre Archivo: Taller Tamaño Arquitectónico del Interior_S2_2020_E23_ NombreApellido
- Viñeta con nombre en parte inferior de la Lámina con Nombre.
- Tener en consideración que se construye una secuencia. Esto debe estar presente en la forma de mostrar los croquis.
No olvidar subir E21
Clase 24
Encargo 24
Construcción Interior del Aula - Maqueta
Realizar maqueta de fragmento interior del aula:
- El fragmento debe ser significativo. Muestra la complejidad de la propuesta
- Sistema constructivo a utilizar en el proyecto es en base al adobillo. El grosor mínimo de un muro de adobillo es de 20cm
- Figura a escala de niño y adulto que de cuenta del tamaño interior
- Para calcular vigas o cerchas: h=L /10
h: altura de la viga
L: luz, distancia horizontal entre apoyos
Formato
- Escala 1:25
- Materialidad libre, tener en consideración el espesor del envolvente
Para corrección del martes 24, se presenta avance de maqueta
Alumnos | |
---|---|
Taller Tamaño Arquitectónico del Interior S2 2020 E24 PatriciaCuevas | Patricia Alejandra Cuevas Zúñiga |
Clase 25
Encargo 25
Construcción Interior del Aula - Maqueta Fragmento
1 | Maqueta
Como se percibe el espacio desde el interior. La relación del habitante con el espacio
Formato
- Escala 1:25
- Materialidad libre, tener en consideración el espesor del envolvente
2| Video
El video debe mostrar maqueta, y señalar los puntos de la lamina (Nombre acto y forma, decisiones espaciales)
Formato:
- Vídeo de 1 min, formato mp4.
- Cuidar fondo, tener el consideración el contraste de la maqueta al grabar.
- Construir la luz con la que se graba, es decir, la dirección de la luz.
- Nombre documento: Taller Tamaño Arquitectónico del Interior_S2_2020_E25_ NombreApellido
- Se sube al drive del taller: Vídeos > E25
3| Lamina
Lamina cuenta con:
- Nombre del Acto
- Nombre de Forma
- Decisiones espaciales en función del acto y el vacío
- Esquemas
- Plano de Ubicación Fragmento trabajado
- fotos de la maqueta
- también puede apoyarse en croquis habitados realizados anteriormente
Formato:
- Lámina pdf en aula virtual y wiki, láminas apaisadas (horizontal) de 32,5 x 47,5.
- Documento PDF: Taller Tamaño Arquitectónico del Interior_S2_2020_E025_ NombreApellido
- Viñeta en parte inferior de la Lámina con nombre del alumno.
Clase 26
1 | Corte 00:11:29
2 | Elevaciones 00:19:40
Elementos verticales
- Pilares 00:25:25
- Pie Derecho 00:27:50
Elementos horizontales
- Cadenas 00:51:40
Elementos diagonales
- Riostras 00:54:20
Parte 2 - 01:08:50
3 | Planta 01:09:20
- Radier 01:11:40
- Suelo de madera 01:22:50
Encargo 26
Confirmación del vacío del aula
Aproximación material al proyecto desde el dibujo planimétrico del aula
1 | Corte
Dibujar en lenguaje planimétrico Corte elegido para la maqueta.
- Construcción de un vacío medido, atención al espesor
- debe tener medidas precisas
2 | Elevaciones
Dibujar en lenguaje planimétrico de elevaciones de estructura de los muros del aula
Aparecen:
- Elementos Verticales (Pilares + Pie derecho)
- Elementos Horizontales (Cadenas)
- Elementos diagonales (Riostras)
2 | Plantas
Dibujar en lenguaje planimétrico de plantas de suelo y techumbre
Dos opciones de suelo, que se relaciona directamente con la intención arquitectónica. Es particular para cada proyecto:
- Radier (Hormigón)
- Suelo de madera
Formato:
- Escala 1:20
- Dibujo a mano o AutoCAD