Taller del Acto y el Vacío: Tamaño arquitectónico del interior

Profesor(es)	Rodrigo Saavedra; Mauricio Puentes
Del Programa	Arquitectura
Ciclo Formativo	Ciclo Disciplinar
Área de Estudio	Área Taller
Currículum	Ajuste Curricular 2015
Régimen	semestral
Período Académico	1"1" is not in the list (primero, segundo, escuela de verano, todos) of allowed values for the "Período Académico" property.
Horas PUCV	3 teóricas + 4 de taller + 2 de ayudantía + 14 de trabajo autónomo * Las horas PUCV corresponden a periodos académicos de 35 minutos.

Descripción y Contextualización de la Asignatura en el Currículo

El taller de 5º etapa se ubica en la progresión de los talleres en el denominado tamaño Sede. El tamaño Sede es un primer interior público en donde éste se determina por un tamaño que se concibe y origina desde la observación de un acto urbano o comunitario. En esta etapa los estudiantes se enfrentan a más complejidades urbanas que en etapas anteriores, considerando distintas escalas, tanto las tramas urbanas, como el contexto social y las relaciones barriales, identificando en conjunto a ellas una escala humana, logrando aparecer el interior público en la elaboración del proyecto sede. Todo esto acompañado de un análisis y postura crítica ante las situaciones o dinámicas observadas. Siendo el alumno capaz de definir cuáles son los servicios de lo colectivo, mediante la formulación de la orgánica y programa de lo propuesto; comprendiendo así, el desafío complejo de generar un vacío que pueda dar cabida al habitante inserto en lo colectivo, encontrándose con los flujos masivos, y las normativas existentes de la ciudad, a modo de acercarlos a requerimientos ineludibles para la materialización de sus proyectos. En este taller, existe un trabajo muy dedicado al proceso formal a partir del acto arquitectónico. Los estudiantes deben ser capaces de posicionar y orientar espacialmente aquella forma en relación a la posibilidad del acto interior/exterior. El acto logra plenitud, cuando se es capaz de nombrar lo genérico del caso, captando la esencia de ese espacio. Se ejercita la maestría y destreza manual mediante la factura de los trabajos tridimensionales.

Contenidos o Unidades de Aprendizaje

1. Se divide el trimestre en tres ciclos que contienen lo siguiente. 1º Ciclo: Observación del vacío y relación cualitativa. El estudiante sale a la ciudad a observar y nombrar el acto de un vacío de un interior dedicado a la comunidad. Realidad que observa midiendo
2. Observaciones que se relacionan cualitativamente
3. Polígono de relaciones
4. Lugar en la comprensión del contexto
5. Emplazamiento contextualizado
6. Organismo arquitectónico
7. Programa arquitectónico
8. Estudios de textos y casos referenciales
9. Estudio de la normativa relacionada al caso y lugar de Proyecto. 2º Ciclo: Desarrollo de la forma del vacío. Acto arquitectónico y tamaño del vacío
10. Origen del vacío arquitectónico
11. Debate formal en campos tridimensionales, tales como cursos del espacio o campos de abstracción
12. Elementos arquitectónicos y ERE. 3º Ciclo: Vacío y Programa, aproximación al Proyecto. Desarrollo del vacío con un programa definido
13. Cuantificación espacial
14. Concepción del partido estructural.

Resultados de Aprendizaje

Una vez completada la asignatura, el o la estudiante será capaz de:

Competencias Fundamentales	Capacidad de observación del vacío arquitectónico Capacidad de nombrar el acto arquitectónico En esta etapa ambas capacidades se complejizan con la Capacidad de relacionar Capacidad de abstracción Pensamiento Lógico Matemático, En esta etapa dichas capacidades buscan la capacidad de relacionar Expresión Oral. Ser Elocuente
Competencias Disciplinares	Capacidad de expresión (lenguaje arquitectónico), Expresión en Dibujo, Expresión Tridimensional Capacidad de comprender las relaciones entre las personas y los edificios y entre éstos y su entorno, así como la necesidad de relacionar los edificios y los espacios situados entre ellos en función de las necesidades y de la escala humana Capacidad de relacionar, jerarquizar y discriminar dimensiones espaciales Capacidad de comprender la profesión de arquitecto y su función en la sociedad, en particular elaborando proyectos que tengan en cuenta los factores sociales Capacidad de análisis y síntesis Razonamiento crítico Capacidad para dilucidar un acto arquitectónico genérico del caso abordado como tamaño sede Capacidad para Proyectar un vacío a partir del acto arquitectónico.
Competencias Profesionales	Dibujo de proyección (Planimetría Arquitectónica y Esquemas) Dibujo de Información (mapa, infografía) Expresión Tridimensional

Actividades de Aprendizaje

1. Observar, nombrar y relacionar se refuerzan en la configuración de un Polígono de relaciones
2. La configuración y construcción de un Organismo arquitectónico
3. Exponer las tareas
4. Láminas de observaciones acompañadas de esquemas, cortes y plantas a mano alzada
5. El croquis de la obra habitada sea un instrumento de proyección y creación
6. Trabajos tridimensionales
7. Organismo arquitectónico contextualizado en el lugar
8. Configuración de un Programa Arquitectónico pertinente al lugar
9. Trabajos tridimensionales y croquis de la obra habitada que contengan la relación entre acto arquitectónico y vacío
10. Definición de Programa en una forma arquitectónica ordenada por el acto arquitectónico.

Evaluación de los Resultados de Aprendizaje

1. Se evalúa la capacidad de relación mediante el polígono
2. Se evalúa el organismo arquitectónico en cuanto este logra relacionar, jerarquizar y discriminar un orden de dimensiones espaciales conducente a un Programa arquitectónico
3. Se evalúa la comunicación de sus ideas
4. Se evalúa un Programa
5. Contextualizado en un lugar
6. Se evalúa la coherencia entre acto, forma
7. Se evalúa la coherencia entre acto, forma y programa.