Diferencia entre revisiones de «Taller del Acto y el Vacío: Habitabilidad y Riesgos en la Zona Costera 1° Semestre 2023»

De Casiopea
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=Resultados de Aprendizaje=
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===Ciclo 1: Observación y Abstracción===
===Ciclo 1: Observación y Abstracción===
# '''Capacidad de Observación:''' Desarrolla la observación del vacío arquitectónico mediante el croquis, señalando un hallazgo. Donde el dibujo reconoce Contexto, Gesto y Luz; mientras que el escrito se compone de Contexto, Espacialidad y Afirmación
# '''Capacidad de Observación''' ''[Croquis Conducentes]:'' Desarrolla la observación del vacío arquitectónico mediante el croquis, señalando un hallazgo. Donde el dibujo reconoce Contexto, Gesto y Luz; mientras que el escrito se compone de Contexto, Espacialidad y Afirmación
# '''Capacidad de Nombrar:''' Reconoce el acto arquitectónico del habitar elevado y nombra los espacios del arriba y el abajo. Los cuales surgen directamente de la observación y plasma en el polígono conceptual.
# '''Capacidad de Nombrar''' ''[Nombres y Polígonos conceptuales]'': Reconoce el acto arquitectónico del habitar elevado y nombra los espacios del arriba y el abajo. Los cuales surgen directamente de la observación y plasma en el polígono conceptual.
# '''Capacidad de Abstracción espacial''': Construye el vacío al abstraer los conceptos y aplicando los hallazgos espaciales en su propuesta.
# '''Capacidad de Abstracción espacial''' ''[Curso del Espacio]'': Construye el vacío al abstraer los conceptos y aplicando los hallazgos espaciales en su propuesta.
# '''Capacidad de Expresión:''' Expresar y comunicar ideas espaciales tanto verbalmente como con diferentes recursos gráficos (escritos, dibujos esquemas, etc.)
# '''Capacidad de Expresión''' ''[Total de la exposición]'':Expresar y comunicar ideas espaciales tanto verbalmente como con diferentes recursos gráficos (escritos, dibujos esquemas, etc.)


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* Expresa de manera elocuente y precisa sus ideas de forma oral y escrita.
* Expresa de manera elocuente y precisa sus ideas.
* Utiliza diversos recursos gráficos muy bien cuidados y claros para presentar sus ideas.
* Utiliza diversos recursos gráficos muy bien cuidados y claros para presentar sus ideas.
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* Presenta debilidades verbales y/o gráficas en la presentación de sus ideas, lo cual dificulta la comprensión del trabajo presentado.
* Presenta debilidades verbales y/o gráficas en la presentación de sus ideas, lo cual dificulta la comprensión del trabajo presentado.
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* Expresión verbal y gráfica limitada, que no permite comprender el trabajo realizado.
* Expresión gráfica limitada, que no permite comprender el trabajo realizado.
* No utiliza recursos gráficos para presentar sus ideas
* No utiliza recursos gráficos para presentar sus ideas
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Revisión del 00:02 27 mar 2023


Asignatura(s)Taller del Acto y el Vacío: Habitabilidad y riesgos en el borde costero
Año2023
Tipo de CursoTaller de Etapa
TalleresARQ 2º
ProfesoresFelipe Igualt
Profesor(es) Ayudante(s)Abraham Vallejos
EstudiantesDiego Astudillo Zamorano, Michelle Beltrán Jara, Yasmin Alejandra Burgos Andrades, Felix Ignacio Donoso, Paola González, Julio Andree Lardinois Barrios, Aldonza Troncoso Baeza, Amira Manzur Ríos, Elder Torres Herrera, Diego Henríquez Fernández, Emanuel Iñíguez Quezada, Krishna Miranda, Amanda Javiera Páez Berlien, Beatriz Pereira, Victoria Saavedra Venegas, Antonia Silva Acevedo, Rosario Sotomayor, Agata De Los Angeles, Piera Ugalde Lincopi, Javier Vergara Alfaro, Aleksandra-Sofie Villarroel Soto, Angélica Villegas Asencio, Francesco Salvatore Viveros, Maximiliano Yañez Cisternas, Diego Cortés Palma, FernandoLledo5
Palabras Clavezona costera, vulnerabilidad, resiliencia, adaptabilidad
Carreras RelacionadasArquitectura

Estudiantes

Reglas y acuerdos del funcionamiento del taller

Equipo Docente

  • Felipe Igualt - figualt@ead.cl
  • Abraham Vallejos Arias - a.vallejos@ead.cl

Horario y Sala

  • Lunes: claves 3-6 (9:35-12:10)
  • Jueves: clave 3-6 (9:35-12:10)

Las reuniones de taller serán presenciales en la Sala M79 2A, la cual se ubica en el edificio de Matta 79

Estructura del Taller

El taller consta de cuatro (4) ciclos, los que tendrán una evaluación sumativa con los siguientes porcentajes:

Ciclo 1 (20%) Ciclo 2 (10%) Ciclo 3 (20%) Ciclo 4 (50%)
Observación y Abstracción Módulo Estructural Anteproyecto Urbano Proyecto Vivienda
Desde 09.03 al 06.04 Desde 10.04 al 27.04 Desde 04.05 al 25.05 Desde 05.06 al 03.07

La ponderación de estos porcentajes entregan la nota final de la etapa. En el caso de reprobar el Ciclo 4, se reprueba el total de la etapa.

Las fechas de entregas de ciclo podrían ajustarse según lo amerite la contingencia nacional.

Asistencia

Asistencia mínima para Aprobar el Taller es el 80%. Justificación del 20% esta debe ser siempre conversada con el Profesor, y si es del caso se pedirá la correspondiente documentación. La asistencia se revisará por ciclo, exigiendo el mínimo del 80% de cada ciclo para su aprobación. Un atraso contará como media asistencia. Un atraso de más de 30 minutos se considerará como una inasistencia. Los casos que se exceden el porcentaje definido pasan a una Comisión que se solicita al Jefe de Docencia.

Asistencia será compartida con los estudiantes.

Considerar la asistencia en las notas de ciclos del taller. Con ello se facilita la recuperación en caso de reprobar un ciclo por asistencia. Si se califica el ciclo para poder promediar quien reprueba el ciclo tiene nota 2,0.

Si el profesor cambia la clase de horario o fecha y el alumno tiene algún compromiso académico que choque con el nuevo horario establecido, el alumno podrá hacer una justificación simple de su ausencia (avisar con anticipación).

Si el semestre se reprueba por asistencia, se registra en Navegador Académico como S/A.

Participación

La materia del taller se conforma desde el trabajo colectivo de profesores y estudiantes, por lo que el aporte de los estudiantes a la discusión es fundamental para el buen funcionamiento del taller. Se espera que cada estudiante presente su tarea y pueda exponer oralmente el trabajo realizado, además de comentar o reflexionar sobre el trabajo propio y el de sus compañeros.

Delegado

Todo taller deberá definir dos delegados. (Uno principal) Este tendrá la responsabilidad de comunicar las inquietudes que surjan dentro del taller por acuerdo común.

Evaluaciones

En este taller se realizarán evaluaciones formativas y sumativas para cada ciclo. Las evaluaciones formativas tendrán una evaluación basada en el nivel de logro. Esta evaluación no será acumulativa para la nota del ciclo, sin embargo será usada como referencia para la evaluación. Por otro lado, las evaluaciones sumativas se realizarán al cabo de cada ciclo del trimestre. Para las evaluaciones, se entregará una pauta de evaluación previa a la asignación de cada trabajo, donde se detallarán los criterios y niveles de logros esperados para cada ciclo. Se recomienda una planificación ajustada a los tiempos de entrega por parte de los estudiantes.

Entrega de tareas

Los alumnos tienen la obligación de presentar sus tareas en la fecha y hora acordada. Las entregas estarán asociadas a una nota formativa. La NO entrega de tareas tendrá una penalización en la nota final del ciclo.

Entrega de Ciclo

La entrega del ciclo constará de: Carpeta Lámina de Ciclo Trabajo de Ciclo, según cada taller. Las ponderaciones de las entregas serán definidas dentro de cada taller y dadas a conocer a los alumnos en un momento previo a la entrega.

No se aceptarán trabajos fuera de los plazos. Se registrarán las entregas mediante una lista.

Actitudes de Respeto y Responsabilidad Académica

Se exige una actitud de respeto y convivencia por parte de los alumnos hacia sus compañeros y profesores, ajustado al acuerdo N° 561/2017(Reglamento disciplinar PUCV). Los alumnos tienen la obligación de conocer el reglamento de disciplina de los alumnos.

El uso de dispositivos electrónicos será restringido a fines pertinentes al desarrollo de la clase.

Se espera que los estudiantes generen su propia materia desde lo estudiado en el taller, por lo que se pondrá especial énfasis en detectar plagios tanto en trabajos escritos como en materialización de una forma arquitectónica.

Se pide a los alumnos cooperar con la mantención y orden de la sala de trabajo, ya que producto de las actividades desarrolladas se generan desperdicios, los cuales se acumulan en la sala, restando calidad al espacio de aprendizaje.

Resultados de Aprendizaje

Ciclo 1: Observación y Abstracción

  1. Capacidad de Observación [Croquis Conducentes]: Desarrolla la observación del vacío arquitectónico mediante el croquis, señalando un hallazgo. Donde el dibujo reconoce Contexto, Gesto y Luz; mientras que el escrito se compone de Contexto, Espacialidad y Afirmación
  2. Capacidad de Nombrar [Nombres y Polígonos conceptuales]: Reconoce el acto arquitectónico del habitar elevado y nombra los espacios del arriba y el abajo. Los cuales surgen directamente de la observación y plasma en el polígono conceptual.
  3. Capacidad de Abstracción espacial [Curso del Espacio]: Construye el vacío al abstraer los conceptos y aplicando los hallazgos espaciales en su propuesta.
  4. Capacidad de Expresión [Total de la exposición]:Expresar y comunicar ideas espaciales tanto verbalmente como con diferentes recursos gráficos (escritos, dibujos esquemas, etc.)
A+ A A- R
1
  • Se reconocen cualidades espaciales del vacío arquitectónico en el croquis (luz, tamaño, límites), declarando el hallazgo.
  • La observación expresa y comunica ideas espaciales con precisión y sensibilidad.
  • Cumple de manera favorable y significativa con la cantidad de croquis establecida.
  • Se reconocen cualidades espaciales del vacío arquitectónico en croquis (luz, tamaño, límites).
  • La observación expresa y comunica ideas espaciales.
  • Cumple de manera favorable con la cantidad de croquis establecida.
  • El trabajo presentado da cuenta de un desarrollo en su capacidad de observación, sin embargo, se evidencian debilidades en reconocer cualidades espaciales.
  • La observación decae en su precisión (escrita y dibujada)
  • La cantidad de croquis es la mínima exigida.
  • El trabajo presentado no da cuenta de un desarrollo en su capacidad de observación.
  • No aparecen cualidades espaciales del vacío arquitectónico.
  • La cantidad de croquis es insuficiente.
2
  • Distingue los momentos del arriba y el abajo en profundidad, construyendo un vínculo entre ambos y las particularidades de cada uno.
  • Nombra un acto arquitectónico preciso y elocuente que responde fielmente a las características espaciales de lo observado.
  • Expresa estas relaciones en un polígono conceptual con denso y con forma definida.
  • Distingue los momentos del arriba y el abajo, detallando las cualidades de cada uno.
  • Nombra un acto arquitectónico desde la valoración de cualidades espaciales en el proceso de observación.
  • Plasma estas relaciones en un polígono conceptual, sin embargo, la forma no está definida.
  • No caracteriza los momentos del arriba y el abajo, dificultando su comprensión.
  • Nombra un acto arquitectónico, sin embargo, no es enteramente consistente con los valores espaciales de su observación del vacío arquitectónico.
  • Plasma estas relaciones en un polígono conceptual, sin embargo, no profundiza en los conceptos.
  • No disingue los momentos del arriba y el abajo.
  • No nombra un acto arquitectónico, o bien no incorpora la valoración de cualidades espaciales, por lo que su proceso de nombrar es disconexo con sus observaciones.
  • No logra construir los vínculos entre los conceptos.
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4
  • Expresa de manera elocuente y precisa sus ideas.
  • Utiliza diversos recursos gráficos muy bien cuidados y claros para presentar sus ideas.
  • La expresión es clara y logra comunicar una idea.
  • Utiliza recursos gráficos para presentar sus ideas.
  • Presenta debilidades verbales y/o gráficas en la presentación de sus ideas, lo cual dificulta la comprensión del trabajo presentado.
  • Expresión gráfica limitada, que no permite comprender el trabajo realizado.
  • No utiliza recursos gráficos para presentar sus ideas

Ciclo 2: Módulo Estructural

Ciclo 3: Anteproyecto Urbano

Ciclo 4: Proyecto Vivienda

Bibliografía

Proyectos