Taller del Acto y el Vacío: Habitabilidad y Riesgos en el Borde Costero 2° Semestre 2020
Asignatura(s) | Taller del Acto y el Vacío: Habitabilidad y riesgos en el borde costero |
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Año | 2020 |
Tipo de Curso | Taller de Etapa |
Talleres | ARQ 2º |
Profesores | Felipe Igualt |
Profesor(es) Ayudante(s) | Joaquín Fernández |
Estudiantes | Sophia Campusano Irarrázabal |
Palabras Clave | zona costera, vulnerabilidad, resiliencia, adaptabilidad |
Carreras Relacionadas | Arquitectura |
Estudiantes
Reglas y acuerdos del funcionamiento del taller
Estructura del Taller
El taller consta de tres ciclos, los que tendrán una evaluación sumativa con los siguientes porcentajes:
- Ciclo 1: Observación | 30% | agosto - septiembre.
- Ciclo 2: Abstracción | 30% | septiembre - octubre.
- Ciclo 3: Proyecto | 40% | octubre - diciembre.
La ponderación de estos porcentajes entregan la nota final de la etapa. En el caso de reprobar el Ciclo 3, se reprueba el total de la etapa.
Las fechas de entregas de ciclo podrían ajustarse según lo amerite la contingencia nacional.
Asistencia
Asistencia mínima para Aprobar el Taller es el 80%. Justificación del 20 % esta debe ser siempre conversada con el Profesor, y si es del caso se pedirá la correspondiente documentación. La asistencia se revisará por ciclo, exigiendo el mínimo del 80% de cada ciclo para su aprobación. Un atraso contará como media asistencia. Un atraso de más de 30 minutos se considerará como una inasistencia. Los casos que se exceden el porcentaje definido pasan a una Comisión que se solicita al Jefe de Docencia.
Asistencia será compartida con los estudiantes.
Considerar la asistencia en las notas de ciclos del taller. Con ello se facilita la recuperación en caso de reprobar un ciclo por asistencia. Si se califica el ciclo para poder promediar quien reprueba el ciclo tiene nota 3,0.
Si el profesor cambia la clase de horario o fecha y el alumno tiene algún compromiso académico que choque con el nuevo horario establecido, el alumno podrá hacer una justificación simple de su ausencia (avisar con anticipación).
Si el semestre se reprueba por asistencia, se registra en Navegador Académico como S/A.
Participación
La materia del taller se conforma desde el trabajo colectivo de profesores y estudiantes, por lo que el aporte de los estudiantes a la discusión es fundamental para el buen funcionamiento del taller. Se espera que cada estudiante presente su tarea y pueda exponer oralmente el trabajo realizado, además de comentar o reflexionar sobre el trabajo propio y el de sus compañeros.
Delegado
Todo taller deberá definir dos delegados. (Uno principal) Este tendrá la responsabilidad de comunicar las inquietudes que surjan dentro del taller por acuerdo común.
Evaluaciones
En este taller se realizarán evaluaciones formativas y sumativas para cada ciclo. Las evaluaciones formativas tendrán una evaluación basada en el nivel de logro. Esta evaluación no será acumulativa para la nota del ciclo, sin embargo será usada como referencia para la evaluación. Por otro lado, las evaluaciones sumativas se realizarán al cabo de cada ciclo del trimestre. Para las evaluaciones, se entregará una pauta de evaluación previa a la asignación de cada trabajo, donde se detallarán los criterios y niveles de logros esperados para cada ciclo. Se recomienda una planificación ajustada a los tiempos de entrega por parte de los estudiantes.
Entrega de tareas
Los alumnos tienen la obligación de presentar sus tareas en la fecha y hora acordada. Las entregas estarán asociadas a una nota formativa. La NO entrega de tareas tendrá una penalización en la nota final del ciclo.
Entrega de Ciclo
La entrega del ciclo constará de: Carpeta Lámina de Ciclo Trabajo de Ciclo, según cada taller. Las ponderaciones de las entregas serán definidas dentro de cada taller y dadas a conocer a los alumnos en un momento previo a la entrega.
No se aceptarán trabajos fuera de los plazos. Se registrarán las entregas mediante una lista.
Actitudes de Respeto y Responsabilidad Académica
Se exige una actitud de respeto y convivencia por parte de los alumnos hacia sus compañeros y profesores, ajustado al acuerdo N° 561/2017(Reglamento disciplinar PUCV). Los alumnos tienen la obligación de conocer el reglamento de disciplina de los alumnos.
- Reglamento de Disciplina de los Alumnos PUCV
- Reglamento para la prevención, investigación y juzgamiento de actos de acoso, hostigamiento, violencia y discriminación arbitratia
El uso de dispositivos electrónicos será restringido a fines pertinentes al desarrollo de la clase.
Se espera que los estudiantes generen su propia materia desde lo estudiado en el taller, por lo que se pondrá especial énfasis en detectar plagios tanto en trabajos escritos como en materialización de una forma arquitectónica.
Se pide a los alumnos cooperar con la mantención y orden de la sala de trabajo, ya que producto de las actividades desarrolladas se generan desperdicios, los cuales se acumulan en la sala, restando calidad al espacio de aprendizaje.
Resultados de aprendizaje
Primer ciclo: Observación
En el primer ciclo, se espera de cada estudiante cumpla con los los siguientes resultados de aprendizaje:
1. Capacidad de Observación.
Desarrollar capacidad de observación del vacío arquitectónico mediante el croquis y dibujo de situaciones del acontecer en la extensión, urbano - rural.
2. Capacidad de Nombrar
Reconoce y nombra el acto arquitectónico a partir de una valoración de cualidades espaciales surgidas en el proceso de observación.
3. Capacidad de Abstracción Conceptual
Abstraer y sintetizar conceptos en un polígono de relaciones espaciales.
4. Capacidad de Expresión
Expresar y comunicar ideas espaciales tanto verbalmente como con diferentes recursos gráficos (escritos, dibujos esquemas, etc.)
Competencias
Niveles de logro de los resultados de aprendizaje
A+ | A | A- | R | |
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1 |
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2 |
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3 |
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4 |
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Segundo ciclo: Abstracción
Tercer ciclo: Proyecto
Porcentaje de Notas:
Propuesta Grupal: 10% de la nota final del ciclo
Propuesta Individual: 90% de la nota final del ciclo
Horario
Reuniones Virtuales
Los días lunes y jueves a las 10:00hrs nos conectaremos en clases vía google meet.
Para esto, recibirán en sus correos un enlace (link) desde el cual podrán acceder a la reunión virtual. Les pedimos que una vez que accedan, apaguen sus micrófonos. La idea es que en esta modalidad tengamos clases teóricas y correcciones. Para las correcciones individuales, se podrá realizar la reunión en grupos pequeños.
Bibliografía
Bibliografía | Escritos
1. Abstracción en arquitectura: una definición - Carles Marti
Bibliografía | Libros
1. Carta del Errante (Godofredo Iommi)
3. Neufert, Arte de Proyectar Arquitectura (Ernst Neufert)
4. Architectural Graphics (Francis D.K. Ching)
5. Atlas de Detalles Constructivos (Peter Beinhauer)
6. La Observación: el urbanismo desde el acto de habitar (David Jolly)
7. La Observación Arquitectónica de Valparaíso: su periferia efímera (Mauricio Puentes)
8. Proyecto para una Capilla en el Fundo Los Pajaritos (Alberto Cruz)
9. Luz, Forma, Acto y Símbolo (Alberto Cruz)
10. Forma Resistente - Introducción (Juan Baixas)
11. Forma Resistente - Designing for Tsunamis
Bibliografía | Papers
4. Igualt, F. (2017). Tsunami vulnerability assessment and post tsunami adaptation in Concón, central zone of Chile. AUS [Arquitectura/Urbanismo/Sustentabilidad, (22), 53-58.]
Clases Realizadas
1. Clase 12-08-2020 | Presentación Taller
3. Clase 20-08-2020 | Asoleamiento
5. Clase 27-08-2020 | Correcciones Fundamento Luz
6. Clase 03-09-2020 | Correcciones Generales Triedro
Tareas
Tarea N°1
Para el lunes 17 de agosto, 10:00 hrs
Foro | Pelluhue
En base a la lectura de la propuesta de adaptación para Pelluhue (paper n°5), responder el foro del aula virtual.
Observación | Contenedor
La luz en el interior (croquis de complacencia). Seleccionar un contenedor de agua transparente y mostrarlo en 10 situaciones distintas de luz.
- Lámina de medio pliego vertical.
- Mínimo 10 croquis.
- Incluir diagramas.
- Texto de síntesis de 100 palabras.
Tarea N°2
Para el jueves 20 de agosto, 10:00 hrs
Foro | Pelluhue
En base a la lectura de la propuesta de adaptación para Pelluhue (paper n°5), responder el foro del aula virtual.
Observación | Cambios de luz interior
Seleccionar un interior o lugar que contenga luz natural. Buscar en lugar favorable donde llegue la luz solar directa. Si no tiene esta posibilidad, buscar fuente de los directa principal.
Reparar en la implicancia de la luz natural en la habitabilidad del espacio interior a lo largo de un día de luz (presencia de luz, dirección, temperatura, habitabilidad y gesto, etc).
Dibujar la luz natural que entra en ese interior desde el alba al ocaso.
- Lámina de medio pliego vertical.
- Mínimo 15 croquis.
- Incluir diagramas.
- Texto de síntesis de 100 palabras.
Tarea N°3
Para el lunes 24 de agosto, 10:00 hrs
Observación | Luz interior y acto
Identificar una situación de luz interior (una luz). Para identificarla es necesario que exista una luz natural, la cual es habitada.
Mostrar la situación de luz y su habitabilidad desde observaciones. Las observaciones elogian características particulares de la luz en relación al espacio (espacialidad) que la contiene.
Nombrar la luz y nombrar el acto que acoge esa luz (puede ver más de un acto).
Presentar mediante un polígono de relaciones los principales conceptos y relaciones que llevan a nombrar la luz y el acto que acoge.
Elaborar una lámina de síntesis. (título, observaciones, polígono y texto de 100 palabras).
- Lámina de medio pliego vertical.
- Mínimo 10 croquis.
- Incluir diagramas.
- Texto de síntesis de 100 palabras.
Tarea N°4
Para el jueves 27 de agosto, 09:35 hrs
Avance lámina de recuento
A partir de los encargos de observación ya realizados, debe construir una lámina de recuento a modo de síntesis. Debe incluir el concepto de calor tratado en la última clase. Para esto puede volver a leer sus observaciones de encargos anteriores, agruparlas por temáticas, incluir esquemas e idealmente hacer 10 nuevas observaciones que le introduzcan la coordenada de calor a la materia que han estado desarrollando.
Nombrar la luz y nombrar el acto que acoge esa luz.
Presentar mediante un polígono de relaciones los principales conceptos y relaciones que llevan a nombrar la luz y el acto que acoge.
Elaborar una lámina de recuento de los encargos realizados hasta ahora (título, observaciones, polígono y texto de 200 palabras).
- Lámina de medio pliego (55x77cm) vertical.
- Incluir entre 6 - 12 croquis.
- Incluir diagramas.
- Incluir polígono de relaciones.
- Nombrar luz y acto.
- Texto de síntesis de 100 a 200 palabras.
Considerar que esta lámina es el fundamento para un curso del espacio que se pedirá para el lunes 31. La lámina de recuento que se pide en este momento, puede cambiar o mejorar para ese mismo día lunes.
Tarea N°5
Para el lunes 31 de agosto, 09:35 hrs
Avance 1°er curso del espacio: TRIEDRO
Encargo conducente a la entrega final del ciclo de observación. Nombrar y construir la luz que contiene el acto definido en su encargo de observación. Construir un TRIEDRO que es un curso del espacio CONTENIDO sólo por tres caras.
Tenderá a verse como un interior muy abierto, por lo tanto mediante la conexión de las caras debe intentar establecer relaciones para construir la luz interior.
La luz estudiada, debe ser potenciada y presentada en su máximo esplendor a través de su desarrollo vertical. Este es el primer paso, para lograr un traspaso vertical en el siguiente encargo.
No es necesario que los planos construidos tengan espesor, pero no pueden aparecer como papeles sueltos sin estructura. La rigidez de cada plano construido es un requerimiento esencial del triedro.
Campo espacial: Triedro 15 cm de ancho x 15 cm de profundidad x 30 cm de alto
Material: Libre (de preferencia color blanco). Se pueden usar hojas carta, cartones pintados blanco o incluso cajas de leche forradas en toalla nova.
Se entrega mediante un video de 1 a 2 minutos en el cual muestra el triedro mientras explica la luz y como se materializa esta. Dicho video, puede ser vinculado a wiki a través youtube o drive.
Tarea N°6
Para el jueves 03 de septiembre, 09:35 hrs
Croquis desde la penumbra, luz de vela
1. Observar el traspaso luminoso vertical de la luz. Cómo la luz se hace presente en la condición vertical del espacio. Diferencia del arriba con el abajo.
Vamos hacia un curso del espacio que muestra el traspaso luminoso vertical.
2. Realizar un autorretrato frente a un espejo, utilizando como única fuente de luz la vela. Debe realizarse en tamaño carta. Es un dibujo de complacencia, no un croquis.