Editar Nuevo Curso: Taller del Acto y el Vacío: Habitabilidad y Riesgos en el Borde Costero 2° Semestre 2018

Contenido:

=Reglas y acuerdos del funcionamiento del taller= ===Estructura del Taller=== El taller consta de tres ciclos, los que tendrán una evaluación sumativa con los siguientes porcentajes: * Ciclo 1: Observación & Abstracción 30% * Ciclo 2: Proyecto 70% La ponderación de estos porcentajes entregan la nota final de la etapa. '''El ciclo 2 de proyecto es de carácter Reprobatorio.''' ===Asistencia=== La asistencia a clases es fundamental. El taller requiere de la asistencia a todas las sesiones. El mínimo de asistencia en cada uno de los tres ciclos es de 80%. Solo el 20% de las inasistencias podrá ser justificada, debiendo el estudiante dar aviso oportuno de su ausencia al profesor.Los casos que se exceden el porcentaje definido pasan a una Comisión que se solicita al Jefe de Docencia. Se inicia la clase con una lista. Los estudiantes atrasados pueden registrarse, sin interrumpir el curso de la clase, en el intermedio de la sesión. Los atrasos serán contados como media asistencia. La lista de asistencia del taller será un documento público, que permite a cada estudiante hacer un seguimiento responsable de su asistencia a clases. ===Participación=== La materia del taller se conforma desde el trabajo colectivo de profesores y estudiantes, por lo que el aporte de los estudiantes a la discusión es fundamental para el buen funcionamiento del taller. Se espera que cada estudiante presente su tarea y pueda exponer oralmente el trabajo realizado, además de comentar o reflexionar sobre el trabajo propio y el de sus compañeros. ===Delegado=== Todo taller deberá definir dos delegados. (Uno principal) Este tendrá la responsabilidad de comunicar las inquietudes que surjan dentro del taller por acuerdo común. ===Evaluaciones=== En este taller se realizarán evaluaciones formativas y sumativas para cada ciclo. Las evaluaciones formativas tendrán una evaluación basada en el nivel de logro. Esta evaluación no será acumulativa para la nota del ciclo, sin embargo será usada como referencia para la evaluación. Por otro lado, las evaluaciones sumativas se realizarán al cabo de cada ciclo del trimestre. Para las evaluaciones, se entregará una pauta de evaluación previa a la asignación de cada trabajo, donde se detallarán los criterios y niveles de logros esperados para cada ciclo. Se recomienda una planificación ajustada a los tiempos de entrega por parte de los estudiantes. ===Entrega de tareas=== Los alumnos tienen la obligación de presentar sus tareas en la fecha y hora acordada. Las entregas estarán asociadas a una nota formativa. La NO entrega de tareas tendrá una penalización en la nota final del ciclo. ===Entrega de Ciclo=== La entrega del ciclo constará de: Carpeta Lámina de Ciclo Trabajo de Ciclo, según cada taller. Las ponderaciones de las entregas serán definidas dentro de cada taller y dadas a conocer a los alumnos en un momento previo a la entrega. No se aceptarán trabajos fuera de los plazos. Se registrarán las entregas mediante una lista. ===Actitudes de Respeto y Responsabilidad Académica=== Se exige una actitud de respeto y convivencia por parte de los alumnos hacia sus compañeros y profesores, ajustado al acuerdo N° 561/2017(Reglamento disciplinar PUCV). Los alumnos tienen la obligación de conocer el reglamento de disciplina de los alumnos. * [http://www.pucv.cl/pucv/site/artic/20150410/asocfile/20150410094342/reglamento_de_disciplina_de_los_alumnos.pdf Reglamento de Disciplina de los Alumnos PUCV] El uso de dispositivos electrónicos será restringido a fines pertinentes al desarrollo de la clase. Se espera que los estudiantes generen su propia materia desde lo estudiado en el taller, por lo que se pondrá especial énfasis en detectar plagios tanto en trabajos escritos como en materialización de una forma arquitectónica. Se pide a los alumnos cooperar con la mantención y orden de la sala de trabajo, ya que producto de las actividades desarrolladas se generan desperdicios, los cuales se acumulan en la sala, restando calidad al espacio de aprendizaje.

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