Diferencia entre revisiones de «Taller de la Ocasión Editorial»
De Casiopea
Sin resumen de edición |
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Línea 36: | Línea 36: | ||
Ortotipografía para diseñadores (Raquel Marín); | Ortotipografía para diseñadores (Raquel Marín); | ||
¿Qué ocurre mientras lees?, tipografía y legibilidad (Gerard Unger); | ¿Qué ocurre mientras lees?, tipografía y legibilidad (Gerard Unger); | ||
Manual de edición y autoedición (José Martinez de Souza) | |||
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Revisión del 22:43 28 feb 2016
Clave(es) | DIS 21X1 |
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Créditos | 8 |
Profesor(es) | Sylvia Arriagada |
Del Programa | Diseño,Diseño Gráfico"Diseño Gráfico" is not in the list (Arquitectura, Diseño, Magíster, Otra) of allowed values for the "Carreras Relacionadas" property. |
Mención | Diseño Gráfico |
Ciclo Formativo | Ciclo Disciplinar |
Área de Estudio | Área Taller |
Currículum | Ajuste Curricular 2015 |
Homologada | Taller de Diseño Gráfico 5ª Etapa |
Régimen | semestral |
Período Académico | primero |
Pre-requisito | Bachillerato en Diseño |
Horas PUCV | 2 teóricas + 6 de taller + 10 de trabajo autónomo * Las horas PUCV corresponden a periodos académicos de 35 minutos. |
Descripción y Contextualización de la Asignatura en el Currículo
Se trata de constituir un argumento gráfico en ediciones cuyo punto de partida es la página y sus transformaciones. Estudio que aúna lo especulativo y lo verificable como disciplina de trabajo. Aunar y reordenar para lograr que lo íntimo y contemplativo pueda alcanzar un término concluso con una edición que se presenta y expone a otros. Concebir, realizar y editar un cuerpo gráfico coherente con la experiencia de observación individual sostenida bajo un régimen de acumulación de dibujos y escritura.
Contenidos o Unidades de Aprendizaje
- Acceder al origen y generación de lo que la ciudad reconoce como testimonios de su actualidad
- La observación gráfica como ámbito de recorrer la ciudad y la crónica gráfica como ámbito de editar la ciudad
- Sentido y significado de los contenidos textuales en una edición y expresión del argumento gráfico
- El sentido de versión y de fidelidad al original junto a la tradición renovada del dibujo y la escritura
- El despliegue del formato, sus transformaciones y su secuencia
Resultados de Aprendizaje
Una vez completada la asignatura, el o la estudiante será capaz de:
Competencias Fundamentales |
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Competencias Disciplinares |
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Competencias Profesionales |
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Actividades de Aprendizaje
- Se desarrolla un lenguaje de enunciados a través de experiencias colectivas de lectura y oralidad de originales poéticos y filosóficos
- Se desarrolla el ocio creativo a través de experiencias lúdicas colectivas
- Experiencia de observación individual directa e in situ expresada con el registro de croquis y texto, manifiesta posibles relaciones de la materia estudiada y su actualidad
- Profundización y conocimiento de antecedentes a través de un marco teórico de autores y casos
- Correcciones individuales y colectivas en sala para establecer y definir una interrogante propia como camino de estudio
- Las tareas realizadas se exponen bajo plataformas digitales a la audiencia del curso y son corregidas por sus profesores en sala
- Exposición individual a la audiencia del curso bajo una estructura de presentación
- El trabajo se realiza en verdadera magnitud con trabajos de observación in situ para construir una visión propia de singularidades de la ciudad o del espacio natural
- Trabajos conjuntos o grupales que derivan en proposiciones individuales
Evaluación de los Resultados de Aprendizaje
- Se evalúa la consistencia de los enunciados en relación directa con los textos y la participación presencial y activa
- Cantidad de croquis realizados vinculados explícitamente a las relaciones propuestas
- Se mide la efectividad oral y escrita del discurso en cuanto estructura de contenidos a través de carpetas y archivos digitales
- Se mide el desarrollo y profundización del discurso oral y escrito en cuanto fundamentación de la interrogante o enunciados
- Se mide la pertinencia y efectividad visual del discurso través del uso de herramientas y recursos gráficos
- Se mide la efectividad del discurso en cuanto sintaxis, énfasis, duración y conceptos clave
- Se mide la pertinencia del proyecto en cuanto a su escala, materialidad, etapas de producción y ejecución
- Se evalúa la integración de dimensiones colectivas e individuales a su propuesta