Diferencia entre revisiones de «Taller de Tipografía»
De Casiopea
Sin resumen de edición |
Sin resumen de edición |
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| Línea 32: | Línea 32: | ||
Diseño de fuentes en programa tipográfico especializado; | Diseño de fuentes en programa tipográfico especializado; | ||
Tipografía como software; | Tipografía como software; | ||
|Estrategias de Enseñanza=Se realizan clases expositivas en modalidad de ponencia; | |Estrategias de Enseñanza=La asignatura se implementa en módulos bajo la tutela de un profesor y un ayudante de dedicación exclusiva; | ||
Se realizan clases expositivas en modalidad de ponencia; | |||
Se entrega bibliografía y se realizan exposiciones a modo de seminario; | Se entrega bibliografía y se realizan exposiciones a modo de seminario; | ||
Se presentan trabajos y discusiones en modalidad de 'crítica de taller'; | Se presentan trabajos y discusiones en modalidad de 'crítica de taller'; | ||
Se entregan conceptos en relación a la materia; | Se entregan conceptos en relación a la materia; | ||
Se incorporan salidas de observación a la ciudad en travesía; | Se incorporan salidas de observación a la ciudad en travesía*; | ||
Se expone de forma grupal e individual el trabajo realizado; | Se expone de forma grupal e individual el trabajo realizado; | ||
Se realizan proyectos grupales e individuales; | Se realizan proyectos grupales e individuales; | ||
| Línea 42: | Línea 43: | ||
Se itera en las propuestas y se avanza sobre ideas del taller; | Se itera en las propuestas y se avanza sobre ideas del taller; | ||
Se provee de una plataforma digital para la documentación permanente del avance; | Se provee de una plataforma digital para la documentación permanente del avance; | ||
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'''La actividad será reemplazada y adaptada en caso de contingencia sanitaria *''' | |||
|Criterios de Evaluación=Seminario del curso, donde expone y crea ficha de lectura; | |Criterios de Evaluación=Seminario del curso, donde expone y crea ficha de lectura; | ||
Calidad y rigor en el registro individual de la carpeta (análogo) o la wiki (digital); | Calidad y rigor en el registro individual de la carpeta (análogo) o la wiki (digital); | ||
| Línea 49: | Línea 52: | ||
Capacidad expositiva verbal y espacial del alumno; | Capacidad expositiva verbal y espacial del alumno; | ||
Examen final consistente en el encargo de un proyecto individual; | Examen final consistente en el encargo de un proyecto individual; | ||
|Competencias Fundamentales= | |Competencias Fundamentales=Comunica de manera clara y coherente sus ideas a través de su lengua materna en un contexto académico; | ||
Usa las tecnologías de la información y comunicación como herramientas del desarrollo académico y profesional; | |||
Demuestra capacidad de análisis, abstracción, síntesis y reflexión crítica con el objetivo de resolver problemas, construir conocimiento y desarrollar autoaprendizaje, tanto a nivel individual como en el trabajo en equipos interdisciplinarios | |||
|Competencias Disciplinares=Posee una mirada holística y sistémica; | |||
Elabora sobre conceptos de otros; | Elabora sobre conceptos de otros; | ||
Propone conceptos desarrollados en el espacio; | Propone conceptos desarrollados en el espacio; | ||
Expone audiovisualmente con claridad y consistencia; | |||
Fundamenta visual y teóricamente las decisiones formales; | Fundamenta visual y teóricamente las decisiones formales; | ||
Investiga sobre contexto de uso de tipografías; | Investiga sobre contexto de uso de tipografías; | ||
| Línea 59: | Línea 64: | ||
Diseña- conduce y evalúa legibilidad de su propuesta: | Diseña- conduce y evalúa legibilidad de su propuesta: | ||
Evalúa y mejora diseños ya implementados (itera); | Evalúa y mejora diseños ya implementados (itera); | ||
|Competencias Profesionales=Utiliza las herramientas digitales específicas en un nivel avanzado; | |Competencias Profesionales=Trabaja en grupo en forma coordinada y colaborativa; | ||
Utiliza las herramientas digitales específicas en un nivel avanzado; | |||
Desarrolla proyectos tipográfico a partir de un concepto hasta su producción; | Desarrolla proyectos tipográfico a partir de un concepto hasta su producción; | ||
Crea identidad visual a partir de herramientas entregadas; | Crea identidad visual a partir de herramientas entregadas; | ||
Revisión del 01:55 9 ene 2021
| Clave(es) | DIS 2152 |
|---|---|
| Créditos | 8 |
| Profesor(es) | Alejandro Garretón |
| Del Programa | Diseño,Diseño Gráfico"Diseño Gráfico" is not in the list (Arquitectura, Diseño, Magíster, Otra) of allowed values for the "Carreras Relacionadas" property. |
| Mención | Diseño Gráfico,Diseño de Objetos,Diseño de Interacción |
| Ciclo Formativo | Ciclo Disciplinar |
| Área de Estudio | Área Taller |
| Currículum | Decreto Académico 37/2017 |
| Homologada | Lenguaje Tipográfico |
| Régimen | semestral |
| Período Académico | segundo |
| Tipo de Asignatura | Optativa |
| Horas PUCV | 3 teóricas + 3 de taller + 12 de trabajo autónomo * Las horas PUCV corresponden a periodos académicos de 35 minutos. |
Descripción y Contextualización de la Asignatura en el Currículo
El taller de tipografía aborda el estudio a partir de los fundamentos de la escritura en cuanto a la fijación del lenguaje oral, a propósito de la cultura y la espacialidad del texto en el campo de la comunicación visual. El curso considera una revisión bibliográfica que permite comprender los orígenes y desarrollo de la tipografía en su extensión histórica, los principios creativos, la influencia cultural, lo componentes constructivos y los estilos que la componen. Se espera que los estudiantes desarrollen una sensibilidad tipográfica que les permita decidir frente al diseño de una obra gráfica específica. Los estudiantes aprenderán a plantear un proyecto tipográfico a partir de conceptos que definen la forma de una tipografía, desarrollando caracteres a partir del dibujo manual, definiendo rasgos de identidad y aproximándose al software de diseño vectorial que permite sistematizar y producir la tipografía propuesta.
Contenidos o Unidades de Aprendizaje
- Orígenes de la tipografía
- Desarrollo de la imprenta y contexto histórico
- Principios de clasificación del diseño de fuentes tipográficas
- Principios espaciales en la composición de textos
- Atributos y componentes de la tipografía
- Planteamientos previos a la creación de una nueva fuente
- Técnicas y métodos de dibujo como caligrafía y rotulación (lettering)
- Desarrollo de caracteres a partir del dibujo manual
- Principios del dibujo digital de caracteres
- Diseño de fuentes en programa tipográfico especializado
- Tipografía como software
Resultados de Aprendizaje
Una vez completada la asignatura, el o la estudiante será capaz de:
| Competencias Fundamentales |
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|---|---|
| Competencias Disciplinares |
|
| Competencias Profesionales |
|
Actividades de Aprendizaje
- La asignatura se implementa en módulos bajo la tutela de un profesor y un ayudante de dedicación exclusiva
- Se realizan clases expositivas en modalidad de ponencia
- Se entrega bibliografía y se realizan exposiciones a modo de seminario
- Se presentan trabajos y discusiones en modalidad de 'crítica de taller'
- Se entregan conceptos en relación a la materia
- Se incorporan salidas de observación a la ciudad en travesía*
- Se expone de forma grupal e individual el trabajo realizado
- Se realizan proyectos grupales e individuales
- Se entregan herramientas y métodos de diseño para el desarrollo de una fuente tipográfica
- Se itera en las propuestas y se avanza sobre ideas del taller
- Se provee de una plataforma digital para la documentación permanente del avance
La actividad será reemplazada y adaptada en caso de contingencia sanitaria *
Evaluación de los Resultados de Aprendizaje
- Seminario del curso, donde expone y crea ficha de lectura
- Calidad y rigor en el registro individual de la carpeta (análogo) o la wiki (digital)
- Capacidad de proposición en las tareas y encargos
- Calidad constructiva y plástica de las propuestas
- Capacidad teórica para estructurar un argumento textual y visual
- Capacidad expositiva verbal y espacial del alumno
- Examen final consistente en el encargo de un proyecto individual
