Taller de Patrones en Movimiento

Título	Patrones en Movimiento
Asignatura	Taller de Fabricación, TITULO
Del Curso	Taller de Fabricación 2019
Carreras	Diseño, Diseño Gráfico"Diseño Gráfico" is not in the list (Arquitectura, Diseño, Magíster, Otra) of allowed values for the "Carreras Relacionadas" property., Diseño Industrial"Diseño Industrial" is not in the list (Arquitectura, Diseño, Magíster, Otra) of allowed values for the "Carreras Relacionadas" property.
Nº	1
Alumno(s)	Renee Rodo, César Sánchez, Consuelo Carreño, Jessica Villarroel

Taller inscrito en:

Desarrollo Aconcagua FabLab 2019

El presente taller se desarrolla bajo dos temáticas en dos tiempos.

Taller de Biomímesis

Lo que se quiere lograr:

1. ente
3. Reconocimiento de formas y patrones naturales

Taller de Patrones Estructurales

La naturaleza ha sido la base de inspiración desde tiempos remotos. Y la biomimética, es la ciencia que estudia, reflexiona e imita lo que la madre Tierra nos brinda como resultado de su evolución.

Con este objeto didáctico se busca explicitar, dar a conocer, y concientizar, algunos de los avances tecnológicos, que nacen desde la Biomímesis, la observación de la naturaleza como método de estudio, formas, sistemas o ecosistemas, donde cada parte cumple una función fundamental en el ejercicio.

La propuesta consiste en presentar todo esto de una manera práctica, fácil y didáctica invitando al alumno a que entienda e interactúe con las formas presentadas, desde el momento de entrega del kit en el reconocimiento formal, y luego en la identificación de patrones para lograr armar el objeto. Que se presenta como juego de figuras que al combinarse conforman estructuras resistentes a la compresión. Todo esto acompañado de la presentación de imágenes con ejemplos naturales.

Preparación del Taller

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Realización del taller

Introducción

Para presentar la metaria de manera fácil se resume y simplifica.

Tema Filotaxis

Bajo el enfoque de la biomimesis se hace énfasis en el mundo vegetal para la abstracción de principios fundamentales de distribución y movimiento que mantienen estas mismas, las hacen sustentables y estructurales generando una autosuficiencia gracias a su forma. En este caso se trabaja a partir de lo que es el movimiento y el crecimiento y distribución de una planta filotaxis para así dar cuenta que existen estructuras y proporciones para la fabricación de lo que desee el participante.

Preparación del Taller

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Realización del taller

Introducción

La matemática y la biología se unen al diseño y a la didáctica, siendo esta última la herramienta para generar el vínculo del que está aprendiendo con los modelos a partir de sus sentidos y la experiencia, con lo cual el niño entendería que el objeto obtenido vendría dado a partir de los principios de la naturaleza vegetal que lo rodea. Es por ello que se busca dejar lo esencial y quitar el concepto de lo estético para llamar la atención a través de los modelos didácticos.

No se pretende cambiar o volver a pensar como en la antigüedad, pero sí tener conciencia de que el entorno natural existe y se debe trabajar con él y no sobre él, y que esto se puede llevar a la fabricación obteniendo fundamentos desde la observación para generar algo nuevo, una idea que puede tener el mismo párvulo.

Filotaxis En botánica, se llama filotaxis o filotaxia a la disposición de las hojas, brácteas, flores u otras estructuras vegetales repetitivas de forma regular, alrededor de un eje o centro. A menudo están dispuestas según uno o varios sistemas de espirales o hélices.

310 Filotaxis: En botánica, se llama filotaxis o filotaxia a la disposición de las hojas, brácteas, flores u otras estructuras vegetales repetitivas de forma regular, alrededor de un eje o centro. A menudo están dispuestas según uno o varios sistemas de espirales o hélices

plantas con distribución alterna: De cada nudo sólo crece una hoja. Plantas con distribución verticilada: cada nudo brotan dos o más hojas Dentro de estos grandes grupos también hay distinciones. Decimos que la filotaxis alterna es dística cuando las hojas crecen opuestas en el tallo y helicoidal cuando cada hoja está girada respecto a la anterior en un ángulo inferior a 180°. Será centrado en la distribución de las hojas en las plantas con filotaxis helicoidal.

A partir de la aplicación de estos modelos el párvulo se llevará un objeto con los principios estudiados para poder aplicarlos de la manera que desee, en sus propias ideas, en un raciocinio que pueda tener al final de la actividad generada, llevándose material para la creación de algo nuevo. Se pretende recoger todas las experiencias para lograr que exista una lógica y una intriga de qué más se puede lograr a partir de los principios expuestos, que consiga un pensamiento analista sobre la materia dicha.