Taller de Diseño Industrial 3ª Etapa

Clave(es)	ARQ 280
Créditos	10
Profesor(es)	Juan Carlos Jeldes P
Del Programa	Diseño Industrial"Diseño Industrial" is not in the list (Arquitectura, Diseño, Magíster, Otra) of allowed values for the "Carreras Relacionadas" property.
Mención	Diseño de Objetos
Área de Estudio	Área Taller
Currículum	Decreto Académico 7/2001
Homologada	Taller del Habitar Cotidiano
Régimen	trimestral
Período Académico	todos
Tipo de Asignatura	Obligatoria
Pre-requisito	Taller Inicial Común 1ª y 2ª Etapa
Horas PUCV	22,5 de trabajo autónomo * Las horas PUCV corresponden a periodos académicos de 35 minutos.

Descripción y Contextualización de la Asignatura en el Currículo

El alumno es enfrentado a la relación entre expresión y requerimientos, que toda obra de diseño contiene. Para concebir una obra de diseño, el ha de interpretar y hacer coherente tal relación. Para esto el alumno observa en el mundo real, en el modo del habitar urbano . Tales observaciones seran conducidas a traves de un ejercicio formal, que le permitan proponer un modelo que se desarrollara a lo largo del trimestre. Este debera dar cuenta de la acción reveladora que el alumno a observado, materializando en el espacio su propuesta, como manifestación expresiva en de la forma en debate con los requerimientos que el encargo considera, siendo estos en relación a la geometría, materiales, sistemas de producción.

Objetivo general

• Lograr que el alumno, a traves de esta experiencia pueda formular, proyectar y construir un objeto que da cuenta de la relación entre los requerimientos formulados y la expresión que debe manifestarse.

Objetivos específicos

• El alumno debe observar en el mundo real una acción reveladora de una gestualidad.
• El alumno debe adquirir un lenguaje de expresión bidimensional que de cuenta del desarrollo espacial y temporal del planteamiento realizado.
• El alumno debe ser capaz de materializar su propuesta formal y desarrollarla.
• El alumno debe ser capaz de dar forma a un modelo tridimensional que de cumplimiento al desarrollo espacial y temporal que el mismo ha propuesto desde la observación.

Contenidos o Unidades de Aprendizaje

1. Etapa de estudio en taller, de tal manera que el alumno integre teoría, práctica y observación. Este periodo de estudio se divide en 3 fases:
2. La primera corresponde a salidas de observación a partir de los actos que conforman el tiempo de la vida en lo público, lecturas de texto y elaboración de elementos lúdicos
3. La segunda fase corresponde a observación de un acto específico, compilación de casos y la praxis, en la cual se trabaja sobre el desarrollo de diseño en objeto útil específico
4. La tercera fase corresponde a la observación de los actos en los actos comunitarios, análisis de casos, y la práctica se manifiesta en la construcción a escala real de un elemento colectivo de uso público.

Resultados de Aprendizaje

Una vez completada la asignatura, el o la estudiante será capaz de:

Competencias Fundamentales	Capacidad de Trabajo en grupo y estudio individual, ambas con capacidad de exponer a través del discurso oral y escrito.Capacidad de organización grupal individualizando roles.(encargo), Sistematiza un proceso.
Competencias Disciplinares	Dibujo de a mano alzada Observación de actos-gestos en la vida urbana pública Saber presentar una idea abstracta en un modelo real Conformación planteamientos: Desarrollo de un discurso ordenado en relación al proceso creativo del proyecto distinguiendo sus partes Coherencia entre discurso y composición gráfica en relación a su exposición Dominio de formatos y composición gráfica bidimensional editando lo registrado Saber representar tridimensionalmente sus propuestas elaborando modelos de prueba y modelos a escala, Capacidad de abstraer.
Competencias Profesionales	No se exigen.

Actividades de Aprendizaje

1. La experiencia general se desarrollo bajo la estructura y modalidad de taller, donde el alumno desa- rrolla una temática en conjunto con el total de alumnos, exponiendo clase a clase y siendo corregido
2. Salidas de observación, donde el alumno recolecta sus observaciones y define los campos de observación que constituirán su cúmulo de materia que le permitirá formular su proyecto
3. Desarrollo del prototipo a través del ensayo y error, que le permitirá avanzar en su propuesta a través de la comprobación de sus propias propuestas y soluciones al problema
4. El profesor actúa como guía del proyecto, aportando a la toma de decisiones y haciendo hincapié en aquellas dimensiones que el alumno debe acentuar para conseguir aproximarse a la forma que el mismo ha propuesto.

Evaluación de los Resultados de Aprendizaje

1. Se considera la participación del alumno en el avance del problema planteado por el taller. (Horizontalidad de la información)
2. Documentación digital de los proyectos realizados que posteriormente serán subidos a Casiopea
3. Calificación por entrega parcial de proyectos
4. Redacción sistemáticas de las propuestas
5. Autoevaluación del trabajo grupal (evaluación de pares)
6. Incapié en la fineza de la construcción

Bibliografía y Otros Recursos para el Aprendizaje

Bruno Munari "Cómo nacen los objetos"

Sifried Giedion "La mecanización toma el mando"

Guy Bonsiepe "El diseño de la perisferia: debate y experiencia"

Tomás Maldonado "El diseño industrial de la ciudad"

Johan Uizinga "Homo Ludens"

Ivan Illich "Herramientas para la convivencialidad"

Adolf Loos "Ornamento y delito"