Diferencia entre revisiones de «Taller de Diseño Gráfico 5ª Etapa»

De Casiopea
Sin resumen de edición
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|Régimen=trimestral
|Régimen=trimestral
|Pre-requisito=Taller de Diseño Gráfico 4ª Etapa
|Pre-requisito=Taller de Diseño Gráfico 4ª Etapa
|Competencias Fundamentales=Capacidad de reconocer un campo discursivo, sea de  crónica, relato, libro, u otros, Capacidad de comprender e interpretar las estructuras del campo discursivo, Capacidad de expresar un argumento coherentemente
|Competencias Fundamentales=Capacidad de reconocer un campo discursivo ya sea de  crónica o relato o libro u otros, Capacidad de comprender e interpretar las estructuras del campo discursivo, Capacidad de expresar un argumento coherentemente
 
|Competencias Disciplinares=Capacidad de Jerarquizar y organizar creativamente las materias de información, Capacidad de relacionar y vincular la materia de estudio entre grupos de trabajo, Capacidad de discernir - experimentar y verificar la expresión gráfica del caso editorial
|Competencias Disciplinares=Capacidad de Jerarquizar y organizar creativamente las materias de información, Capacidad de relacionar y vincular la materia de estudio entre grupos de trabajo, Capacidad de discernir-experimentar y verificar la expresión gráfica del caso editorial
|Competencias Profesionales=Capacidad de proponer un proyecto editorial, Capacidad de planificar y producir eficientemente un proyecto editorial
 
|Competencias Profesionales=Capacidad de proponer un proyecto editorial, Capacidad de planificar y producir eficientemente un proyecto editorial  
 
|Habilidades=Elaboración de estructuras de registro y archivo de la información, Jerarquización y diagramación de textos complejos, Diseño de páginas,
|Habilidades=Elaboración de estructuras de registro y archivo de la información, Jerarquización y diagramación de textos complejos, Diseño de páginas,
Diseño de ediciones
Diseño de ediciones
 
|Actitudes=Lectura de textos, Lenguaje expresivo formal, Lenguaje expresivo manual, Lenguaje expresivo tecnológico
|Actitudes=Lectura de textos, Lenguaje expresivo formal, Lenguaje expresivo manual, Lenguaje expresivo tecnológico
 
|Descripción=La pregunta de cómo dar forma y expresión al argumento gráfico editorial se da dentro de un arco que va desde la lectura (campo discursivo extenso) hasta la página y sus transformaciones(campo expresivo extenso). Ello se sostiene a través de experiencias gráficas -individuales y compartidas- que van desde lo especulativo a lo verificable, asunto que permite constituir un lenguaje de propuestas siempre abrientes en cada etapa de la dinámica de proposiciones, sean estas tangibles o intangibles. La construcción de un argumento individual se nutre entonces de la experiencia colectiva.
|Descripción=La pregunta de cómo dar forma y expresión al argumento gráfico editorial se da dentro de un arco que va desde la lectura (campo discursivo extenso) hasta la página y sus transformaciones(campo expresivo extenso). Ello se sostiene a través de experiencias gráficas -individuales y compartidas- que van desde lo especulativo a lo verificable, asunto que permite constituir un lenguaje de propuestas siempre abrientes en cada etapa de la dinámica de proposiciones, sean estas tangibles o intangibles. La construcción de un argumento individual se nutre entonces de la experiencia colectiva.
|Contenidos=El blanco gráfico, El argumento gráfico,La página y sus transformaciones,La crónica como ámbito de lectura-observación-acción y expresión gráfica, La lectura de poemas como ámbito de abertura de la palabra, La tradición renovada de dibujo y escritura,Poética de la versión y del original
|Contenidos=El blanco gráfico, El argumento gráfico,La página y sus transformaciones,La crónica como ámbito de lectura - observación - acción y expresión gráfica, La lectura de poemas como ámbito de abertura de la palabra, La tradición renovada de dibujo y escritura, Poética de la versión y del original
 
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Revisión del 14:53 14 abr 2011





Créditos10
Del ProgramaDiseño Gráfico"Diseño Gráfico" is not in the list (Arquitectura, Diseño, Magíster, Otra) of allowed values for the "Carreras Relacionadas" property.
CurrículumDecreto Académico 7/2001
Régimentrimestral
Pre-requisitoTaller de Diseño Gráfico 4ª Etapa
Horas PUCV
* Las horas PUCV corresponden a periodos académicos de 35 minutos.

Descripción y Contextualización de la Asignatura en el Currículo

La pregunta de cómo dar forma y expresión al argumento gráfico editorial se da dentro de un arco que va desde la lectura (campo discursivo extenso) hasta la página y sus transformaciones(campo expresivo extenso). Ello se sostiene a través de experiencias gráficas -individuales y compartidas- que van desde lo especulativo a lo verificable, asunto que permite constituir un lenguaje de propuestas siempre abrientes en cada etapa de la dinámica de proposiciones, sean estas tangibles o intangibles. La construcción de un argumento individual se nutre entonces de la experiencia colectiva.

Contenidos o Unidades de Aprendizaje

  1. El blanco gráfico, El argumento gráfico,La página y sus transformaciones,La crónica como ámbito de lectura - observación - acción y expresión gráfica, La lectura de poemas como ámbito de abertura de la palabra, La tradición renovada de dibujo y escritura, Poética de la versión y del original

Resultados de Aprendizaje

Una vez completada la asignatura, el o la estudiante será capaz de:

Competencias
Fundamentales
  1. Capacidad de reconocer un campo discursivo ya sea de crónica o relato o libro u otros, Capacidad de comprender e interpretar las estructuras del campo discursivo, Capacidad de expresar un argumento coherentemente
Competencias
Disciplinares
  1. Capacidad de Jerarquizar y organizar creativamente las materias de información, Capacidad de relacionar y vincular la materia de estudio entre grupos de trabajo, Capacidad de discernir - experimentar y verificar la expresión gráfica del caso editorial
Competencias
Profesionales
  1. Capacidad de proponer un proyecto editorial, Capacidad de planificar y producir eficientemente un proyecto editorial