Diferencia entre revisiones de «Taller de Amereida 2»

De Casiopea
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|Créditos=1
 
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|Descripción=El Taller de Amereida es una asignatura tradicional que se realiza ininterrumpidamente desde 1965.  
 
|Descripción=El Taller de Amereida es una asignatura tradicional que se realiza ininterrumpidamente desde 1965.  
Esta asignatura está presente en todos los ciclos formativos, es transversal. Trata la relación entre la poesía y los oficios en general; y la arquitectura y los diseños en particular, para generar en los estudiantes y profesores una visión y pensamiento propio y original. Este taller permite sostener un ámbito universitario peculiar. El Taller de Amereida reflexiona y debate las cuestiones acerca del hacer y obrar de los oficios en su relación con la poesía, acerca de la pregunta por el ser americano, y luego todo esto es la construcción del mundo.  
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Esta asignatura está presente en todos los ciclos formativos, es transversal. Trata la relación entre la poesía y los oficios en general; y la arquitectura y los diseños en particular, para generar en los estudiantes y profesores una visión y pensamiento propio y original. Este taller permite sostener un ámbito universitario peculiar. El Taller de Amereida reflexiona y debate las cuestiones acerca del hacer y obrar de los oficios en su relación con la poesía, acerca de la pregunta por el ser americano, en vistas al abrir mundo.
 
Este primer ciclo está abocado al poema Amereida. Se imparte en la Ciudad Abierta, recorriendo sus obras, lugares y espacios.
 
Este primer ciclo está abocado al poema Amereida. Se imparte en la Ciudad Abierta, recorriendo sus obras, lugares y espacios.
 
|Profesores=Jaime Reyes, Carlos Covarrubias, Manuel Sanfuentes
 
|Profesores=Jaime Reyes, Carlos Covarrubias, Manuel Sanfuentes
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|Contenidos=Poema Amereida, volumen 2. Publicado en 1986 es la base de la poética de las travesías de nuestra Escuela, toda vez que versa sobre la primera travesía de amereida de 1965.
 
|Contenidos=Poema Amereida, volumen 2. Publicado en 1986 es la base de la poética de las travesías de nuestra Escuela, toda vez que versa sobre la primera travesía de amereida de 1965.
 
Durante esta asignatura se trata de aproximar los fundamentos poéticos a la travesía que los alumnos realizan durante el segundo semestre de cada año.
 
Durante esta asignatura se trata de aproximar los fundamentos poéticos a la travesía que los alumnos realizan durante el segundo semestre de cada año.
|Estrategias de Enseñanza=Clases en la Ciudad Abierta. Se recorre la Ciudad Abierta presentando sus obras y sus lugares y su historia y presente.
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|Estrategias de Enseñanza=Clases en la Ciudad Abierta. Se recorre la Ciudad Abierta presentando sus obras, sus lugares, su historia y su presente.
Las clases son preparadas alternadamente por los talleres de diseño, de arquitectura y del posgrado de nuestra escuela, en conjunto con la poesía, a cargo de los poetas de cuerpo presente. Cada clase consta de dos momentos: el del oficio y el de la palabra poética. La preparación de cada clase implica no sólo sus contenidos lectivos sino la forma misma, la disposición del lugar y de otras actividades a realizar durante la clase. Esta preparación la realiza el taller, profesores y alumnos, a cargo de una sesión en conjunto con los poetas.
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Las clases están a cargo de los poetas de cuerpo presente, y son preparadas en conjunto con los talleres de diseño y de arquitectura de este ciclo. Cada clase consta de dos momentos: el del oficio y el de la palabra poética. En el momento del oficio intervienen los profesores de arquitectura y diseño, en el momento de la palabra poética intervienen los poetas.
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La preparación de cada clase implica no sólo sus contenidos lectivos sino la forma misma, la disposición del lugar y de otras actividades a realizar durante la clase. Esta preparación la realizan los talleres de arquitectura y diseño, profesores y alumnos, a cargo de una sesión en conjunto con los poetas.
 
En cada semestre se realizan algunas clases con todos los alumnos, de ambos ciclos.
 
En cada semestre se realizan algunas clases con todos los alumnos, de ambos ciclos.
 
|Criterios de Evaluación=Esta asignatura se evalúa por dos instancias:
 
|Criterios de Evaluación=Esta asignatura se evalúa por dos instancias:
 
#Asistencia
 
#Asistencia
 
#Participación. La participación se evalúa en conjunto con los profesores del taller del oficio respectivo. La participación se refiere a las actividades que durante cada clase se realizan, por ejemplo juegos, actos, construcciones, etc.
 
#Participación. La participación se evalúa en conjunto con los profesores del taller del oficio respectivo. La participación se refiere a las actividades que durante cada clase se realizan, por ejemplo juegos, actos, construcciones, etc.
|Competencias Fundamentales=comunidad que debate sus orígenes, su presente y su destinación, desde una perspectiva del oficio y de la palabra de la poesía. El alumno puede comprender la construcción del oficio como una situación en común, no sólo individual. Comprensión del proyecto Ciudad Abierta como caso esencial de estos aspectos. Comprensión de la poética de la extensión americana.
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|Competencias Fundamentales=Durante esta asignatura el alumno es constructor del cuerpo de la Escuela.
|Competencias Disciplinares=Durante la asignatura el alumno participa en la construcción del tiempo y el espacio de cada clase desde el Taller de su propia disciplina, y en conjunto con otras disciplinas.
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Se trata de construir la Escuela, aquella capaz de debatir sus orígenes, su presente y su destinación.  
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El alumno puede comprender la construcción del oficio como una situación en común.  
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Comprensión del proyecto Ciudad Abierta como caso esencial de estos aspectos. Comprensión de la poética de la extensión americana.
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|Competencias Disciplinares=Durante la asignatura el alumno participa en la construcción del tiempo y el espacio de cada clase desde el Taller de su propia disciplina.
 
|Bibliografía=Amereida volumen 2;
 
|Bibliografía=Amereida volumen 2;
Cronistas, poetas, y autores mencionados y tratados en este poema.
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Poetas y autores mencionados y tratados en este poema.
 
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Revisión del 12:52 11 sep 2015

Clave(es)EAD 1220
Créditos1
Profesor(es)Jaime ReyesCarlos CovarrubiasManuel Sanfuentes
Del ProgramaArquitectura, Diseño Gráfico, Diseño Industrial, Diseño
Ciclo FormativoCiclo del Oficio
Área de EstudioÁrea Humanista, Línea de Amereida
CurrículumAjuste Curricular 2015
HomologadaTaller de Amereida
Régimensemestral
Período Académicotodos
Pre-requisitoTaller de Amereida (Ciclo del Oficio) 1
Horas1,5 Teóricas + 0 Taller + 0 Ayudantía + 1 Trabajo

Descripción y Contextualización de la Asignatura en el Currículo

El Taller de Amereida es una asignatura tradicional que se realiza ininterrumpidamente desde 1965. Esta asignatura está presente en todos los ciclos formativos, es transversal. Trata la relación entre la poesía y los oficios en general; y la arquitectura y los diseños en particular, para generar en los estudiantes y profesores una visión y pensamiento propio y original. Este taller permite sostener un ámbito universitario peculiar. El Taller de Amereida reflexiona y debate las cuestiones acerca del hacer y obrar de los oficios en su relación con la poesía, acerca de la pregunta por el ser americano, en vistas al abrir mundo. Este primer ciclo está abocado al poema Amereida. Se imparte en la Ciudad Abierta, recorriendo sus obras, lugares y espacios.

Contenidos o Unidades de Aprendizaje

  1. Poema Amereida, volumen 2. Publicado en 1986 es la base de la poética de las travesías de nuestra Escuela, toda vez que versa sobre la primera travesía de amereida de 1965. Durante esta asignatura se trata de aproximar los fundamentos poéticos a la travesía que los alumnos realizan durante el segundo semestre de cada año.

Resultados de Aprendizaje

Una vez completada la asignatura, el alumno tendrá las siguientes competencias:

Competencias
Fundamentales
  1. Durante esta asignatura el alumno es constructor del cuerpo de la Escuela.

    Se trata de construir la Escuela, aquella capaz de debatir sus orígenes, su presente y su destinación. El alumno puede comprender la construcción del oficio como una situación en común.

    Comprensión del proyecto Ciudad Abierta como caso esencial de estos aspectos. Comprensión de la poética de la extensión americana.
Competencias
Disciplinares
  1. Durante la asignatura el alumno participa en la construcción del tiempo y el espacio de cada clase desde el Taller de su propia disciplina.

Actividades de Aprendizaje

  1. Clases en la Ciudad Abierta. Se recorre la Ciudad Abierta presentando sus obras, sus lugares, su historia y su presente. Las clases están a cargo de los poetas de cuerpo presente, y son preparadas en conjunto con los talleres de diseño y de arquitectura de este ciclo. Cada clase consta de dos momentos: el del oficio y el de la palabra poética. En el momento del oficio intervienen los profesores de arquitectura y diseño, en el momento de la palabra poética intervienen los poetas. La preparación de cada clase implica no sólo sus contenidos lectivos sino la forma misma, la disposición del lugar y de otras actividades a realizar durante la clase. Esta preparación la realizan los talleres de arquitectura y diseño, profesores y alumnos, a cargo de una sesión en conjunto con los poetas. En cada semestre se realizan algunas clases con todos los alumnos, de ambos ciclos.

Evaluación de los Resultados de Aprendizaje

  1. Esta asignatura se evalúa por dos instancias:
    1. Asistencia
    2. Participación. La participación se evalúa en conjunto con los profesores del taller del oficio respectivo. La participación se refiere a las actividades que durante cada clase se realizan, por ejemplo juegos, actos, construcciones, etc.

Bibliografía y Otros Recursos para el Aprendizaje

Ingresada en Formulario
  1. Amereida volumen 2
  2. Poetas y autores mencionados y tratados en este poema.
Referida a esta asignatura en Casiopea