Diferencia entre revisiones de «Taller de Amereida (Decreto 7/2001)»

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{{Asignatura
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|Nombre=Taller de Amereida
|Nombre=Taller de Amereida
|Código=ARQ266, ARQ267, ARQ268, ARQ366, ARQ367, ARQ368ARQ466, ARQ467, ARQ468,
|Clave=ARQ 266, ARQ 267, ARQ 268, ARQ 366, ARQ 367, ARQ 368ARQ 466, ARQ 467, ARQ 468
|Créditos=9
|Créditos=9
|Carreras Relacionadas=Arquitectura, Diseño Gráfico, Diseño Industrial
|Currículum=Decreto Académico 7/2001
|Régimen=trimestral
|Descripción=El Taller de Amereida es la instancia en que se reúne prácticamente la totalidad del cuerpo de la Escuela. es decir, estudiantes y profesores, a construir y debatir precisamente ese ser cuerpo. En palabras de Godofredo Iommi es la reunión, semanal y transversal, del "pueblo de estorninos".
|Descripción=El Taller de Amereida es la instancia en que se reúne prácticamente la totalidad del cuerpo de la Escuela. es decir, estudiantes y profesores, a construir y debatir precisamente ese ser cuerpo. En palabras de Godofredo Iommi es la reunión, semanal y transversal, del "pueblo de estorninos".


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Como las materia que trata el Taller aluden a las dimensiones con que los oficios trabajan, se establece un diálogo con los Talleres de Arquitectura y Diseño –de caracter no obligatorio– que aportan dimensiones al estudio que amplían la realidad del oficio a través de cuestiones humanistas que forman una visión global en el alumno; esto es: ser en la universidad y en el mundo.
Como las materia que trata el Taller aluden a las dimensiones con que los oficios trabajan, se establece un diálogo con los Talleres de Arquitectura y Diseño –de caracter no obligatorio– que aportan dimensiones al estudio que amplían la realidad del oficio a través de cuestiones humanistas que forman una visión global en el alumno; esto es: ser en la universidad y en el mundo.
|Carreras Relacionadas=Arquitectura, Diseño Gráfico, Diseño Industrial
|Currículum=Decreto Académico 7/2001
|Régimen=trimestral
|Obligatorio=No
|Electivo=No
|Horas de Trabajo=5
|Contenidos=La historia propia de la Escuela y sus fundamentos que deben ser relatados a las nuevas generaciones
|Contenidos=La historia propia de la Escuela y sus fundamentos que deben ser relatados a las nuevas generaciones
Las indicaciones del poema Amereida,  
Las indicaciones del poema Amereida,  
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La tradición de las artes a través de todas las eras recogiendo las formas de la creatividad y las obras creativas de la historia de las artes,
La tradición de las artes a través de todas las eras recogiendo las formas de la creatividad y las obras creativas de la historia de las artes,
La actualidad o presente de la Escuela entendiendo que más allá de cualquier emergencia contingente el tiempo ha de ser siempre un regalo
La actualidad o presente de la Escuela entendiendo que más allá de cualquier emergencia contingente el tiempo ha de ser siempre un regalo
|Criterios de Evaluación=Asistencia.
Apuntes dibujados y escritos de cada clase.
Entrega de Carpeta de Apuntes y dibujos. Cada trimestre el modo de la entrega difiere en cuanto a sus requerimientos; fundamentalmente se pide apuntes y dibujos más algo propio para cada vez.
|Estrategias de Enseñanza=El Taller se realiza a través de un gran seminario, con la exposición de distintos profesores, arquitectos, diseñadores, poetas, artistas. Desde el año 2009 el Taller se realiza al aire libre en las arenas de la ciudad abierta
|Estrategias de Enseñanza=El Taller se realiza a través de un gran seminario, con la exposición de distintos profesores, arquitectos, diseñadores, poetas, artistas. Desde el año 2009 el Taller se realiza al aire libre en las arenas de la ciudad abierta


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Paralelamente se trata de abordar la tradición que se ha dado en la Escuela de este diálogo con la palabra poética y cómo los oficios asumen los encargos bajo esta luz que creemos ilumina su quehacer. Así, experiencia, tradición y presente se conjugan en este Taller para permanecer en aquello que se ha venido nombrando como el “nosotros”.
Paralelamente se trata de abordar la tradición que se ha dado en la Escuela de este diálogo con la palabra poética y cómo los oficios asumen los encargos bajo esta luz que creemos ilumina su quehacer. Así, experiencia, tradición y presente se conjugan en este Taller para permanecer en aquello que se ha venido nombrando como el “nosotros”.
|Criterios de Evaluación=Asistencia.
Apuntes dibujados y escritos de cada clase.
Entrega de Carpeta de Apuntes y dibujos. Cada trimestre el modo de la entrega difiere en cuanto a sus requerimientos; fundamentalmente se pide apuntes y dibujos más algo propio para cada vez.
|Bibliografía=Biblioteca Con§tel, Archivo Histórico José Vial Armstrong, Amereida, Amereida II,
|Bibliografía=Biblioteca Con§tel, Archivo Histórico José Vial Armstrong, Amereida, Amereida II,
La Invención de América (Edmundo O’Gorman),
La Invención de América (Edmundo O’Gorman),
|Horas Lectivas=9
|Horas Lectivas=9
|Horas de Trabajo=5
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===Plan de Asignatura===
===Plan de Asignatura===

Revisión del 12:34 8 jun 2015





Clave(es)ARQ 266,ARQ 267,ARQ 268,ARQ 366,ARQ 367,ARQ 368,ARQ 466,ARQ 467,ARQ 468
Créditos9
Del ProgramaArquitectura,Diseño Gráfico"Diseño Gráfico" is not in the list (Arquitectura, Diseño, Magíster, Otra) of allowed values for the "Carreras Relacionadas" property.,Diseño Industrial"Diseño Industrial" is not in the list (Arquitectura, Diseño, Magíster, Otra) of allowed values for the "Carreras Relacionadas" property.
CurrículumDecreto Académico 7/2001
Régimentrimestral
Horas PUCV 5 de trabajo autónomo
* Las horas PUCV corresponden a periodos académicos de 35 minutos.

Descripción y Contextualización de la Asignatura en el Currículo

El Taller de Amereida es la instancia en que se reúne prácticamente la totalidad del cuerpo de la Escuela. es decir, estudiantes y profesores, a construir y debatir precisamente ese ser cuerpo. En palabras de Godofredo Iommi es la reunión, semanal y transversal, del "pueblo de estorninos". El curso del Taller de Amereida está orientado a todos los alumnos de la Escuela –arquitectos y diseñadores– desde el primer año hasta antes de los cursos de Titulación. Fundamentalmente aborda la relación entre el oficio y la palabra poética, bajo una mirada permanente al continente americano como invención o conclusividad de la figura de mundo (América completa el mapa). Se trata de conformar un corpus de Escuela en donde se conciente –todos– en los principios generales o visión con que se aborda las singularidades del estudio en conjunto con realidades que dan a dicho estudio una perspectiva amplia y una visión americana desde la arquitectura y los diseños.

Contenidos Extensibles a otras Asignaturas

Como las materia que trata el Taller aluden a las dimensiones con que los oficios trabajan, se establece un diálogo con los Talleres de Arquitectura y Diseño –de caracter no obligatorio– que aportan dimensiones al estudio que amplían la realidad del oficio a través de cuestiones humanistas que forman una visión global en el alumno; esto es: ser en la universidad y en el mundo.

Contenidos o Unidades de Aprendizaje

  1. La historia propia de la Escuela y sus fundamentos que deben ser relatados a las nuevas generaciones Las indicaciones del poema Amereida, La relación entre la poesía y los oficios y nuestra posición y palabra con respecto al ser americanos, La tradición de las artes a través de todas las eras recogiendo las formas de la creatividad y las obras creativas de la historia de las artes, La actualidad o presente de la Escuela entendiendo que más allá de cualquier emergencia contingente el tiempo ha de ser siempre un regalo

Actividades de Aprendizaje

  1. El Taller se realiza a través de un gran seminario, con la exposición de distintos profesores, arquitectos, diseñadores, poetas, artistas. Desde el año 2009 el Taller se realiza al aire libre en las arenas de la ciudad abierta El Taller se desarrolla durante 9 sesiones cada Trimestre los días miércoles a las 12:30 hrs. y es dirigido por los profesores Alberto Cruz C., Carlos Covarrubias, Jaime Reyes y Manuel Sanfuentes (poetas) al modo de un seminario en que cada vez se plantea una cuestión diferente de los temas del Taller. Hay 2 cuestiones fundamentales que convergen cada clase:
    • Realidad del Dibujo: Se trabaja sobre un pizarrón en el cual los arquitectos y diseñadores presentan dibujos sobre el tema que se está tratando.
    • Realidad de la Palabra: La dimensión de la poesía es generalmente hablada, ya sea oral o discursiva.
    Paralelamente se trata de abordar la tradición que se ha dado en la Escuela de este diálogo con la palabra poética y cómo los oficios asumen los encargos bajo esta luz que creemos ilumina su quehacer. Así, experiencia, tradición y presente se conjugan en este Taller para permanecer en aquello que se ha venido nombrando como el “nosotros”.

Evaluación de los Resultados de Aprendizaje

  1. Asistencia. Apuntes dibujados y escritos de cada clase. Entrega de Carpeta de Apuntes y dibujos. Cada trimestre el modo de la entrega difiere en cuanto a sus requerimientos
  2. fundamentalmente se pide apuntes y dibujos más algo propio para cada vez.

Bibliografía y Otros Recursos para el Aprendizaje

Biblioteca Con§tel, Archivo Histórico José Vial Armstrong, Amereida, Amereida II, La Invención de América (Edmundo O’Gorman),La propiedad «Bibliografía» (como tipo de página) con el valor de entrada «Biblioteca Con§tel, Archivo Histórico José Vial Armstrong, Amereida, Amereida II,</br>La Invención de América (Edmundo O’Gorman),» contiene caracteres inválidos o está incompleto, por lo que puede causar resultados inesperados durante una consulta o proceso de anotación.

Plan de Asignatura

ARQ 266, 267, 268 / 366, 367, 368 / 466, 467, 468 TALLER DE AMEREIDA
Disciplinar Técnicas
Conocimientos
  • Indicaciones del poema Amereida
  • La relación entre la poesía y los oficios
  • La actualidad o presente de la Escuela
  • Se reúne prácticamente la totalidad del cuerpo de la Escuela a construir y debatir sobre ese ser cuerpo.
  • Distintos profesores (arquitectos, diseñadores, poetas y artistas) exponen en un gran seminario semanal
Habilidades
  • Capacidad de recoger relaciones poética y de diálogo con realidades humanistas que forman el estudio.
  • Capacidad de oír a la palabra poética y recoger en el estudio los aspectos que iluminan el propio quehacer.
  • Los estudiantes deben cumplir con la asistencia
  • Los estudiantes entregan una carpeta al final de cada etapa con anotaciones y observaciones sobre lo conversado en cada clase.
Actitudes
  • Actitud crítica y reflexiva en cuanto al modo de abordar el estudio



Cursos Realizados

Enlaces

  1. registros de audio en el Archivo de la Palabra en SoundCloud
  2. registros en vídeo en los álbumes de la Escuela en Vimeo