Editar Nueva Asignatura: Taller de Amereida (Decreto 7/2001)

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Nombre:

Clave:

Sigla	Ciclo	Línea de Estudios	Progresión	Período
ARQ DIS EAD	1 - Ciclo del Oficio 2 - Ciclo de la Disciplina 3 - Ciclo Profesional (del pregrado) 4 - Magíster y Doctorado (posgrado)	1 - Taller 2 - Línea de Amereida 3 - Línea de Construcción 4 - Línea de la Presentación 5 - Línea del Dibujo 6 - Línea Metodológica 7 - Línea de la Cultura del Cuerpo 8 - Línea del Lenguaje Tecnológico 9 - Línea del Ambiente Construído 0 - --	Progresión dentro de la línea y del ciclo	1 - primero 2 - segundo 3 - tercero 0 - todos

Créditos:

Descripción:

Información de cómo la asignatura se inserta en el programa de formación y responde al perfil de egreso, explicitando la o las competencias a las cuales aporta la asignatura. Se pueden también plantear los objetivos como aspectos relevantes de su descripción.

El Taller de Amereida es la instancia en que se reúne prácticamente la totalidad del cuerpo de la Escuela. es decir, estudiantes y profesores, a construir y debatir precisamente ese ser cuerpo. En palabras de Godofredo Iommi es la reunión, semanal y transversal, del "pueblo de estorninos".

El curso del Taller de Amereida está orientado a todos los alumnos de la Escuela –arquitectos y diseñadores– desde el primer año hasta antes de los cursos de Titulación. Fundamentalmente aborda la relación entre el oficio y la palabra poética, bajo una mirada permanente al continente americano como invención o conclusividad de la figura de mundo (América completa el mapa).

Se trata de conformar un corpus de Escuela en donde se conciente –todos– en los principios generales o visión con que se aborda las singularidades del estudio en conjunto con realidades que dan a dicho estudio una perspectiva amplia y una visión americana desde la arquitectura y los diseños.

Como las materia que trata el Taller aluden a las dimensiones con que los oficios trabajan, se establece un diálogo con los Talleres de Arquitectura y Diseño –de caracter no obligatorio– que aportan dimensiones al estudio que amplían la realidad del oficio a través de cuestiones humanistas que forman una visión global en el alumno; esto es: ser en la universidad y en el mundo.

Profesores:

Profesores Anteriores:

Carreras:

Arquitectura Diseño Magíster Otra

Mención:

Diseño Gráfico Diseño de Objetos Diseño de Interacción

Ciclo Formativo:

Área de Estudio:

Línea de Estudio:

Currículum:

Asignatura Homologada:

Régimen:

Período Académico:

Tipo de Asignatura:

Pre-requisito:

Nota

Para definir las horas de dedicación, considere el periodo semanal

Horas Teóricas Presenciales:

Horas de Taller Presenciales:

Horas de Ayudantía Presenciales:

Horas de Trabajo Autónomo:

Contenidos o Unidades de Aprendizaje:

Presentar contenidos, por unidad temática, que se consideran indispensables para el desarrollo de cada resultado de aprendizaje. Cada contenido sepárelo con punto y coma (;) para que se construya una lista.

Actividades de Aprendizaje:

Explicitar las experiencias de aprendizaje que se consideran realizar a lo largo de la asignatura y que permitirán avanzar en el logro de los resultados de aprendizaje. Cada actividad o acción sepárela con punto y coma (;) para que se construya una lista.

El Taller se realiza a través de un gran seminario, con la exposición de distintos profesores, arquitectos, diseñadores, poetas, artistas. Desde el año 2009 el Taller se realiza al aire libre en las arenas de la ciudad abierta;

El Taller se desarrolla durante 9 sesiones cada Trimestre los días miércoles a las 12:30 hrs. y es dirigido por los profesores Alberto Cruz C., Carlos Covarrubias, Jaime Reyes y Manuel Sanfuentes (poetas) al modo de un seminario en que cada vez se plantea una cuestión diferente de los temas del Taller;

Hay 2 cuestiones fundamentales que convergen cada clase:<br>
(1) Realidad del Dibujo: Se trabaja sobre un pizarrón en el cual los arquitectos y diseñadores presentan dibujos sobre el tema que se está tratando.<br>
(2) Realidad de la Palabra: La dimensión de la poesía es generalmente hablada, ya sea oral o discursiva;

Paralelamente se trata de abordar la tradición que se ha dado en la Escuela de este diálogo con la palabra poética y cómo los oficios asumen los encargos bajo esta luz que creemos ilumina su quehacer. Así, experiencia, tradición y presente se conjugan en este Taller para permanecer en aquello que se ha venido nombrando como el “nosotros”

Resultados de Aprendizaje

Son enunciados acerca de lo que se espera que el estudiante esté en condiciones de comprender, hacer y demostrar (aprendizajes), una vez terminado el proceso de enseñanza y aprendizaje de la asignatura (los verbos deben ir en tercera persona del singular). Estos resultados se clasifican en tres tipos de competencia. Por favor separelos con punto y coma (;) para construir los listados correspondientes. Su redacción sigue esta estructura: Verbo + Objeto + Condición + Finalidad

Criterios de Evaluación:

Corresponde a los criterios e instrumentos que permiten evidenciar el logro de los aprendizajes esperados de parte del estudiante. Deben explicitarse las formas y el número de evaluaciones con las ponderaciones respectivas.

Competencias:

Las competencias indicadas tributan a las del perfil de egreso. Por favor sepárelas con punto y coma (;) para construir los listados correspondientes.

Competencias Fundamentales
Competencias Disciplinares
Competencias Profesionales

Bibliografía:

Los elementos bibliográficos pueden ser páginas del tipo Publicación o Bibliografía
Si la bibliografía existe en Casiopea ingrese el nombre de la página de forma exacta.
Para ingresar un elemento, respete este formato: Título de la Publicación (Apellido, Nombre).
Este campo admite múltiples valores, por favor use punto y coma (;) para separar las referencias, pudiendo usar comas (,) y dos puntos (:) en los títulos.

Bibliografía Complementaria:

Para ingresar un elemento, respete este formato: Título de la Publicación (Apellido, Nombre)

Texto libre:

===Plan de Asignatura=== {|cellpadding="10" cellspacing="2" border="0" |+ style="font-size:18px; margin-bottom:10px" | |- !Colspan="1" style="background:#fff; color:#fff;" | !Colspan="2" style="background:#666; color:#fff;" | ARQ 266, 267, 268 / 366, 367, 368 / 466, 467, 468 TALLER DE AMEREIDA |- !Colspan="1" style="background:#fff; color:#fff;" | !Colspan="1" style="background:#666; color:#fff; width: 45%" | Disciplinar !Colspan="1" style="background:#666; color:#fff; width: 45%" | Técnicas |-style="color:#777;background-color:#f4f4f4;" ! colspan="1" style="background:#A4A4A4; color:#fff;"|Conocimientos | * Indicaciones del poema Amereida * La relación entre la poesía y los oficios * La actualidad o presente de la Escuela | * Se reúne prácticamente la totalidad del cuerpo de la Escuela a construir y debatir sobre ese ser cuerpo. * Distintos profesores (arquitectos, diseñadores, poetas y artistas) exponen en un gran seminario semanal |-style="color:#777;background-color:#f4f4f4;" ! colspan="1" style="background:#A4A4A4; color:#fff;"|Habilidades | * Capacidad de recoger relaciones poética y de diálogo con realidades humanistas que forman el estudio. * Capacidad de oír a la palabra poética y recoger en el estudio los aspectos que iluminan el propio quehacer. | * Los estudiantes deben cumplir con la asistencia * Los estudiantes entregan una carpeta al final de cada etapa con anotaciones y observaciones sobre lo conversado en cada clase. |-style="color:#777;background-color:#f4f4f4;" ! colspan="1" style="background:#A4A4A4; color:#fff;"|Actitudes | * Actitud crítica y reflexiva en cuanto al modo de abordar el estudio | |} {{Los Cursos}} ==Enlaces== #[https://soundcloud.com/archivo-jose-vial-a registros de audio en el Archivo de la Palabra en SoundCloud] #[https://vimeo.com/escuela/albums registros en vídeo en los álbumes de la Escuela en Vimeo] ===Nuevas Asignaturas=== {{#ask: [[Categoría:Asignatura]][[Línea de Estudio::Línea de Amereida]] |? Clave |? Ciclo Formativo |? Bibliografía |sort=Clave |order=ascending }}

Resumen:

Esta es una edición menor

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