Editar Nueva Asignatura: Taller Topológico Multiescalar

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Nombre:

Clave:

Sigla	Ciclo	Línea de Estudios	Progresión	Período
ARQ DIS EAD	1 - Ciclo del Oficio 2 - Ciclo de la Disciplina 3 - Ciclo Profesional (del pregrado) 4 - Magíster y Doctorado (posgrado)	1 - Taller 2 - Línea de Amereida 3 - Línea de Construcción 4 - Línea de la Presentación 5 - Línea del Dibujo 6 - Línea Metodológica 7 - Línea de la Cultura del Cuerpo 8 - Línea del Lenguaje Tecnológico 9 - Línea del Ambiente Construído 0 - --	Progresión dentro de la línea y del ciclo	1 - primero 2 - segundo 3 - tercero 0 - todos

Créditos:

Descripción:

Información de cómo la asignatura se inserta en el programa de formación y responde al perfil de egreso, explicitando la o las competencias a las cuales aporta la asignatura. Se pueden también plantear los objetivos como aspectos relevantes de su descripción.

Este taller propone un trabajo colectivo que está orientado a la proyección, prototipado y construcción de objetos a partir de su topología. Estos objetos siempre estan asociados a superficies que alojan un acto, ya sea exposiciones, actos colectivos o cobijo. En esta etapa el alumno establece contacto con otras disciplinas relacionadas con el desarrollo de superficies, logrando vincularse profesionalmente con estos oficios. 
 
Este taller tributa a las siguientes competencias: 
 
'''Competencias Fundamentales''' 
#Comunica de manera clara y coherente sus ideas a través de su lengua materna en un contexto académico 
 
'''Competencias Disciplinares''' 
#Goza de un pensamiento abriente capaz de verterlo en formas materiales, lo que le permite desarrollar y hacer aparecer la invención en su obra.
#Formula un pensamiento previo y fundamental a la idea-propósito, comprendiendo y analizando los actos, construcciones humanas y elementos naturales que lo circundan.
#Devela la realidad, piensa y abstrae, expresa y proyecta; todo esto, a través del lenguaje del dibujo.
#Comprende su propio cuerpo, como una referencia sensible, dominando magnitudes sobre la realidad circundante referidas al tiempo y al espacio.
#Origina su obra desde el sentido de los actos y gestos del ser humano, dignificando y celebrando su cultura.

Profesores:

Profesores Anteriores:

Carreras:

Arquitectura Diseño Magíster Otra

Mención:

Diseño Gráfico Diseño de Objetos Diseño de Interacción

Ciclo Formativo:

Área de Estudio:

Línea de Estudio:

Currículum:

Asignatura Homologada:

Régimen:

Período Académico:

Tipo de Asignatura:

Pre-requisito:

Nota

Para definir las horas de dedicación, considere el periodo semanal

Horas Teóricas Presenciales:

Horas de Taller Presenciales:

Horas de Ayudantía Presenciales:

Horas de Trabajo Autónomo:

Contenidos o Unidades de Aprendizaje:

Presentar contenidos, por unidad temática, que se consideran indispensables para el desarrollo de cada resultado de aprendizaje. Cada contenido sepárelo con punto y coma (;) para que se construya una lista.

Actividades de Aprendizaje:

Explicitar las experiencias de aprendizaje que se consideran realizar a lo largo de la asignatura y que permitirán avanzar en el logro de los resultados de aprendizaje. Cada actividad o acción sepárela con punto y coma (;) para que se construya una lista.

'''El taller se conforma de 3 ciclos, cuyo contenido y porcentajes serán definidos por el profesor responsable''';
Construcción de enunciados y afirmaciones de una idea o relación;
Observación de la naturaleza*;
Observación directa de actos humanos;
Síntesis esquemática a partir de rasgos fundamentales observados;
Dibujo de prototipado en programas y técnicas digitales;
Fabricación de modelos a partir de ensayo, prueba y error;
Taller de modelado: aprendizaje de inventor y rhino;
Utilización de elementos técnicos que ofrece el mercado como válvulas, motores, servos y otros sistemas;
Enseñanza a partir del todo y la parte, y su interconexión;
Construcción de un discurso que describa la técnica y medio en el cual se sitúa el proyecto;
Incorporación y manejo de elementos gráficos en la construcción de una página;
Proposición de la idea generatriz del encargo;
Visitas efectivas a otros talleres, oficinas de técnicos y profesionales que no pertenecen directamente al diseño*;
Aprendizaje de técnicas como:corte y confección, construcción de moldes y contramoldes a través de matricería;
Cruce de una visión propia con la mirada de otras disciplinas relacionadas con la materia estudiada. 
'''La actividad será reemplazada y adaptada en caso de contingencia sanitaria*'''

Resultados de Aprendizaje

Son enunciados acerca de lo que se espera que el estudiante esté en condiciones de comprender, hacer y demostrar (aprendizajes), una vez terminado el proceso de enseñanza y aprendizaje de la asignatura (los verbos deben ir en tercera persona del singular). Estos resultados se clasifican en tres tipos de competencia. Por favor separelos con punto y coma (;) para construir los listados correspondientes. Su redacción sigue esta estructura: Verbo + Objeto + Condición + Finalidad

Criterios de Evaluación:

Corresponde a los criterios e instrumentos que permiten evidenciar el logro de los aprendizajes esperados de parte del estudiante. Deben explicitarse las formas y el número de evaluaciones con las ponderaciones respectivas.

Competencias:

Las competencias indicadas tributan a las del perfil de egreso. Por favor sepárelas con punto y coma (;) para construir los listados correspondientes.

Competencias Fundamentales	Usa las tecnologías de la información y comunicación como herramientas del desarrollo académico y profesional; Demuestra capacidad de análisis, abstracción, síntesis y reflexión crítica con el objetivo de resolver problemas, construir conocimiento y desarrollar autoaprendizaje, tanto a nivel individual como en el trabajo en equipos interdisciplinarios;
Competencias Disciplinares	Constata e interpreta hechos y situaciones; Piensa a través del hacer; Conoce los lenguajes de formalización; Experimenta, origina e itera; Construye modelos verificables; Proyecta y construye; Domina elementos de representación tales como esquemas, croquis, planos y modelado en tres dimensiones; Domina los procesos de construcción formal; Conoce y aplica las técnicas específicas propicias a cada material; Expone y presenta con claridad los proyectos de diseño; Propone soluciones a las problemáticas de estudio;
Competencias Profesionales	Participa colaborativamente en proyectos intradisciplinares e interdisciplinares; Analiza cuantitativa y cualitativamente las etapas del proyecto; Formula metodologías de trabajo para poder lograr su objetivo final; Comunica en un lenguaje transversal (exposiciones orales, visuales y espaciales) lo que piensa y diseña dentro de su equipo de trabajo; Comprende y dialoga con el usuario y el mandante; Identifica, administra y gestiona la empresa para que un proyecto sea viable; Participa, colabora y lidera experiencias de trabajo;

Bibliografía:

Los elementos bibliográficos pueden ser páginas del tipo Publicación o Bibliografía
Si la bibliografía existe en Casiopea ingrese el nombre de la página de forma exacta.
Para ingresar un elemento, respete este formato: Título de la Publicación (Apellido, Nombre).
Este campo admite múltiples valores, por favor use punto y coma (;) para separar las referencias, pudiendo usar comas (,) y dos puntos (:) en los títulos.

Bibliografía Complementaria:

Para ingresar un elemento, respete este formato: Título de la Publicación (Apellido, Nombre)

Texto libre:

Resumen:

Esta es una edición menor

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