Diferencia entre revisiones de «Taller Luz y Color»

De Casiopea
Sin resumen de edición
Sin resumen de edición
Línea 1: Línea 1:
{{Asignatura
{{Asignatura
|Nombre=Taller de Expresión Gráfica
|Nombre=Taller de Expresión Gráfica
|Clave=DIS 1112
|Clave=DIS 1132
|Créditos=8
|Créditos=8
|Descripción=Es un estudio de la condición espacial del lenguaje gráfico, basado en la observación del acto de leer.  
|Descripción=Es un estudio de la condición espacial del lenguaje gráfico, basado en la observación del acto de leer.  

Revisión del 11:07 17 jul 2015




Clave(es)DIS 1132
Créditos8
Profesor(es)Michele Wilkomirsky
Del ProgramaDiseño Gráfico"Diseño Gráfico" is not in the list (Arquitectura, Diseño, Magíster, Otra) of allowed values for the "Carreras Relacionadas" property.
Ciclo FormativoCiclo del Oficio
Área de EstudioÁrea Taller
CurrículumAjuste Curricular 2015
Período Académico1"1" is not in the list (primero, segundo, escuela de verano, todos) of allowed values for the "Período Académico" property.
Horas PUCV4 teóricas + 4 de taller + 0 de ayudantía + 10 de trabajo autónomo
* Las horas PUCV corresponden a periodos académicos de 35 minutos.

Descripción y Contextualización de la Asignatura en el Currículo

Es un estudio de la condición espacial del lenguaje gráfico, basado en la observación del acto de leer. El taller está orientado en una reflexión en torno a la estructura sintáctica y semántica del espacio gráfico mediante la práctica del dibujo y la escritura. Dicha experiencia abre el campo de la expresión gráfica en términos de múltiples tipos y rangos de contraste en función de comprender el borde creativo del dibujo, la escritura y la lectura. A partir del campo de observación que el taller se plantea cada vez, se proponen diversos modos de dibujar, escribir y exponer, conducentes a conformar un cuerpo de observaciones sobre el cual se desarrolla el proyecto de etapa.

Contenidos o Unidades de Aprendizaje

  1. Analogías entre la observación y la lectura
  2. El dibujo como arte de hacer visible
  3. La escritura como rango entre inscribir y recitar
  4. La naturaleza creativa de la experiencia de leer
  5. El campo de la expresión gráfica basado en múltiples tipos y rangos de contraste
  6. La especulación del dibujo propio en las técnicas del Grabado
  7. El espacio gráfico entre sintaxis, semántica y un lector
  8. Comprensión de la lectura -en su sentido más amplio- como medida y destino de la obra. Desarrollo del pensamiento visual como campo de relaciones entre la imagen y el texto.

Resultados de Aprendizaje

Una vez completada la asignatura, el o la estudiante será capaz de:

Competencias
Fundamentales
  1. Comprende el caracter del elogio y la celebración como una visión artística del mundo
  2. Registra y publica ante sus pares sus observaciones
Competencias
Disciplinares
  1. Colabora en equipos de pares
  2.   Participa en la generación de la materia del taller
  3. Describe con mapas conceptuales
  4. Comprende la amplitud de la idea de contraste en la escala de grises
Competencias
Profesionales
  1. Aprende a registrar y publicar la materia del taller
  2. Comprende y dimensiona, el caracter expresivo de los elementos gráficos
  3. Comprende el caracter abstracto del espacio gráfico
  4. Comprende la extensión del acto de leer
  5. Articula técnicas mixtas de grabados
  6. Propone enunciados gráficos la diversidad de la noción de contraste

Actividades de Aprendizaje

  1. Se plantea un campo de observación que se recoge dibujando, escribiendo y presentando
  2. Se leen textos referentes al campo de observación del taller
  3. Se enseña y se explora el dibujo con diversas técnicas de Grabado
  4. Se utilizan mapas conceptuales como visualización de estructuras de contenidos
  5. Presentación de láminas de estudio y articulación de las observaciones en función de un argumento gráfico
  6. Desarrollo de un proyecto en el cual se verifica la maduración de la materia del Taller.

Evaluación de los Resultados de Aprendizaje

  1. Asistencia
  2. Alcance del estudio
  3. Estado de observación
  4. Capacidad Propositiva
  5. Alcance de las grafías
  6. Dimensiones del lector
  7. Articulación sintaxis/semántica
  8. Elocuencia de la presentación