Taller Habitabilidad e Infraestructura Urbana
| Clave(es) | ARQ 2180 |
|---|---|
| Créditos | 8 |
| Profesor(es) | David Luza,Alejandro Pacheco |
| Del Programa | Arquitectura |
| Ciclo Formativo | Ciclo Disciplinar |
| Área de Estudio | Área Taller |
| Currículum | Ajuste Curricular 2015 |
| Homologada | Taller Arquitectónico 9ª Etapa,Taller Arquitectónico 10ª Etapa |
| Régimen | semestral |
| Período Académico | todos |
| Tipo de Asignatura | Optativa |
| Pre-requisito | Bachillerato en Arquitectura |
| Horas PUCV | 2 teóricas + 6 de taller + 10 de trabajo autónomo * Las horas PUCV corresponden a periodos académicos de 35 minutos. |
Descripción y Contextualización de la Asignatura en el Currículo
Este taller forma parte de conjunto de talleres finales previa al ingreso a la titulación, por tanto las actividades, trabajos e investigación apuntan a ser parte constituyente de un proyecto que demuestra el conjunto de saberes adquiridos con anterioridad, esto es, tener un punto de partida propio para abordar y reflexionar sobre el espacio que da cabida al habitar, hasta la conformación de un espacio con todos sus principales requerimientos, lograr conformar en una realidad arquitectónica entera, la cual involucra aspectos físicos, ambientales, y sociales. En particular la materia de este taller trata de la necesaria integracion de los diversos espacios constituyente de la ciudad, así la significancia de la arquitectura no queda relegada a un paño o lo que esta detrás de una linea oficial exclusivamente, sino que es capaz de trascender a una visión desde la cual las infraestructuras, desde las cuales quedan caracterizadas y catalogadas nuestras ciudades, aportan a la habitabilidad, al sentido de lugar, asi no solo reportan sentido desde su función, como por ejemplo, una calle o avenida no solo cobra importancia en cuando su función en la red vial, o en cuanto eficiencia de unir origen y destino, pues en la cinética también existe hoy en día un modo de hilvanar nuestras actividades y la posibilidad de dar cabida a otras acciones para que las personas se apropien de estos espacios, compatibilizando y contribuyendo a lo holgado de su entorno
Contenidos o Unidades de Aprendizaje
- Explicitación del fundamento de la obra
- Configurar un caso arquitectónico, mandante, presupuesto, programa, sitio, normativa ad hoc
- Contexto ciudad-obra. Emplazamiento, (manifestado a través de un ensayo)
- Planteamiento de la estructura radical de la extensión que se propone, ERE, el inicial y uno presente. Figura y tamaño de la obra
- Investigación grupal de los requerimientos específicos transversales a las proposiciones
- Estudio de los 5 aspectos que conciernen al paso de un origen a la generación de la obra
- Primera proposición de la totalidad de la obra en planimetría
- Construcción formal del fundamento u origen de la obra y su generación, formulación de los intransables de ella
- Presentación de la ingeniería conceptual de la proposición
- Determinación y construcción de la iluminación de la obra.(Experiencia de medición de la luz 1:1 c- Formulación de la iluminación)
- Proposición de la fenestración de la obra, a partir de lo observado en la experiencia anterior
- Proposición de la iluminación artificial
- Maqueta final del proyecto. Con su lámina de fundamentos
Resultados de Aprendizaje
Una vez completada la asignatura, el o la estudiante será capaz de:
| Competencias Fundamentales |
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|---|---|
| Competencias Disciplinares |
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| Competencias Profesionales |
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Actividades de Aprendizaje
- Taller en sus dimensiones de clases lectivas que orientan Previa a la tarea, y solicitud de salidas de observación, análisis y estudios de antecedentes, en forma grupal. Correcciones directas al trabajo realizado y generales al pleno del taller
- Estas competencias se las supone adquiridas en las etapas anteriores, en este nivel se les requiere para conformar el ante proyecto Sucesivos pasos formales, desde un ERE hasta el anteproyecto con emplazamiento
- El estudiante propone los órdenes consultando a especialidades, y se entrevista con la contraparte, luego se exponen en las correcciones individuales.
Evaluación de los Resultados de Aprendizaje
- Generación de la materia individual asumiendo el tema y punto de vista otorgado, 20% nota final
- El paso a la forma, sosteniendo la observación, conformar el tamaño y llegar a una propuesta con emplazamiento, 20% nota final
- Ajustes según requerimientos y pormenorización de la cualidad espacial, 20%, nota final
- Exposición final, coherencia, cierre de un anteproyecto, 40% nota final
