Taller Habitabilidad e Infraestructura Urbana

Clave(es)	ARQ 2180
Créditos	8
Profesor(es)	David Luza,Alejandro Pacheco
Del Programa	Arquitectura
Ciclo Formativo	Ciclo Disciplinar
Área de Estudio	Área Taller
Currículum	Ajuste Curricular 2015
Homologada	Taller Arquitectónico 9ª Etapa,Taller Arquitectónico 10ª Etapa
Régimen	semestral
Período Académico	todos
Tipo de Asignatura	Optativa
Pre-requisito	Bachillerato en Arquitectura
Horas PUCV	2 teóricas + 6 de taller + 10 de trabajo autónomo * Las horas PUCV corresponden a periodos académicos de 35 minutos.

Descripción y Contextualización de la Asignatura en el Currículo

Este taller forma parte de conjunto de talleres finales previa al ingreso a la titulación, por tanto las actividades, trabajos e investigación apuntan a ser parte constituyente de un proyecto que demuestra el conjunto de saberes adquiridos con anterioridad, esto es, tener un punto de partida propio para abordar y reflexionar sobre el espacio que da cabida al habitar, hasta la conformación de un espacio con todos sus principales requerimientos, lograr conformar en una realidad arquitectónica entera, la cual involucra aspectos físicos, ambientales, y sociales. En particular la materia de este taller trata de la necesaria integracion de los diversos espacios constituyente de la ciudad, así la significancia de la arquitectura no queda relegada a un paño o lo que esta detrás de una linea oficial exclusivamente, sino que es capaz de trascender a una visión desde la cual las infraestructuras, desde las cuales quedan caracterizadas y catalogadas nuestras ciudades, aportan a la habitabilidad, al sentido de lugar, asi no solo reportan sentido desde su función, como por ejemplo, una calle o avenida no solo cobra importancia en cuando su función en la red vial, o en cuanto eficiencia de unir origen y destino, pues en la cinética también existe hoy en día un modo de hilvanar nuestras actividades y la posibilidad de dar cabida a otras acciones para que las personas se apropien de estos espacios, compatibilizando y contribuyendo a lo holgado de su entorno

Contenidos o Unidades de Aprendizaje

1. Explicitación del fundamento de la obra
2. Configurar un caso arquitectónico, mandante, presupuesto, programa, sitio, normativa ad hoc
3. Contexto ciudad-obra. Emplazamiento, (manifestado a través de un ensayo)
4. Planteamiento de la estructura radical de la extensión que se propone, ERE, el inicial y uno presente. Figura y tamaño de la obra
5. Investigación grupal de los requerimientos específicos transversales a las proposiciones
6. Estudio de los 5 aspectos que conciernen al paso de un origen a la generación de la obra
7. Primera proposición de la totalidad de la obra en planimetría
8. Construcción formal del fundamento u origen de la obra y su generación, formulación de los intransables de ella
9. Presentación de la ingeniería conceptual de la proposición
10. Determinación y construcción de la iluminación de la obra.(Experiencia de medición de la luz 1:1 c- Formulación de la iluminación)
11. Proposición de la fenestración de la obra, a partir de lo observado en la experiencia anterior
12. Proposición de la iluminación artificial
13. Maqueta final del proyecto. Con su lámina de fundamentos

Resultados de Aprendizaje

Una vez completada la asignatura, el o la estudiante será capaz de:

Competencias Fundamentales	Observación Abstracción Nombrar Relacionar Originar Expresión Acometer (Proyectar)
Competencias Disciplinares	Visión espacial Creatividad Observación Dibujo Dibujo Proyectivo, manejo de 5 órdenes
Competencias Profesionales	Asumir los requerimientos contraparte Ajustes con fidelidad al origen de propuesta Planimetría elocuente y referenciada según requerimientos contraparte Cumplimiento entrega

Actividades de Aprendizaje

1. Taller en sus dimensiones de clases lectivas que orientan Previa a la tarea, y solicitud de salidas de observación, análisis y estudios de antecedentes, en forma grupal. Correcciones directas al trabajo realizado y generales al pleno del taller
2. Estas competencias se las supone adquiridas en las etapas anteriores, en este nivel se les requiere para conformar el ante proyecto Sucesivos pasos formales, desde un ERE hasta el anteproyecto con emplazamiento
3. El estudiante propone los órdenes consultando a especialidades, y se entrevista con la contraparte, luego se exponen en las correcciones individuales.

Evaluación de los Resultados de Aprendizaje

1. Generación de la materia individual asumiendo el tema y punto de vista otorgado, 20% nota final
2. El paso a la forma, sosteniendo la observación, conformar el tamaño y llegar a una propuesta con emplazamiento, 20% nota final
3. Ajustes según requerimientos y pormenorización de la cualidad espacial, 20%, nota final
4. Exposición final, coherencia, cierre de un anteproyecto, 40% nota final

Bibliografía y Otros Recursos para el Aprendizaje

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