Diferencia entre revisiones de «T1 tesis Prácticas lúdicas en torno a la escuela, desde la calle a la ciudad»
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Este estudio analizará el contexto urbano próximo de escuelas públicas urbanas para identificar las cualidades espaciales que potencian el aprendizaje y la integración de la infancia a la ciudad a través del juego en la calle y la vereda. Se tomará como caso de estudio dos escuelas y sus contextos próximos que se encuentran en la zona céntrica de la ciudad de Valparaíso, con el fin de observar la relación que los establecimientos generan con la ciudad, y a su vez la incidencia que esta puede tener en los niños. Se observan y analizan considerando su emplazamiento y las relaciones entre los edificios escolares y su medio. Para identificar los lugares y sus relaciones espaciales que permitan extender el aprendizaje fuera de los límites del edificio educacional. | Este estudio analizará el contexto urbano próximo de escuelas públicas urbanas para identificar las cualidades espaciales que potencian el aprendizaje y la integración de la infancia a la ciudad a través del juego en la calle y la vereda. Se tomará como caso de estudio dos escuelas y sus contextos próximos que se encuentran en la zona céntrica de la ciudad de Valparaíso, con el fin de observar la relación que los establecimientos generan con la ciudad, y a su vez la incidencia que esta puede tener en los niños. Se observan y analizan considerando su emplazamiento y las relaciones entre los edificios escolares y su medio. Para identificar los lugares y sus relaciones espaciales que permitan extender el aprendizaje fuera de los límites del edificio educacional. | ||
Revisión del 13:55 18 ago 2020
| Título | Prácticas lúdicas en torno a la escuela, desde la calle a la ciudad |
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| Tipo de Proyecto | Proyecto de Titulación |
| Palabras Clave | Colegios urbanos, Valparaíso, Aprendizaje urbano, ambientes de aprendizaje, infancia. |
| Asignatura | Título 1 - Arquitectura |
| Del Curso | Taller de Titulación 1 - Primer semestre 2020 - Ursula Exss |
| Carreras | Arquitectura |
| Alumno(s) | Amparo Rojas Roman |
| Profesor | Ursula Exss |
Este estudio analizará el contexto urbano próximo de escuelas públicas urbanas para identificar las cualidades espaciales que potencian el aprendizaje y la integración de la infancia a la ciudad a través del juego en la calle y la vereda. Se tomará como caso de estudio dos escuelas y sus contextos próximos que se encuentran en la zona céntrica de la ciudad de Valparaíso, con el fin de observar la relación que los establecimientos generan con la ciudad, y a su vez la incidencia que esta puede tener en los niños. Se observan y analizan considerando su emplazamiento y las relaciones entre los edificios escolares y su medio. Para identificar los lugares y sus relaciones espaciales que permitan extender el aprendizaje fuera de los límites del edificio educacional.
