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Editar Nueva Asignatura: Tópicos de Evaluación de Proyectos

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Nombre:
Clave:
Sigla Ciclo
 Línea de Estudios Progresión Período
ARQ
DIS
EAD
 1 - Ciclo del Oficio
2 - Ciclo de la Disciplina
3 - Ciclo Profesional (del pregrado)
4 - Magíster y Doctorado (posgrado)		 1 - Taller
2 - Línea de Amereida
3 - Línea de Construcción
4 - Línea de la Presentación
5 - Línea del Dibujo
6 - Línea Metodológica
7 - Línea de la Cultura del Cuerpo
8 - Línea del Lenguaje Tecnológico
9 - Línea del Ambiente Construído
0 - --		 Progresión dentro de la línea y del ciclo
 1 - primero
2 - segundo
3 - tercero
0 - todos
Créditos:
Descripción: Información de cómo la asignatura se inserta en el programa de formación y responde al perfil de egreso, explicitando la o las competencias a las cuales aporta la asignatura. Se pueden también plantear los objetivos como aspectos relevantes de su descripción.

Profesores:
Profesores Anteriores:
Carreras:
Mención:
Ciclo Formativo:
Área de Estudio:
Línea de Estudio:
Currículum:
Asignatura Homologada:
Régimen:
Período Académico:
Tipo de Asignatura:
Pre-requisito:
Nota Para definir las horas de dedicación, considere el periodo semanal
Horas Teóricas Presenciales:
Horas de Taller Presenciales:
Horas de Ayudantía Presenciales:
Horas de Trabajo Autónomo:
Contenidos o Unidades de Aprendizaje: Presentar contenidos, por unidad temática, que se consideran indispensables para el desarrollo de cada resultado de aprendizaje. Cada contenido sepárelo con punto y coma (;) para que se construya una lista.

Actividades de Aprendizaje: Explicitar las experiencias de aprendizaje que se consideran realizar a lo largo de la asignatura y que permitirán avanzar en el logro de los resultados de aprendizaje. Cada actividad o acción sepárela con punto y coma (;) para que se construya una lista.

Resultados de Aprendizaje Son enunciados acerca de lo que se espera que el estudiante esté en condiciones de comprender, hacer y demostrar (aprendizajes), una vez terminado el proceso de enseñanza y aprendizaje de la asignatura (los verbos deben ir en tercera persona del singular). Estos resultados se clasifican en tres tipos de competencia. Por favor separelos con punto y coma (;) para construir los listados correspondientes. Su redacción sigue esta estructura: Verbo + Objeto + Condición + Finalidad

Criterios de Evaluación: Corresponde a los criterios e instrumentos que permiten evidenciar el logro de los aprendizajes esperados de parte del estudiante. Deben explicitarse las formas y el número de evaluaciones con las ponderaciones respectivas.

Competencias: Las competencias indicadas tributan a las del perfil de egreso. Por favor sepárelas con punto y coma (;) para construir los listados correspondientes.

Competencias Fundamentales
Competencias Disciplinares
Competencias Profesionales
Bibliografía: Los elementos bibliográficos pueden ser páginas del tipo Publicación o Bibliografía
Si la bibliografía existe en Casiopea ingrese el nombre de la página de forma exacta.
Para ingresar un elemento, respete este formato: Título de la Publicación (Apellido, Nombre).
Este campo admite múltiples valores, por favor use punto y coma (;) para separar las referencias, pudiendo usar comas (,) y dos puntos (:) en los títulos.
Bibliografía Complementaria: Para ingresar un elemento, respete este formato: Título de la Publicación (Apellido, Nombre)

Texto libre:

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Obtenido de «https://wiki.ead.pucv.cl/Tópicos_de_Evaluación_de_Proyectos»