Shape Adventure: Juego para niños con autismo
Título | Niños con Autismo |
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Tipo de Proyecto | Proyecto de Taller |
Palabras Clave | interacción, investigación, autismo |
Período | 2018- |
Asignatura | Taller de Diseño de Interacción, |
Del Curso | Taller de Diseño de Interacción 2018, |
Carreras | Diseño, Diseño Gráfico"Diseño Gráfico" is not in the list (Arquitectura, Diseño, Magíster, Otra) of allowed values for the "Carreras Relacionadas" property. |
Alumno(s) | Felipe Arancibia, Marcela Bravo Pulgar, Daniel Fernández |
Profesor | Herbert Spencer, Rodolfo Pinto |
Grupo de Trabajo
Grupo μ
- Estudiantes Diseño: Felipe Arancibia, Marcela Bravo, Daniel Fernández
- Estudiantes Ingeniería: José Cea, Jorge Herrera, Stephanie Riff, Sebastián Riquelme, Tamara Rojas
Investigación
Trastornos del Espectro Autista (TEA)
TEA o Trastornos del Espectro Autista son un grupo de trastornos caracterizados por presentarse dificultades constantes en la comunicación social y la interacción social en diversos contextos, sumado a patrones restrictivos y repetitivos de comportamiento, intereses o actividades. Por lo general se presentan en las primeras etapas de crecimiento de la persona, aunque hay casos en que se presentan síntomas más adelante, cuando las demandas sociales superan las limitaciones de estos niños. También pueden permanecer enmascarados por estrategias aprendidas.
Antes se trataba como un trastorno que se daba sólo en la infancia, sin embargo es completamente falso, ya que este tipo de trastornos es permanente. Cabe mencionar que el origen de estos trastornos no está del todo claro.[1]
Grados de Autismo
- Trastorno Autista Severo o de Grado 1
Ausencia de desarrollo de lenguaje, aislamiento del entorno, movimientos esterotipados, carencia expresión de emociones e intereses.
- Autismo Regresivo o de Grado 2
Tarda en aparecer, pero surge antes de los 10 años. Hay pérdida del lenguaje y comunicación.
- Autismo de Alto Funcionamiento
Desarrollo de lenguaje normal, algunos presentan buena memoria, sin embargo tienen rigidez mental e ideas asociadas a una obsesividad. Por lo general se logran reintegrar en la sociedad si se tratan a tiempo.[2]
Descubrimiento
Encuestas Online
En primera instancia se tomaron algunas preguntas extraídas de una entrevista estructurada para padres para la identificación de niños autistas [3], donde se toman 13 para la creación de una encuesta online breve a través de Google.
Entrevistas
Entrevista señora Elena - hijo de 5 años
- ¿Qué grado de autismo tiene su hijo? ¿A qué edad se lo diagnosticaron?
- Severo. A los 2 años
- ¿Su hijo es sensible a sonidos o ruidos? Ejemplos.
- No se da cuenta de nada.
- ¿Su hijo se siente molesto si hay cambios en su rutina diaria?
- No.
- ¿Su hijo se agita o siente molestia al conocer gente, lugares, o actividades nuevas?
- Ignora a la gente; hace lo que quiere.
- ¿Su hijo entiende lo que usted le dice? ¿Cómo sabe?
- Entiende todo.
- ¿Su hijo puede seguir direcciones sencillas como “ponte el abrigo”?
- No, nada. No hace las cosas por sí solo.
- ¿Su hijo entiende expresiones faciales de los demás?
- Sí.
- ¿Su hijo establece contacto visual cuando le hablan?
- Con algunas personas, los más cercanos.
- ¿Su hijo juega con los juguetes de manera apropiada de la manera en que fueron diseñados? Ejemplo: rodando un auto, usando bloques juntos, etc.
- No, apilan los juguetes, clasifican los juguetes los plásticos, los metálicos, por colores.
- ¿Su hijo usa la imaginación cuando está jugando con juguetes y otros objetos? Como por ejemplo fingir que una taza es un sombrero o un peine es un avión. O fingir ser un superhéroe.
- No, todo lo pone en fila, mira de lado los juguetes.
- ¿A qué juega su hijo? ¿Con qué juega? ¿Tiene acceso a tecnología? (celular, tablet, pc, etc.)
- Sí, es fanático.
- ¿Cuál es su juego favorito? ¿O cuáles juegos?
- Ver videos de autos. Puzzles de animales, autos. Candy Crush, videos musicales.
- ¿Ve TV? ¿Qué programas ve?
- Ve poca tele. Ve dibujos en 3D, más que animados. Mickey Mouse.
- ¿Cómo es la convivencia en la escuela?
- Lo primero es la visión, que sus compañeros lo miren.
- ¿Cómo lo pasa en la escuela?
- Es muy feliz, en todas partes.
- ¿Qué cosas le gusta hacer a sus hijos?
- Le gusta mucho saltar y comer, jugar con los autos. Muy fanático de los autos.
- ¿Qué cosas no le gustan a su hijo?
- No le gusta que lo toquen. No le gusta que le digan que no.
- ¿Tiene salidas aparte de la escuela?
- Salidas a la biblioteca, Acuario (Estación Puerto), Playa, Muelle Barón.
- ¿Cómo es la convivencia familiar?
- No se relacionan mucho porque no entienden. No lo invitan a fiestas de cumpleaños por miedo a que el niño encuentre la oportunidad de arrancarse si hay alguna puerta abierta o le de una crisis.
Benchmark
Ideación
Referencias
- ↑ Trastornos del Espectro Autista / (Wikipedia)
- ↑ Tipos/Grados de Autismo [1] [2]
- ↑ Stone, W.L., & Hogan, K.L. (1993). A structured parent interview for identifying young children with autism. Journal of Autism and Developmental Disorders, 23, 639-652./ Link de la entrevista en español