Diferencia entre revisiones de «Segundo Ágape 2010»

De Casiopea
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|Palabras Clave=ágape, cultura del cuerpo, amereida
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Teniendo la experiencia del ágape anterior, se replantea la construcción de éste en consideración con la gestualidad al tomar el bocado, la espacialidad del aula en lo abierto, y finalmente el acto. El propósito del diseño es entegar la posibilidad de celebrar la comunión del corpus escuelero en un brindis, buscando la sensibilidad y el esplender de este momento en la calidad de lo que se come, la forma en que aparece, y en la espacialidad que genera en la disposición de los alumnos.
Teniendo la experiencia del ágape anterior, se replantea la construcción de éste en consideración con la gestualidad al tomar el bocado, la espacialidad del aula en lo abierto, y finalmente el acto. El propósito del diseño es entegar la posibilidad de celebrar la comunión del corpus escuelero en un brindis, buscando la sensibilidad y el esplender de este momento en la calidad de lo que se come, la forma en que aparece, y en la espacialidad que genera en la disposición de los alumnos.
En este ágape se intensifica lo que respecta a la sorpresa, el cuidado de cómo se quiere que el
En este ágape se intensifica lo que respecta a la sorpresa, el cuidado de cómo se quiere que el
"otro" se encuentre ante el regalo, para lo que la unidad esférica proveniente de la manzana, pasa a cubrirse tras un velo (un papel que cubre el bocado total dejando en duda que textura, color y aspecto tiene la comida), el que esconde el bocado pero permanece el volumen. En su interior, el bocado, lleva una sorpresa, otro bocado que no está esperado ya que en el exterior no se visualiza.  
"otro" se encuentre ante el regalo, para lo que la unidad esférica proveniente de la manzana, pasa a cubrirse tras un velo (un papel que cubre el bocado total dejando en duda que textura, color y aspecto tiene la comida), el que esconde el bocado pero permanece el volumen. En su interior, el bocado, lleva una sorpresa, otro bocado que no está esperado ya que en el exterior no se visualiza.  
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'''Bocado'''
'''Bocado'''
Esfera crocante de cereales (chocolate y avena) relleno de marshmellow.
Esfera crocante de cereales (chocolate y avena) relleno de marshmellow.
* Proceso de moldeado y relleno del bocado.
* Proceso de moldeado y relleno del bocado.
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'''Bebida'''
'''Bebida'''
Jugo de manzana, limón, jengibre, menta y azúcar.                                                    
 
Jugo de manzana, limón, jengibre, menta y azúcar.                              
                     
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Revisión actual - 16:45 12 mar 2013

TítuloSegundo Ágape
Palabras Claveágape, cultura del cuerpo, amereida
Autor3º DO 2010
CoautoresRicardo Lang, Daniela Salgado
Talleres3º DO 2010
Fecha2010/03/31
ModoBrindis
LugarCiudad Abierta
Fuente de FinanciamientoPUCV Interno Escuela
Pilaragape1-2010.jpg

Teniendo la experiencia del ágape anterior, se replantea la construcción de éste en consideración con la gestualidad al tomar el bocado, la espacialidad del aula en lo abierto, y finalmente el acto. El propósito del diseño es entegar la posibilidad de celebrar la comunión del corpus escuelero en un brindis, buscando la sensibilidad y el esplender de este momento en la calidad de lo que se come, la forma en que aparece, y en la espacialidad que genera en la disposición de los alumnos. En este ágape se intensifica lo que respecta a la sorpresa, el cuidado de cómo se quiere que el "otro" se encuentre ante el regalo, para lo que la unidad esférica proveniente de la manzana, pasa a cubrirse tras un velo (un papel que cubre el bocado total dejando en duda que textura, color y aspecto tiene la comida), el que esconde el bocado pero permanece el volumen. En su interior, el bocado, lleva una sorpresa, otro bocado que no está esperado ya que en el exterior no se visualiza.

Bocadoagape2-2010.jpg

Bocado

Esfera crocante de cereales (chocolate y avena) relleno de marshmellow.

  • Proceso de moldeado y relleno del bocado.

Procesoagape2-2010.jpg

Bebida

Jugo de manzana, limón, jengibre, menta y azúcar.

Imagenagape2-2010.jpg