Diferencia entre revisiones de «Proyecto aula de extensión - Gabriela Muñoz»
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=Aula de Extensión en Playa Ancha= | ='''Aula de Extensión en Playa Ancha'''= | ||
==''Compartir un hito en contorno''== | ==''Compartir un hito en contorno''== | ||
El compartir es un acto que se da cuando las formas del lugar propician una relación entre los actores, de modo que los asientos donde se posaran los alumnos contornean el centro donde el profesor puede ubicarse, sumergiéndose así entre las personas, las cuales interceptaran sus vistas a este hito, lo cual crea una relación. Al mismo tiempo la vista mirador actúa como un segundo foco de atención, como un fondo que mantiene la vista activa. Para lograr seccionar estos espacios se crean distintas alturas del piso, dinamizando el andar y permanecer. Por otra parte las dos aperturas propician una mayor fluidez para las personas y de la misma obra la cual necesita abrirse en su forma. El espacio puede ser usado de distintas maneras, pudiendo ser el centro el hito o el desnivel que da al mirador, o sea los alumnos y profesores tienen la libertad de habitar como se les ocurra, la obra por ello no es rígida, si no mas bien abierta a las posibilidades pero manteniendo el acto. | El compartir es un acto que se da cuando las formas del lugar propician una relación entre los actores, de modo que los asientos donde se posaran los alumnos contornean el centro donde el profesor puede ubicarse, sumergiéndose así entre las personas, las cuales interceptaran sus vistas a este hito, lo cual crea una relación. Al mismo tiempo la vista mirador actúa como un segundo foco de atención, como un fondo que mantiene la vista activa. Para lograr seccionar estos espacios se crean distintas alturas del piso, dinamizando el andar y permanecer. Por otra parte las dos aperturas propician una mayor fluidez para las personas y de la misma obra la cual necesita abrirse en su forma. El espacio puede ser usado de distintas maneras, pudiendo ser el centro el hito o el desnivel que da al mirador, o sea los alumnos y profesores tienen la libertad de habitar como se les ocurra, la obra por ello no es rígida, si no mas bien abierta a las posibilidades pero manteniendo el acto. | ||
==Maqueta== | |||
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Archivo:Maqueta.gm.vistasuperior.jpg|Vista superior | |||
Archivo:MaquetaasdasdIMG 1628 2.JPG|Vista a la obra | |||
Archivo:Lavistamirador1603.JPG|Vista mirador | |||
Archivo:1630.maquetaatardecer.JPG|Vista interior | |||
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== Planimetria A== | |||
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[[Archivo:Viñeta.planoa.gmIMG 1674.JPG|thumb|Viñeta|center| | Archivo:Planta.gm.arbolesIMG 1685.JPG|Planta emplazamiento | ||
Archivo:Localización.gm.aIMG 1683.JPG|Localización | |||
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== Planimetría B == | == Planimetría B == | ||
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Archivo:Plantafinal.gmIMG 1698.JPG|Planta proyecto | |||
Archivo:Corteasdasdasdsdasdasd.jpg|Corte B-B' | |||
Archivo:Corteaac-IMG 1648.JPG|Corte A-A' | |||
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[[Archivo:ViñetabIMG 1654kjhkjh.jpg|thumb|Viñeta|center|1000px]] | [[Archivo:ViñetabIMG 1654kjhkjh.jpg|thumb|Viñeta|center|1000px]] | ||
==Obra Habitada== | |||
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[[Archivo:O.h.lamina.2.35675.jpg|right|500px]] | [[Archivo:O.h.lamina.2.35675.jpg|right|500px]] | ||
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Archivo:O.h1.78987.jpg|La vista mirador es un foco que no se pierde, donde se genera una atracción de dirección permanente, dejando de lado las distracciones de lo urbano del entorno. | |||
Archivo:O.h2.78987.jpg|La vegetación y los cerros de fondo impactan en la obra, en el sentir del habitante que se ve envuelto por un grandor prolongado. | |||
Archivo:O.h3.78987.jpg|Asimetría de formas que dan a una convergencia de sus habitantes, ya que se evita caer en lo repetitivo y ahogante de un aula convencional, es de una fluidez para los actos. | |||
Archivo:O.h4.78987.jpg|El caminar que se da al centro da cabida a un observar del movimiento por los desniveles donde se transita, se genera un foco de atención no fijo a un encuadre. | |||
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=Lámina de Fundamento= | =Lámina de Fundamento= | ||
Revisión del 18:20 18 ene 2020
| Título | Proyecto aula de extensión - Gabriela Muñoz |
|---|---|
| Asignatura | Fundamento y Forma |
| Del Curso | Fundamento y forma 2019 |
| Carreras | Arquitectura |
| Nº | 4 |
| Alumno(s) | Gabriela Muñoz |
Aula de Extensión en Playa Ancha
Compartir un hito en contorno
El compartir es un acto que se da cuando las formas del lugar propician una relación entre los actores, de modo que los asientos donde se posaran los alumnos contornean el centro donde el profesor puede ubicarse, sumergiéndose así entre las personas, las cuales interceptaran sus vistas a este hito, lo cual crea una relación. Al mismo tiempo la vista mirador actúa como un segundo foco de atención, como un fondo que mantiene la vista activa. Para lograr seccionar estos espacios se crean distintas alturas del piso, dinamizando el andar y permanecer. Por otra parte las dos aperturas propician una mayor fluidez para las personas y de la misma obra la cual necesita abrirse en su forma. El espacio puede ser usado de distintas maneras, pudiendo ser el centro el hito o el desnivel que da al mirador, o sea los alumnos y profesores tienen la libertad de habitar como se les ocurra, la obra por ello no es rígida, si no mas bien abierta a las posibilidades pero manteniendo el acto.
Maqueta
Vista superior
Vista a la obra
Vista mirador
Vista interior
Planimetria A
Planta emplazamiento
Localización
Planimetría B
Planta proyecto
Corte B-B'
Corte A-A'
Obra Habitada
La vista mirador es un foco que no se pierde, donde se genera una atracción de dirección permanente, dejando de lado las distracciones de lo urbano del entorno.
La vegetación y los cerros de fondo impactan en la obra, en el sentir del habitante que se ve envuelto por un grandor prolongado.
Asimetría de formas que dan a una convergencia de sus habitantes, ya que se evita caer en lo repetitivo y ahogante de un aula convencional, es de una fluidez para los actos.
El caminar que se da al centro da cabida a un observar del movimiento por los desniveles donde se transita, se genera un foco de atención no fijo a un encuadre.
Lámina de Fundamento
Parte A
Croquis
Esquemas
Parte B
Croquis
Esquema
Parte C
