Diferencia entre revisiones de «Proyecto aula de extensión - Francisca Soto Rodríguez»
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===Lámina de Fundamento=== | ===Lámina de Fundamento=== | ||
===Croquis Conducentes=== | |||
Revisión del 23:58 9 ene 2020
| Título | Proyecto aula de extensión - Francisca Soto Rodríguez |
|---|---|
| Asignatura | Fundamento y forma 2019 |
| Del Curso | Fundamento y forma 2019 |
| Carreras | Arquitectura |
| Nº | 4 |
| Alumno(s) | Francisca Soto Rodríguez |
Aula de Extensión
Atención a lo didáctico a través de una disposición cóncava escalonada
Maqueta
Fundamento
Acto
Atención a lo didáctico a través de una disposición cóncava escalonada
Vínculo
Existe un momento de aprendizaje en el cual quienes participan de él como receptores se disponen con atención tanto corporal como sensorialmente hacia el foco didáctico, generando un anfiteatro corporal. Tras el foco se encuentra una extensión en lo abierto que participa como una envolvente sensorial, o a veces este punto de aprendizaje se puede hallar inserto en la misma extensión.
Es primordial la visión y cercanía a lo didáctico, por ende, la forma en la cual propongo acoger el acto es a través de lo escalonado y cóncavo, lo primero por la altura en crecimiento que permite la diferencia de niveles acorde a que al disponerse sobre ellos todos puedan visualizar hacia el primer nivel (el más bajo), y lo segundo porque al semirodear el centro hay mayor cercanía, también mejorando lo visual. Y la orientación es hacia la extensión, manteniendo la condición de mirador del lugar y aportando a su presencia en el contexto de aprendizaje.
