Proyecto Escuela Rural 3 ARQ 2011 Patricio Aguirre

De Casiopea


TítuloProyecto Escuela Rural
Tipo de ProyectoProyecto de Taller
Palabras Claveescuela, rural, curso del espacio, forma
Período2011-2011
AsignaturaTaller Arquitectónico Taller Arquitectónico 5ª Etapa,
Del Curso3º ARQ 2011,
CarrerasArquitectura
Alumno(s)Patricio Aguirre
ProfesorRodrigo Saavedra


Recapitulación Segundo Ciclo

Primer Ciclo

Intervenciones

  • Intervención I
Proyecciones Espaciales Continuas a Interior
  • Intervención II
Archivo:IntervenciònII seg.ciclo pato.aguirre.jpg
Recorrer la Apertura de la Envolvente en el Avistamiento del Interior
  • Intervención III
Reconocimiento del Aparecer que Revela el Giro


E.R.E Del Organismo

Organismo ciclo 1, Pato.Aguirre.JPG







2. Segundo Ciclo

2.1 Campo Espacial I

DESPLIEGUE AL RECONOCIMIENTO VISUAL

C.E 1accesorio farandula pato aguirre-.jpg
RelaciónAurea Trabajada por Alberti.
Despliegue que expande al cuerpo

Proyección del cuerpo, se hace espacio en el entorno próximo, se distancia, se vuelve reconocible. en tanto se reconoce en lo próximo y lo lejano se sostiene el calce.

2.2 Campo Espacial II

RECONOCIMIENTO DE UN INTERIOR LEJANO POR MEDIO DE LA ENVOLVENTE PROXIMA

Proyección Luminosa


C.EII croquiscubo. Pato.Aguirre.jpg


2.3 Campo Espacial III

DISTANCIAMIENTO EN LA LEVE CONTINUIDAD DEL BORDE

Campo esp.. III plano, segundo ciclo 2011 pato.aguirre.JPG


Distanciamiento de las partes en su calce con el plano.]]Distancia que permite concervar la continuidad lleno-vacio en un calce con el plano. El palno enmarca ese vacío interior, extiende los límites del campo espacial, se construye una continuidad en borde en las proyecciones trabajadas.



2.4 Campo Espacial IV

Primer modelo

ACTO: Recibir en la apertura de la envolvente en torno a la concentricidad. CALCE: Continuidad del Borde en un reconocimiento de escalas.


Segundo Modelo

ACTO: ESPERA EN DISTENSIÒN CONTENIDA. CALCE: BORDE CONTINUO EN RECONOCIMIENTO DE ESCALAS. PRINCIPIO FORMAL: ATRIO SUMERGIDO EN CONTINUIDAD CIRCUNDANTE.

Calce: 1-. entre proximidades, del organismo del programa de la escuela ruralen la configuracion de espacio interior-exterior. 2-. exterior-extensión: de la concentricidad a la extensión lejana, encuentro al contexto rural. La apertura de la envolvente que trae a presencia la relacion de la escuela con el entorno.

OrganismoEscuela rural

Organismo intervencion en el plano.JPG