Diferencia entre revisiones de «Presentación: La Edad del Humanismo»
De Casiopea
Sin resumen de edición |
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|Estrategias de Enseñanza=Los conocimientos se adquieren a través del método receptivo de aprendizaje que consiste en la entrega de un marco teórico previo en la cátedra. Contando con clases expositivas tanto de docentes como invitados. El alumno deberá realizar un análisis crítico y reflexivo sobre los contenidos y un tema particular de la materia entregada, utilizando el ensayo escrito mediante el respaldo de lecturas realizadas e informadas, el dibujo, esquemas conceptuales, maquetas y la observación como lenguaje y herramientas fundamentales de estudio. | |Estrategias de Enseñanza=Los conocimientos se adquieren a través del método receptivo de aprendizaje que consiste en la entrega de un marco teórico previo en la cátedra. Contando con clases expositivas tanto de docentes como invitados. El alumno deberá realizar un análisis crítico y reflexivo sobre los contenidos y un tema particular de la materia entregada, utilizando el ensayo escrito mediante el respaldo de lecturas realizadas e informadas, el dibujo, esquemas conceptuales, maquetas y la observación como lenguaje y herramientas fundamentales de estudio. | ||
|Criterios de Evaluación=Los criterios de evaluación serán establecidos mediante una pauta común, donde se medirá el manejo de los contenidos, la comunicación escrita y oral con un lenguaje acorde a la materia. Así como también la capacidad de análisis crítico y procesamiento de la información. | |Criterios de Evaluación=Los criterios de evaluación serán establecidos mediante una pauta común, donde se medirá el manejo de los contenidos, la comunicación escrita y oral con un lenguaje acorde a la materia. Así como también la capacidad de análisis crítico y procesamiento de la información. | ||
|Competencias Fundamentales=Comprende el devenir histórico a partir del estudio de las diversas manifestaciones artístico-culturales del hombre. | |Competencias Fundamentales=Comprende el devenir histórico a partir del estudio de las diversas manifestaciones artístico-culturales del hombre.; | ||
Posee una visión poética del mundo en resonancia con las artes. Interpreta, y expresa a través del elogio su creatividad. | Posee una visión poética del mundo en resonancia con las artes. Interpreta, y expresa a través del elogio su creatividad.; | ||
Goza de un pensamiento creativo con apertura capaz de originar la forma material, lo que le permite desarrollar y llevar a concreción su obra. | Goza de un pensamiento creativo con apertura capaz de originar la forma material, lo que le permite desarrollar y llevar a concreción su obra.; | ||
Posee capacidad de Observación, capaz de observar en la realidad la relación del hombre con su espacio para descubrir y comprender las leyes de dicha relación, capaz de interactuar con los habitantes | Posee capacidad de Observación, capaz de observar en la realidad la relación del hombre con su espacio para descubrir y comprender las leyes de dicha relación, capaz de interactuar con los habitantes y de estar atento a los cambios del mundo. | ||
|Competencias Disciplinares=Es capaz de formular un pensamiento previo y fundamental a la idea-propósito, comprendiendo y analizando los actos , construcciones humanas y elementos naturales que lo circundan. | |Competencias Disciplinares=Es capaz de formular un pensamiento previo y fundamental a la idea-propósito, comprendiendo y analizando los actos , construcciones humanas y elementos naturales que lo circundan.; | ||
Devela la realidad, piensa y abstrae, expresa a través del dibujo. | Devela la realidad, piensa y abstrae, expresa a través del dibujo.; | ||
Domina métricas sobre la realidad circundante referidas al tiempo y espacio. | Domina métricas sobre la realidad circundante referidas al tiempo y espacio.; | ||
Posee una mirada sensible y crítica, que le permite integrar los aspectos poéticos, sociales y físicos presentes en los lugares y casos a abordar. | Posee una mirada sensible y crítica, que le permite integrar los aspectos poéticos, sociales y físicos presentes en los lugares y casos a abordar.; | ||
Comprende, asimila y organiza las lecturas realizadas, permitiéndole comunicar e integrar los contenidos expuestos mediante el lenguaje escrito y argumentativo. | Comprende, asimila y organiza las lecturas realizadas, permitiéndole comunicar e integrar los contenidos expuestos mediante el lenguaje escrito y argumentativo. | ||
|Competencias Profesionales=Domina las bases de los lenguajes técnicos que le permiten interactuar y facilitar la colaboración con distintas especialidades. | |Competencias Profesionales=Domina las bases de los lenguajes técnicos que le permiten interactuar y facilitar la colaboración con distintas especialidades.; | ||
Posee capacidad analítica y de reflexión. | Posee capacidad analítica y de reflexión. | ||
|Bibliografía=Alonso Pereira, Jose. Introducción a la Historia de la Arquitectura: de los orígenes al siglo xxi. Barcelona: Reverté, 2009; | |Bibliografía=Alonso Pereira, Jose. Introducción a la Historia de la Arquitectura: de los orígenes al siglo xxi. Barcelona: Reverté, 2009; |
Revisión del 10:10 21 ene 2016
Clave(es) | ARQ24XX |
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Créditos | 2 |
Del Programa | Arquitectura |
Ciclo Formativo | Ciclo Disciplinar |
Área de Estudio | Área Humanista, Línea de Presentación |
Currículum | Ajuste Curricular 2015 |
Régimen | semestral |
Período Académico | primero |
Horas PUCV | 1 teóricas + 1 de taller + 0 de ayudantía + 2,5 de trabajo autónomo * Las horas PUCV corresponden a periodos académicos de 35 minutos. |
Descripción y Contextualización de la Asignatura en el Currículo
La asignatura de Presentación del Arquitectura busca dilucidar el rol del ‘Original’ como realidad que abre el conocimiento del oficio a través del estudio, comprensión y lectura crítica de la Obra inserta en un contexto histórico, social y cultural. Utilizando la Observación, como lenguaje y método de aproximación, se tiene como objetivo lograr que el alumno descubra la condición poética, tanto en relación al destino de la Obra como en la opción de libertad en la creatividad. Particularmente, la asignatura expone la Edad del Humanismo, entendiéndose como el Renacimiento, el Manierismo y el Barroco en los contextos descritos.
Contenidos o Unidades de Aprendizaje
- Renacimiento Quattrocento: Tratados renacentistas e imagen de ciudad Ciudad renacentista: valoración del hombre y su habitar ( dimensión humana plena en el espacio urbano y arquitectónico) Orden y proporción en la obra renacentista
- Manierismo Replanteamiento de la escala arquitectónica.
- Barroco -La ciudad Barroca -El tamaño y la escenografía de la obra de arquitectura -Barroco Americano: dinámica de intercambio del territorio americano y su interacción con Europa.
Resultados de Aprendizaje
Una vez completada la asignatura, el o la estudiante será capaz de:
Competencias Fundamentales |
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Competencias Disciplinares |
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Competencias Profesionales |
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Actividades de Aprendizaje
- Los conocimientos se adquieren a través del método receptivo de aprendizaje que consiste en la entrega de un marco teórico previo en la cátedra. Contando con clases expositivas tanto de docentes como invitados. El alumno deberá realizar un análisis crítico y reflexivo sobre los contenidos y un tema particular de la materia entregada, utilizando el ensayo escrito mediante el respaldo de lecturas realizadas e informadas, el dibujo, esquemas conceptuales, maquetas y la observación como lenguaje y herramientas fundamentales de estudio.
Evaluación de los Resultados de Aprendizaje
- Los criterios de evaluación serán establecidos mediante una pauta común, donde se medirá el manejo de los contenidos, la comunicación escrita y oral con un lenguaje acorde a la materia. Así como también la capacidad de análisis crítico y procesamiento de la información.