Presentación: El Original en el Arte
Clave(es) | EAD 1421 |
---|---|
Créditos | 2 |
Profesor(es) | Alejandro Garretón |
Del Programa | Diseño |
Ciclo Formativo | Ciclo del Oficio |
Área de Estudio | Área Humanista, Línea de Presentación |
Currículum | Ajuste Curricular 2015 |
Homologada | Presentación del Diseño 2 |
Régimen | semestral |
Período Académico | primero |
Tipo de Asignatura | Optativa |
Horas PUCV | 1 teóricas + 1 de taller + 2,5 de trabajo autónomo * Las horas PUCV corresponden a periodos académicos de 35 minutos. |
Descripción y Contextualización de la Asignatura en el Currículo
[[Descripción::Nota (* Asterisco corresponde a los elementos transversales de la asignatura en cuatro niveles y corresponde a una proposición para que la asignatura Presentación, conserve su visión original respecto de nuestra relación americana con una tradición en que recibir una herencia es el apoyo "para un salto heredamos otro mar. (ver "salto" en amereida) = después del signo igual, se especifica la progresión para esa materia o actividad. El sentido de progresión significa desglosar el objetivo fundamental de la asignatura en cuanto formación de un criterio autentico [por la forma en que se lo adquiere por pasos coherentes de profundidad] para encarar la relación tradición-herencia-invención frente a lo desconocido, esto es saber distinguir una referencia estructurante, de un modelo a imitar). AQUI comienza la descripción de la asignatura *La Presentación al Diseño es una asignatura en la que se estudian las referencias artísticas de la disciplina a partir de conocer las obras, los autores y los contextos que permiten comprender su relevancia original, en la historia del arte y su correspondencia con la historia del Diseño. El sentido de la palabra -presentación- considera que la experiencia de comprender un caso de estudio, se manifiesta a partir del dibujo de observación -en tanto hacer que hace presente- las dimensiones que permiten construir una lectura sensible e informada de las obras estudiadas.]]
Contenidos o Unidades de Aprendizaje
- El profesor propone un caso de estudio que permita observar
- = las dimensiones del dibujo
- =las dimensiones del color presentes en el campo del arte
- =espacio-tiempo
- Seminario)
- Sentido poético de la relación entre tradición, herencia e invención en "Eneida-Amereida
- Noción de cultura desde el acto de leer, en cuanto inteligencia comunicable
- Nociones para una "linea de tiempo" como integración sincronía - diacronía
- Análisis comparativo del conocimiento de los colores
- Fundamentos de la expresión gráfica del color y su visualización
- Proposición de bibliografía y recursos documentales para conformar los antecedentes del caso de estudio
- Nociones de redacción formal conducente a la publicación de una investigación
Resultados de Aprendizaje
Una vez completada la asignatura, el o la estudiante será capaz de:
Competencias Fundamentales |
|
---|---|
Competencias Disciplinares |
|
Competencias Profesionales |
|
Actividades de Aprendizaje
- La asignatura se desarrolla en cuatro actividades paralelas que se complementan entre sí: Clases lectivas
- Presentación personal de las observaciones gráficas sobre las obras estudiadas
- Proyecto de síntesis gráfica y visualización del argumento de la monografía
- Proyecto de redacción formal de un texto original en el genero Monografía
- =aquí la progresión es
- Discusión bibliográfica
- Monografía
- Artículo
- Artículo)
Evaluación de los Resultados de Aprendizaje
-
- Profundidad y originalidad de la observación que hace presente la materia del estudio
-
- Elocuencia gráfica del dibujo de observación y estructura de visualización
-
- Registro sistemático de la carpeta de estudio, cuyo indice registra la serie de láminas de observación y el desarrollo del proyecto de visualización.
- Proposición de una linea de tiempo (contextualización tiempo-espacio-etc. del caso de estudio)
- Estructura y desarrollo escrito del argumento en formato Monografía
-
- Registro Wiki: portafolio Personal, objeto Curso, base de datos.