Diferencia entre revisiones de «Presentación: El Original en el Arte»
De Casiopea
Sin resumen de edición |
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|Horas de Taller=1 | |Horas de Taller=1 | ||
|Horas de Trabajo=2,5 | |Horas de Trabajo=2,5 | ||
|Contenidos= | |Contenidos=El profesor propone un caso de estudio que permita observar las dimensiones del color presentes en el campo del arte; | ||
Sentido poético de la relación entre tradición, herencia e invención; | Sentido poético de la relación entre tradición, herencia e invención en "Eneida-Amereida; | ||
Noción de cultura en cuanto inteligencia comunicable; | Noción de cultura desde el acto de leer, en cuanto inteligencia comunicable; | ||
Concepto de "linea de tiempo" como integración sincronía - diacronía; | |||
Análisis comparativo del conocimiento de los colores; | Análisis comparativo del conocimiento de los colores; | ||
Línea 36: | Línea 38: | ||
Presentación personal de las observaciones gráficas sobre las obras estudiadas; | Presentación personal de las observaciones gráficas sobre las obras estudiadas; | ||
Proyecto de redacción formal de un texto original en el genero Monografía; | Proyecto de redacción formal de un texto original en el genero Monografía; | ||
Proyecto de síntesis gráfica y visualización del | Proyecto de síntesis gráfica y visualización del argumento de la monografía; | ||
|Criterios de Evaluación=Profundidad y originalidad de la observación que hace presente la materia del estudio; | |Criterios de Evaluación=Profundidad y originalidad de la observación que hace presente la materia del estudio; | ||
Elocuencia gráfica del dibujo de observación y estructura de visualización; | Elocuencia gráfica del dibujo de observación y estructura de visualización; | ||
Registro sistemático de la carpeta de estudio, cuyo indice registra la serie de láminas de observación y el desarrollo del proyecto de visualización. | Registro sistemático de la carpeta de estudio, cuyo indice registra la serie de láminas de observación y el desarrollo del proyecto de visualización. | ||
Proposición de una linea de tiempo (contextualización tiempo-espacio del caso de estudio) | Proposición de una linea de tiempo (contextualización tiempo-espacio-etc. del caso de estudio) | ||
Estructura y desarrollo escrito del argumento en formato Monografía; | Estructura y desarrollo escrito del argumento en formato Monografía; | ||
Registro Wiki: portafolio Personal, objeto Curso, base de datos. | Registro Wiki: portafolio Personal, objeto Curso, base de datos. | ||
Línea 69: | Línea 71: | ||
Registrar y publicar; | Registrar y publicar; | ||
Exposición ante los pares; | Exposición ante los pares; | ||
|Bibliografía=Johannes Itten, El Arte del Color; | |Bibliografía=Godofredo Iommi M. Eneida-Amereida. | ||
Johannes Itten, El Arte del Color; | |||
John Cage, Color y cultura: la práctica y el significado del color de la Antigüedad a la abstracción; | John Cage, Color y cultura: la práctica y el significado del color de la Antigüedad a la abstracción; | ||
Manlio Brusatin, Historia de los Colores; | Manlio Brusatin, Historia de los Colores; |
Revisión del 12:52 19 ene 2016
Clave(es) | DIS 1421 |
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Créditos | 2 |
Profesor(es) | Alejandro Garretón |
Del Programa | Diseño |
Ciclo Formativo | Ciclo del Oficio |
Área de Estudio | Área Humanista, Línea de Presentación |
Currículum | Ajuste Curricular 2015 |
Homologada | Presentación del Diseño 2 |
Régimen | semestral |
Período Académico | primero |
Horas PUCV | 1 teóricas + 1 de taller + 2,5 de trabajo autónomo * Las horas PUCV corresponden a periodos académicos de 35 minutos. |
Descripción y Contextualización de la Asignatura en el Currículo
La Presentación al Diseño es una asignatura en la que se estudian las referencias artísticas de la disciplina a partir de conocer las obras, los autores y los contextos que permiten comprender su relevancia original, en la historia del arte y su correspondencia con la historia del Diseño. El sentido de la palabra -presentación- considera que la experiencia de comprender, se manifiesta a partir del dibujo de observación -en tanto hacer que hace presente- las dimensiones que permiten construir una lectura sensible e informada de las obras estudiadas.
Contenidos o Unidades de Aprendizaje
- El profesor propone un caso de estudio que permita observar las dimensiones del color presentes en el campo del arte
- Sentido poético de la relación entre tradición, herencia e invención en "Eneida-Amereida
- Noción de cultura desde el acto de leer, en cuanto inteligencia comunicable
- Concepto de "linea de tiempo" como integración sincronía - diacronía
- Análisis comparativo del conocimiento de los colores
- Fundamentos de la expresión gráfica del color y su visualización
- Proposición de bibliografía y recursos documentales para conformar los antecedentes del caso de estudio
- Nociones de redacción formal conducente a la publicación de una investigación
Resultados de Aprendizaje
Una vez completada la asignatura, el o la estudiante será capaz de:
Competencias Fundamentales |
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Competencias Disciplinares |
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Competencias Profesionales |
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Actividades de Aprendizaje
- La asignatura se desarrolla en cuatro actividades paralelas que se complementan entre sí: Clases lectivas
- Presentación personal de las observaciones gráficas sobre las obras estudiadas
- Proyecto de redacción formal de un texto original en el genero Monografía
- Proyecto de síntesis gráfica y visualización del argumento de la monografía
Evaluación de los Resultados de Aprendizaje
- Profundidad y originalidad de la observación que hace presente la materia del estudio
- Elocuencia gráfica del dibujo de observación y estructura de visualización
- Registro sistemático de la carpeta de estudio, cuyo indice registra la serie de láminas de observación y el desarrollo del proyecto de visualización. Proposición de una linea de tiempo (contextualización tiempo-espacio-etc. del caso de estudio) Estructura y desarrollo escrito del argumento en formato Monografía
- Registro Wiki: portafolio Personal, objeto Curso, base de datos.