Diferencia entre revisiones de «Presentación: El Original en el Arte»

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{{Asignatura
 
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|Nombre=Presentación del Color
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|Nombre=Presentación de Original en el Arte
 
|Clave=DIS 1421
 
|Clave=DIS 1421
 
|Créditos=2
 
|Créditos=2
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El caracter progresivo y reiterativo de la experiencia de la observación está recogido en la construcción de un argumento en torno al cual se escribe una tesis la cual se estructura integrando las evidencias, las referencias bibliográficas y documentales que surgen del trabajo individual.
 
El caracter progresivo y reiterativo de la experiencia de la observación está recogido en la construcción de un argumento en torno al cual se escribe una tesis la cual se estructura integrando las evidencias, las referencias bibliográficas y documentales que surgen del trabajo individual.
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Observación de las referencias artísticas del Diseño,a partir de la relación dibujo-invención y sus consecuencias en la formación del espacio cultural,en tanto manifestaciones de una "inteligencia comunicable".
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Dicha orientación abre un campo de observación sobre la naturaleza del dibujo y su participación en la construcción del mundo artificial, contrastando aquello que se presenta como formas de pensar, de conocer, de fijar y transmitir un sentido.
 
|Profesores=Alejandro Garretón
 
|Profesores=Alejandro Garretón
|Carreras Relacionadas=Diseño, Diseño Gráfico, Diseño Industrial
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|Carreras Relacionadas=Diseño
 
|Ciclo Formativo=Ciclo del Oficio
 
|Ciclo Formativo=Ciclo del Oficio
 
|Área de Estudio=Área Humanista
 
|Área de Estudio=Área Humanista
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|Asignatura Homologada=Presentación del Diseño 2,
 
|Asignatura Homologada=Presentación del Diseño 2,
 
|Régimen=semestral
 
|Régimen=semestral
|Período Académico=primero
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|Período Académico=segundo
 
|Obligatorio=No
 
|Obligatorio=No
 
|Electivo=No
 
|Electivo=No
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Poética de la tradición y la herencia;
 
Poética de la tradición y la herencia;
 
Estructuras de redacción formal conducente a la publicación de una tesis;
 
Estructuras de redacción formal conducente a la publicación de una tesis;
Fundamentos de la expresión gráfica del color y su visualización;
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Fundamentos de la expresión gráfica del color y su visualización;Presentación del dibujo desde el Arte Primitivo hasta el Renacimiento;
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Fundamentación de la cultura como inteligencia comunicable;
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Contextos del dibujo imitativo, constructivo y simbólico;
 
|Estrategias de Enseñanza=La asignatura se desarrolla en tres modos paralelos que se complementan entre sí:
 
|Estrategias de Enseñanza=La asignatura se desarrolla en tres modos paralelos que se complementan entre sí:
 
Clases lectivas;
 
Clases lectivas;
 
Presentación semanal de las observaciones gráficas sobre las obras estudiadas;
 
Presentación semanal de las observaciones gráficas sobre las obras estudiadas;
 
Proceso de redacción formal de un texto original en el genero Tesis;
 
Proceso de redacción formal de un texto original en el genero Tesis;
|Criterios de Evaluación=Se establecen tres criterios básicos de evaluación comunes a las tres modalidades prácticas de la asignatura:
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|Criterios de Evaluación=Capacidad de registro y publicación de los antecedentes producidos en la investigación;  
Capacidad de registro y publicación de los antecedentes producidos en la investigación; Profundidad y originalidad de la observación;
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Profundidad y originalidad de la observación;
 
Elocuencia gráfica del dibujo de observación y estructura de visualización;
 
Elocuencia gráfica del dibujo de observación y estructura de visualización;
 
 
 
Carpeta de Láminas: construcción láminas de presentación, registro;
 
Carpeta de Láminas: construcción láminas de presentación, registro;
 
 
Línea de Tiempo (contextualización tiempo-espacio del caso de estudio): desarrollo del proyecto de visualización, principios de Tufte;
 
Línea de Tiempo (contextualización tiempo-espacio del caso de estudio): desarrollo del proyecto de visualización, principios de Tufte;
 
 
Redacción de Artículo: riqueza del argumento, originalidad, profundidad de estudio;
 
Redacción de Artículo: riqueza del argumento, originalidad, profundidad de estudio;
 
 
Registro Wiki: portafolio Personal, objeto Curso
 
Registro Wiki: portafolio Personal, objeto Curso
 
|Competencias Fundamentales=Desarrollo de metodologías de investigación en forma progresiva, conducentes a la publicación de resultados en base a diferentes niveles editoriales;
 
|Competencias Fundamentales=Desarrollo de metodologías de investigación en forma progresiva, conducentes a la publicación de resultados en base a diferentes niveles editoriales;
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Dominique Fourcade, Reflexiones sobre el arte, Henri Emile Matisse;
 
Dominique Fourcade, Reflexiones sobre el arte, Henri Emile Matisse;
 
Volkmar Essers, Henri Matisse: 1869-1954 maestro del color;
 
Volkmar Essers, Henri Matisse: 1869-1954 maestro del color;
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Leonardo Da Vinci, El tratado de la pintura;
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Paul Klee, Manifiesto creativo;
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Albert Theile, El arte en Africa: el alma de un continente;
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John Ruskin, Arte primitivo y pintores modernos;
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Franz Boas, Primitive art;
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André Leroi-Gourhan, Prehistoria del arte occidental;
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Johann J. Winckelmann, Reflexiones sobre la imitación de las obras griegas en la pintura y la escultura;
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Photini Zaphiropoulou, Delos: monuments and museum;
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Johann Joachim, Winckelmann, Historia del arte en la antigüedad;
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Marco Bussagli, Roma: arte y arquitectura;
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George Holmes, Florencia, Roma y los orígenes del Renacimiento;
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Giulio Carlo Argan, Renacimiento y Barroco;
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Ernst Hans Gombrich, Imágenes simbólicas: estudios sobre el arte del renacimiento;
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Erwin Panofsky, Idea: contribución a la historia de la teoría del arte;
 
Yves Bonnefoy, La nube roja: diseño, color y luz;
 
Yves Bonnefoy, La nube roja: diseño, color y luz;
 
Harald Küppers, Fundamentos de la teoría de los colores;
 
Harald Küppers, Fundamentos de la teoría de los colores;

Revisión del 11:57 21 dic 2015


Clave(es)DIS 1421
Créditos2
Profesor(es)Alejandro Garretón
Del ProgramaDiseño
Ciclo FormativoCiclo del Oficio
Área de EstudioÁrea Humanista, Línea de Presentación
CurrículumAjuste Curricular 2015
HomologadaPresentación del Diseño 2
Régimensemestral
Período Académicosegundo
Horas1 Teóricas + 1 Taller + 2,5 Trabajo

Descripción y Contextualización de la Asignatura en el Currículo

Estudio de las referencias artísticas del Diseño, centrada en la observación del color presente en las obras y el pensamiento de los pintores impresionistas. El campo de observación se constituye en forma individual y colectiva, dado la modalidad expositiva de los trabajos, donde se integran la observación gráfica de las obras por medio del dibujo, mediante la visualización de las ideas de contrastes, en base a paletas y arreglo de los colores, en esferas y discos cromáticos específicos. La contextualización tiempo-espacio del movimiento impresionista se desarrolla en el formato "linea de tiempo" donde son propuestas las referencias tradición-innovación que desencadena el Movimiento Impresionista a propósito de su construcción original del espacio del color, en base a sus antecedentes y consecuencias en el campo de la pintura. El caracter progresivo y reiterativo de la experiencia de la observación está recogido en la construcción de un argumento en torno al cual se escribe una tesis la cual se estructura integrando las evidencias, las referencias bibliográficas y documentales que surgen del trabajo individual. Observación de las referencias artísticas del Diseño,a partir de la relación dibujo-invención y sus consecuencias en la formación del espacio cultural,en tanto manifestaciones de una "inteligencia comunicable". Dicha orientación abre un campo de observación sobre la naturaleza del dibujo y su participación en la construcción del mundo artificial, contrastando aquello que se presenta como formas de pensar, de conocer, de fijar y transmitir un sentido.

Contenidos o Unidades de Aprendizaje

  1. Presentación de las obras y los pintores que dan origen el movimiento impresionista
  2. Criterios de análisis bibliográficos y recursos documentales para conformar los antecedentes de la investigación
  3. Poética de la tradición y la herencia
  4. Estructuras de redacción formal conducente a la publicación de una tesis
  5. Fundamentos de la expresión gráfica del color y su visualización
  6. Presentación del dibujo desde el Arte Primitivo hasta el Renacimiento
  7. Fundamentación de la cultura como inteligencia comunicable
  8. Contextos del dibujo imitativo, constructivo y simbólico

Resultados de Aprendizaje

Una vez completada la asignatura, el alumno tendrá las siguientes competencias:

Competencias
Fundamentales
  1. Desarrollo de metodologías de investigación en forma progresiva, conducentes a la publicación de resultados en base a diferentes niveles editoriales
Competencias
Disciplinares
  1. Disponibilidad de autoaprendizaje
  2. Actitud crítica frente a las fuentes escogidas
  3. Construcción de base de datos
  4. Construcción de un argumento
  5. Dibujo como método de estudio e investigación
Competencias
Profesionales
  1. Práctica de observación
  2. Registrar y publicar
  3. Exposición ante los pares

Actividades de Aprendizaje

  1. La asignatura se desarrolla en tres modos paralelos que se complementan entre sí: Clases lectivas
  2. Presentación semanal de las observaciones gráficas sobre las obras estudiadas
  3. Proceso de redacción formal de un texto original en el genero Tesis

Evaluación de los Resultados de Aprendizaje

  1. Capacidad de registro y publicación de los antecedentes producidos en la investigación
  2. Profundidad y originalidad de la observación
  3. Elocuencia gráfica del dibujo de observación y estructura de visualización
  4. Carpeta de Láminas: construcción láminas de presentación, registro
  5. Línea de Tiempo (contextualización tiempo-espacio del caso de estudio): desarrollo del proyecto de visualización, principios de Tufte
  6. Redacción de Artículo: riqueza del argumento, originalidad, profundidad de estudio
  7. Registro Wiki: portafolio Personal, objeto Curso

Bibliografía y Otros Recursos para el Aprendizaje

Ingresada en Formulario
  1. Johannes Itten, El Arte del Color
  2. John Cage, Color y cultura: la práctica y el significado del color de la Antigüedad a la abstracción
  3. Manlio Brusatin, Historia de los Colores
  4. Josef Albers, Interaction of color
  5. Leonardo da Vinci, Tratado de la Pintura
  6. Johann W. Goethe, Teoría de los colores
  7. Arthur Schopenhauer, Sobre la visión y los colores: seguido de la correspondencia con Johann Wolfgang Goethe
  8. Henri Emile Matisse, Matisse: line drawings and prints
  9. Dominique Fourcade, Reflexiones sobre el arte, Henri Emile Matisse
  10. Volkmar Essers, Henri Matisse: 1869-1954 maestro del color
  11. Leonardo Da Vinci, El tratado de la pintura
  12. Paul Klee, Manifiesto creativo
  13. Albert Theile, El arte en Africa: el alma de un continente
  14. John Ruskin, Arte primitivo y pintores modernos
  15. Franz Boas, Primitive art
  16. André Leroi-Gourhan, Prehistoria del arte occidental
  17. Johann J. Winckelmann, Reflexiones sobre la imitación de las obras griegas en la pintura y la escultura
  18. Photini Zaphiropoulou, Delos: monuments and museum
  19. Johann Joachim, Winckelmann, Historia del arte en la antigüedad
  20. Marco Bussagli, Roma: arte y arquitectura
  21. George Holmes, Florencia, Roma y los orígenes del Renacimiento
  22. Giulio Carlo Argan, Renacimiento y Barroco
  23. Ernst Hans Gombrich, Imágenes simbólicas: estudios sobre el arte del renacimiento
  24. Erwin Panofsky, Idea: contribución a la historia de la teoría del arte
  25. Yves Bonnefoy, La nube roja: diseño, color y luz
  26. Harald Küppers, Fundamentos de la teoría de los colores
  27. Paul Klee, Teoría del arte moderno
  28. Paul Klee, Bases para la estructuración del arte
  29. Edward Tufte, Beautiful Evidence
Referida a esta asignatura en Casiopea