Diferencia entre revisiones de «Presentación: El Original en el Arte»
De Casiopea
Sin resumen de edición |
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|Créditos=2 | |Créditos=2 | ||
|Descripción=La Presentación al Diseño es una asignatura en la que se estudian las referencias artísticas de la disciplina a partir de conocer las obras, los autores y los contextos que permiten comprender su relevancia original, en la historia del arte y su correspondencia con la historia del Diseño. | |Descripción=La Presentación al Diseño es una asignatura en la que se estudian las referencias artísticas de la disciplina a partir de conocer las obras, los autores y los contextos que permiten comprender su relevancia original, en la historia del arte y su correspondencia con la historia del Diseño. | ||
El sentido de -presentación- considera que la experiencia de comprender, se manifiesta a partir del dibujo de observación -en tanto hacer presente- las dimensiones que permiten construir una lectura sensible e informada de las obras estudiadas. | El sentido de la palabra -presentación- considera que la experiencia de comprender, se manifiesta a partir del dibujo de observación -en tanto hacer que hace presente- las dimensiones que permiten construir una lectura sensible e informada de las obras estudiadas. | ||
|Profesores=Alejandro Garretón | |Profesores=Alejandro Garretón | ||
|Carreras Relacionadas=Diseño | |Carreras Relacionadas=Diseño | ||
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Nociones de redacción formal conducente a la publicación de una investigación; | Nociones de redacción formal conducente a la publicación de una investigación; | ||
|Estrategias de Enseñanza=La asignatura se desarrolla en cuatro | |Estrategias de Enseñanza=La asignatura se desarrolla en cuatro actividades paralelas que se complementan entre sí: | ||
Clases lectivas; | |||
Presentación personal de las observaciones gráficas sobre las obras estudiadas; | |||
Proyecto de redacción formal de un texto original en el genero Monografía; | |||
Proyecto de síntesis gráfica y visualización del tema personal desarrollado en la monografía, a partir de las evidencias producidas en el desarrollo de la investigación; | |||
|Criterios de Evaluación= | |Criterios de Evaluación=Profundidad y originalidad de la observación que hace presente la materia del estudio; | ||
Profundidad y originalidad de la observación; | |||
Elocuencia gráfica del dibujo de observación y estructura de visualización; | Elocuencia gráfica del dibujo de observación y estructura de visualización; | ||
Registro sistemático de la carpeta de estudio, cuyo indice registra la serie de láminas de observación y el desarrollo del proyecto de visualización. | |||
Proposición de una linea de tiempo (contextualización tiempo-espacio del caso de estudio) | |||
Estructura y desarrollo escrito del argumento en formato Monografía; | |||
Registro Wiki: portafolio Personal, objeto Curso | Registro Wiki: portafolio Personal, objeto Curso, base de datos. | ||
|Competencias Fundamentales=Desarrollo de metodologías de investigación en forma progresiva, conducentes a la publicación de resultados en base a diferentes niveles editoriales; | |Competencias Fundamentales=Desarrollo de metodologías de investigación en forma progresiva, conducentes a la publicación de resultados en base a diferentes niveles editoriales; | ||
|Competencias Disciplinares= | Disponibilidad de auto aprendizaje; | ||
Actitud crítica frente a las fuentes escogidas; | |Competencias Disciplinares=1.registrar el desarrollo de la asignatura en un cuaderno personal | ||
clasificar | |||
planificar | |||
titular | |||
nombrar | |||
2. Dibujo como objeto de estudio y medio de investigación; | |||
comparar | |||
identificar | |||
reconocer | |||
relacionar | |||
comprender / explicar | |||
estructurar | |||
interpretar | |||
3. Actitud crítica frente a las fuentes escogidas; | |||
Construcción de base de datos; | Construcción de base de datos; | ||
Construcción de un argumento; | Construcción de un argumento monográfico; | ||
4. Redacción formal | |||
|Competencias Profesionales= | comprensión de lectura | ||
citación bibliográfica y documental | |||
indexar | |||
revisar | |||
|Competencias Profesionales=Capacidad de comunicar lo observado; | |||
Registrar y publicar; | Registrar y publicar; | ||
Exposición ante los pares; | Exposición ante los pares; | ||
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Dominique Fourcade, Reflexiones sobre el arte, Henri Emile Matisse; | Dominique Fourcade, Reflexiones sobre el arte, Henri Emile Matisse; | ||
Volkmar Essers, Henri Matisse: 1869-1954 maestro del color; | Volkmar Essers, Henri Matisse: 1869-1954 maestro del color; | ||
Paul Klee, Manifiesto creativo; | Paul Klee, Manifiesto creativo; | ||
Albert Theile, El arte en Africa: el alma de un continente; | Albert Theile, El arte en Africa: el alma de un continente; |
Revisión del 11:08 19 ene 2016
Clave(es) | DIS 1421 |
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Créditos | 2 |
Profesor(es) | Alejandro Garretón |
Del Programa | Diseño |
Ciclo Formativo | Ciclo del Oficio |
Área de Estudio | Área Humanista, Línea de Presentación |
Currículum | Ajuste Curricular 2015 |
Homologada | Presentación del Diseño 2 |
Régimen | semestral |
Período Académico | primero |
Horas PUCV | 1 teóricas + 1 de taller + 2,5 de trabajo autónomo * Las horas PUCV corresponden a periodos académicos de 35 minutos. |
Descripción y Contextualización de la Asignatura en el Currículo
La Presentación al Diseño es una asignatura en la que se estudian las referencias artísticas de la disciplina a partir de conocer las obras, los autores y los contextos que permiten comprender su relevancia original, en la historia del arte y su correspondencia con la historia del Diseño. El sentido de la palabra -presentación- considera que la experiencia de comprender, se manifiesta a partir del dibujo de observación -en tanto hacer que hace presente- las dimensiones que permiten construir una lectura sensible e informada de las obras estudiadas.
Contenidos o Unidades de Aprendizaje
- Proposición de un caso de estudio que permita observar las dimensiones del color presentes en el campo del arte
- Sentido poético de la relación entre tradición, herencia e invención
- Noción de cultura en cuanto inteligencia comunicable
- Análisis comparativo del conocimiento de los colores
- Fundamentos de la expresión gráfica del color y su visualización
- Proposición de bibliografía y recursos documentales para conformar los antecedentes del caso de estudio. Nociones de redacción formal conducente a la publicación de una investigación
Resultados de Aprendizaje
Una vez completada la asignatura, el o la estudiante será capaz de:
Competencias Fundamentales |
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Competencias Disciplinares |
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Competencias Profesionales |
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Actividades de Aprendizaje
- La asignatura se desarrolla en cuatro actividades paralelas que se complementan entre sí: Clases lectivas
- Presentación personal de las observaciones gráficas sobre las obras estudiadas
- Proyecto de redacción formal de un texto original en el genero Monografía
- Proyecto de síntesis gráfica y visualización del tema personal desarrollado en la monografía, a partir de las evidencias producidas en el desarrollo de la investigación
Evaluación de los Resultados de Aprendizaje
- Profundidad y originalidad de la observación que hace presente la materia del estudio
- Elocuencia gráfica del dibujo de observación y estructura de visualización
- Registro sistemático de la carpeta de estudio, cuyo indice registra la serie de láminas de observación y el desarrollo del proyecto de visualización. Proposición de una linea de tiempo (contextualización tiempo-espacio del caso de estudio) Estructura y desarrollo escrito del argumento en formato Monografía
- Registro Wiki: portafolio Personal, objeto Curso, base de datos.