Preguntas que irradian más allá del oficio
| Título | Preguntas que irradian más allá del oficio |
|---|---|
| Año | 2022 |
| Autor | Daniela Caro, Marcos García |
| Filiación | Universidad Austral de Chile |
| Tipo de Publicación | Capítulo de Libro, Ponencia, Inédito |
| Revista | Seminario Internacional Formación y Oficio en Arquitectura y Diseño |
| Nota | Bordes del oficio |
Las cuestiones del diseño atravesadas y atravesando disciplinas y subdisciplinas constituyen escenarios más amplios y necesarios, de indeterminación, de búsqueda, de cambios y enriquecimientos para todos los involucrados. En este contexto se persigue determinar el emplazamiento, riguroso y convocante, de la configuración en proyectos de mayor envergadura. Implicando el intercambio en virtud de lo común, en posesión de conocimiento híper especializado, profundo, con la mirada alerta y la intensión comprometida más allá de la disciplina. Desde la materialidad develada en el territorio, Amomyrtus meli, sustentada en el conocimiento local, científico y experto, el diseño congrega saberes latentes y conocimiento mediado por la técnica y el manejo sustentable de los recursos para la diversificación productiva del bosque nativo. El presente trabajo se desarrolla el marco del proyecto ID 16I10303 “Silla Amomyrtus, diseño-dialógico como alternativa sustentable para el bosque siempre-verde: Bases para un modelo de transferencia socio-tecnológica fundado en procesos de selección de madera y el diseño contemporáneo de objetos certificables.”
La convocatoria desde el diseño se aborda desde una perspectiva dialógica y sistémica, determinando instancias de sinergias posibles, buscando la validez de puntos comunes evitando el poder de algunos, para ir más allá de las disciplinas. Diseñadores, antropólogos, ingeniero forestal, experto en economía y equilibrios regionales en conjunto con actores del territorio identifican categorías de estudio, base para el modelo de transferencia. En común, se proponen instancias para propiciar el desarrollo de actividades, sucesivas y graduadas, que incitan a generar conflictos cognitivos, necesarios para promover la evolución y el enriquecimiento de todos los actores construyendo una mirada común, más allá de las disciplinas y de los saberes locales.
El conocimiento profundo de algunas cuestiones del diseño implica una comprensión global y demanda la utilización de altos niveles de habilidades cognitivas, ligado al análisis crítico y la síntesis que permite integrar naturalmente el conocimiento a una nueva dimensión sumado al saber hiper especializado, considerado propio de los investigadores, permiten instalar preguntas que irradian y convocan más allá de la disciplina del diseño. Con ello una lectura compleja de la realidad en la que se develan múltiples conocimientos, que emergen enredados con saberes locales dan cabida a espacios de desarrollo sostenible y con ello a la diversificación productiva del bosque nativo. Parece inminente entonces, destinar parte importante de los tiempos curriculares de la formación superior a plantear desde el aprendizaje profundo del diseño, preguntas que irradien más allá de la disciplina.
