Diferencia entre revisiones de «Poética General Mg 2T 2015»

De Casiopea
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|Carreras Relacionadas=Náutico y Marítimo, Ciudad y Territorio
 
|Carreras Relacionadas=Náutico y Marítimo, Ciudad y Territorio
 
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<font size=18>Ensayo sobre la observación del fondo marino litoral.</font>
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==Objetivo==
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#Investigar y estudiar las posibilidades y las existencias concretas de la relación entre poesía y oficio en el mundo actual.
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#Impartir la asignatura Poética General integrada para los estudiantes de ambas menciones del programa de magister en arquitectura y diseño PUCV. Se trata de integrar temáticas y obtener una visión común para el estudio de este tema. Descubrir y estudiar el campo común a ambas menciones.
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#Tradición de la Escuela de Arquitectura y Diseño. Revisaremos textos y proyectos fundamentales de nuestra Escuela, especialmente aquellos que contienen indicaciones para la relación poesía oficios.
  
=Observar desde el hueco.=
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==Metas==
==El observar.==
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#Aportar al estudio de la relación poesía oficio en nuestra Escuela.
“Contemplar es igual a observar. Y observar es ob-servare, ob equivale a ahí, al frente, delante; y servare significa guardar algo intacto sin que se pierda. Ob-servar es dejar que algo esté delante, intacto, sin modificaciones ni intromisiones nuestras.” Rivera. 1999
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#La entrega final de los estudiantes será un artículo susceptible de ser enviado a revistas de corriente principal. Estos artículos podrán ser desarrollados en grupos o bien individualmente.  
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==Estrategias==
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#Impartir los contenidos de la asignatura en función de la investigación en la relación poesía oficios. Los estudios se integrarán en las temáticas que los profesores están llevando adelante.  
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#Enseñar a los estudiantes los fundamentos y las técnicas metodológicas de una investigación académica
  
Es el observar entonces, el atesorar algo que tenemos delante sin tocarlo. Guardar algo tal cual es sin ninguna modificación.
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==Esquema de la clase==
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Se expondrán una serie de temas y contenidos, a los que los alumnos acceden desde sus propias disciplinas.
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Investigación bibliográfica, lecturas intensivas. Dependiendo de cada investigación y en función de cada posible artículo, el trabajo durante el semestre podrá considerar metodologías distintas de solamente una discusión bibliográfica.
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Exposiciones de cada estudiante con los temas principales de sus proyectos de tesis.
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Proposición de grupos de trabajo en función de esos temas principales.
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===Ejemplo de entrega de Tareas===
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[[Jaime Reyes. Tarea 1. Poética Gral 2015]] Este documento está compuesto por texto simulado de Lorem Ipsum Dolor. Se puede copiar el código para construir un buen documento en esta Wiki Casiopea. También se puede consultar [[Ayuda:Cómo se edita una página]].
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==Tareas del Semestre==
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{{Las Tareas}}
  
“La observación es la capacidad de admiración, de asombro, de elogio, de curiosidad. Ella viene inesperadamente como un don. Requiere dedicación, esfuerzo, trabajo para que se haga presente.” Ivelic. 2005
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==Lecturas==
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#[https://drive.google.com/folderview?id=0BxuJ5FxWMboMfkV6WGxJSWlYa3I2TGozVlFITjVrZG45WWZpLWcxdlN2ZUN3dk5FbVFBUEU&usp=sharing Carpeta de libros en Drive]
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#[https://itunes.apple.com/cl/book/dibujo-como-herramienta-conocimiento/id948390703?mt=11 El dibujo como herramienta de conocimiento] Libro para iPad en iBooks Store.
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#[[Ciudades de Aguas]]
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#[[Amereida]] y [[Amereida II]]
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#[[Carta del Errante]]
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#[[El Pacífico es un Mar Erótico]]
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#[[Eneida-Amereida]]
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#[[Exposición 20 años Escuela de Arquitectura UCV]]
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#[[Maritorios de los Archipiélagos de la Patagonia Occidental]]
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#[[Por Qué, Cómo y Cuándo Hay Arte]]
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#[[Segunda Carta Sobre la Phalène]]
  
Atesoraremos algo intacto cuando nos cause admiración, cuando sea digno de nuestra curiosidad, nuestro interés.
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==Calendario==
==La transparencia.==
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*AGO
La transparencia es una propiedad óptica de la materia. Cuando la luz pasa de un medio a otro: parte de la luz se transmite por el medio, parte se absorbe y parte se refleja. Decimos que un material es transparente cuando transmite la mayor parte de la luz y tiene poca absorción y reflexión.<ref name=bizarro></ref>
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**viernes 14: Presentación del curso. Ubicación inicial.
==El hueco.==
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**viernes 21: Formación de Grupos
“El casco de un barco, nace de la hidrodinámica, del desplazamiento, en ese hueco hay que adecuar el habitar.” <ref name=ivelic></ref>Ivelic. 2005. p. 52.
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*SEP
 
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**viernes 4 y 11: Discusiones bibliográficas
El hombre se vale de objetos para sobrevivir y habitar las aguas. Ya sea que se encuentren entre el agua y el aire, como una embarcación, o sumergidos en el agua, como un batiscafo, estos objetos desplazan el o los medios en los que fluyen para dar cabida a un hueco habitable.
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**Viernes 25: Entrega primer borrador
 
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*OCT
Boris Ivelic hace el distingo entre vacío y hueco. El vacío se genera en la arquitectura ya que el suelo es el espacio utilizable por el cuerpo, dejando un espacio vacío de piso a techo. Una embarcación es un gran objeto que crea un hueco desde su superficie hacia adentro. La habitabilidad en las embarcaciones no debe aludir a construcciones en tierra sino ser concebida conforme su naturalidad de hueco. La embarcación Amereida es concebida en la doble instancia del ir y el estar. Las cualidades de los objetos que dan cabida a la habitabilidad del hueco permiten su transformación, en algunos casos su desaparición temporal, dependiendo la instancia en que la embarcación se encuentre.
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**viernes 3: Correcciones trabajos
 
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**viernes 9: Entrega segundo borrador
El material del que están hechos los objetos náuticos, protege al ser humano del medio dentro de una burbuja de aire: el hueco. Cuando este material es transparente, lo mismo que el fluido en el que se encuentra, se da cabida a la observación. En las pruebas con modelos náuticos, tanto en el canal de olas como en el de flujo continuo, la transparencia en las ventanas del canal y el líquido será elemental para la observación del experimento. Lo mismo en el vidrio del visor del buzo y las aguas que explora. Vale decir que cuando está en contacto directo con el agua, el ojo humano no logra enfocar. La mejor visibilidad será con los ojos en un medio seco, como la burbuja de aire que crea el visor del buzo. Decimos entonces que, en el agua, la mejor observación se produce desde el hueco hacia el medio.
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*NOV
=El fondo marino litoral=
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**viernes 6: Entrega tercer borrador y control de lectura.
Se denomina litoral al sector de transición entre los sistemas terrestre y marino, en las aguas poco profundas del borde costero. <ref name=subpesca></ref>
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**viernes 13: Entrega cuarto borrador
 
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**viernes 20: Entrega final.
Los fondos marinos litorales comprenden, desde la marea más más baja, sobre la plataforma continental hasta el límite de la zona eufótica, en donde la intensidad de la luz se reduce al 1%. Bajo este nivel no penetra la radiación solar y no es posible la fotosíntesis.
 
<ref name=magrama></ref>
 
 
 
Su particular riqueza en recursos biológicos los hace de gran interés para observación. He aquí cosas que vale la pena atesorar dejando intacto.
 
 
 
=Lo desconocido del fondo marino.=
 
Según Jaime Reyes, el mar es la máxima dimensión de lo desconocido. <ref name=reyes></ref> Y es que, como afirma Luis Valdés Santurio: “Conocemos mejor la superficie de Marte o de la Luna que el fondo marino.” <ref name=valdes></ref>
 
 
 
Sigue siendo entonces el mar y su fondo un enigma que, como otros, clama a ser develado por el hombre. Cuenta el mito que Alejandro Magno y su oficial Nearco realizarían la primera exploración del fondo marino en el golfo pérsico. Al terminar su inmersión en un artefacto compuesto por dos barcas dispuestas y unidas una sobre otra, y con agujeros provistos con vidrio para la observación, Alejandro Magno relataría la experiencia a su maestro Aristóteles, quien lo aguardaba en la superficie.
 
 
 
“(…) los hombres Aristóteles, nunca han visto más que agua agitada por el viento, nunca han contemplado más que espumas centellantes, nunca han estado sentados que en la tapa del cofre. Mira esta tierra desolada y maléfica de Gedrosia.  Desde que el mar la cubre todo es fertilidad, belleza frondosidades vírgenes, exuberancia.” <ref name=foex></ref>
 
 
 
Para Esteban Morales, la motivación de las épocas para la exploración del fondo submarino podría haber sido el desafío de la experiencia del descubrimiento, así como querer comprobar por sí mismo el entorno submarino. <ref>Esteban Morales, Historia de la exploración submarina, 12.</ref>
 
 
 
=Objetos y recintos para la observación submarina directa.=
 
==Objetos para la observación submarina directa.==
 
Transparencia y habitabilidad
 
==Recintos para la observación submarina directa.==
 
 
 
=La observación submarina en Acapulco.=
 
En 1964 Alfonso y Reginaldo Arnold fundaron en Acapulco el primer centro de buceo de la República Mexicana, que sigue vigente hoy en días. <ref>Historical Diver, Vol. 8 Issue 2, Historical Diving Society USA, 2000, 17.</ref>
 
 
 
Alfonso Arnold is another example of a life dedicated to diving. He and his brother Reginaldo opened the first diving store in Mexico at Acapulco, and he still runs it today.
 
=Conclusión.=
 
Importancia de mostrar el fondo marino.
 
<references>
 
<ref name="bizarro"> María Bizarro, Introducción a la física de materiales. [en línea]. [ref. del 8 de noviembre del 2015]. http://www.iim.unam.mx/mbizarro/Propiedades%20opticas.pdf</ref>
 
<ref name="ivelic">Boris Ivelic, Embarcación Amereida, (Ediciones Universitarias Valparaíso, 2005), 52.</ref>
 
<ref name="foex">Jean-Albert Foex, Histoire sous-marine des hommes, Editorial  Robert Laffont, Paris. 1961, 89-90 </ref>
 
<ref name="reyes">Jaime Reyes, Asignatura de Poética General, 2015</ref>
 
<ref name="subpesca">Subsecretaría de pesca y agricultura, Un tesoro escondido. [en línea]. [ref. del 15 de noviembre del 2015]. http://www.subpesca.cl/publicaciones/606/articles-60021_recurso_1.pdf </ref>
 
<ref name="magrama">Ministerio de Agricultura, Alimentación y Medio Ambiente, Fondos litorales submarinos. [en línea]. [ref. del 15 de noviembre del 2015]. http://www.magrama.gob.es/es/costas/temas/proteccion-costa/conociendo-litoral/zonas-litorales-espanolas/clasificacion-tipologica/fondos-marinos-litorales.aspx </ref>
 
<ref name="valdes">Nacho Prieto, Sabemos más de la superficie de Marte o de La Luna que del fondo del mar. [en línea]. [ref. del 15 de noviembre del 2015]. http://www.elcomercio.es/gijon/20081019/gijon/sabemos-superficie-marte-luna-20081019.html</ref>
 
 
 
</references>
 

Revisión actual del 12:21 23 nov 2015



Asignatura(s)Poética General
Año2015
Tipo de CursoRamo Lectivo, Otro
TalleresMagíster
ProfesoresJaime Reyes
Palabras Claveciudad, territorio, náutico, marítimo, poesía, poética
Carreras RelacionadasNáutico y Marítimo, Ciudad y Territorio

Alumnos

Objetivo

  1. Investigar y estudiar las posibilidades y las existencias concretas de la relación entre poesía y oficio en el mundo actual.
  2. Impartir la asignatura Poética General integrada para los estudiantes de ambas menciones del programa de magister en arquitectura y diseño PUCV. Se trata de integrar temáticas y obtener una visión común para el estudio de este tema. Descubrir y estudiar el campo común a ambas menciones.
  3. Tradición de la Escuela de Arquitectura y Diseño. Revisaremos textos y proyectos fundamentales de nuestra Escuela, especialmente aquellos que contienen indicaciones para la relación poesía oficios.

Metas

  1. Aportar al estudio de la relación poesía oficio en nuestra Escuela.
  2. La entrega final de los estudiantes será un artículo susceptible de ser enviado a revistas de corriente principal. Estos artículos podrán ser desarrollados en grupos o bien individualmente.

Estrategias

  1. Impartir los contenidos de la asignatura en función de la investigación en la relación poesía oficios. Los estudios se integrarán en las temáticas que los profesores están llevando adelante.
  2. Enseñar a los estudiantes los fundamentos y las técnicas metodológicas de una investigación académica

Esquema de la clase

Se expondrán una serie de temas y contenidos, a los que los alumnos acceden desde sus propias disciplinas. Investigación bibliográfica, lecturas intensivas. Dependiendo de cada investigación y en función de cada posible artículo, el trabajo durante el semestre podrá considerar metodologías distintas de solamente una discusión bibliográfica. Exposiciones de cada estudiante con los temas principales de sus proyectos de tesis. Proposición de grupos de trabajo en función de esos temas principales.

Ejemplo de entrega de Tareas

Jaime Reyes. Tarea 1. Poética Gral 2015 Este documento está compuesto por texto simulado de Lorem Ipsum Dolor. Se puede copiar el código para construir un buen documento en esta Wiki Casiopea. También se puede consultar Ayuda:Cómo se edita una página.

Tareas del Semestre

Tareas

 AlumnosNúmero
"Número (Number)" is a type and predefined property provided by Semantic MediaWiki to represent numeric values.
Amber Cofre. Tarea 1. Poética Gral 2015Amber Cofre1
Biko EntregaLangston Biko Tabor1
Condominios Sociales en Altura y sus transformaciones urbanas La oportunidad de vivir en comunidadClaudio rivas3
Jaime Reyes. Tarea 1. Poética Gral 20151
Lo rural y las carreterasEdith Guerra1
Manuel Toledo. Tarea 1. Poética Gral 2015Manuel Toledo1
Redaccion-poetica general-Fernando Orueta-El juego del SurfFernando Orueta1
Redacción 1 - Poética General - Marco SalasMarco Salas3
Redacción Final Poética General 1 Javier PazJavier Paz3
T1 Poética MCyT 2015 MCMarcela castillo
Tarea 1 Poética General 1 Javier PazJavier Paz1
Tarea 1 Poética generalAlejandro Miranda3
Tarea 2 Poética General 1 Javier PazJavier Paz2
Tarea 2 Poética General Oscar cardozoOscar Cardozo
Tarea 2 documento 2500 palabras oscar cardozo poetica generalOscar Cardozo
Tarea poética General Fernando OruetaFernando Orueta1
Trabajo Poética General, Gonzalo GodoyGonzalo Alonso Godoy Muñoz5
Yuri Feddersen . Tarea 1. Poética Gral 2015Yuri Feddersen1
Yuri Feddersen . Tarea 2. Poética Gral 2015Yuri Feddersen2
Yuri Feddersen . Tarea Final. Poética Gral 2015Yuri Feddersen4

Lecturas

  1. Carpeta de libros en Drive
  2. El dibujo como herramienta de conocimiento Libro para iPad en iBooks Store.
  3. Ciudades de Aguas
  4. Amereida y Amereida II
  5. Carta del Errante
  6. El Pacífico es un Mar Erótico
  7. Eneida-Amereida
  8. Exposición 20 años Escuela de Arquitectura UCV
  9. Maritorios de los Archipiélagos de la Patagonia Occidental
  10. Por Qué, Cómo y Cuándo Hay Arte
  11. Segunda Carta Sobre la Phalène

Calendario

  • AGO
    • viernes 14: Presentación del curso. Ubicación inicial.
    • viernes 21: Formación de Grupos
  • SEP
    • viernes 4 y 11: Discusiones bibliográficas
    • Viernes 25: Entrega primer borrador
  • OCT
    • viernes 3: Correcciones trabajos
    • viernes 9: Entrega segundo borrador
  • NOV
    • viernes 6: Entrega tercer borrador y control de lectura.
    • viernes 13: Entrega cuarto borrador
    • viernes 20: Entrega final.