Poética General

Del Programa	Arquitectura,Diseño Gráfico"Diseño Gráfico" is not in the list (Arquitectura, Diseño, Magíster, Otra) of allowed values for the "Carreras Relacionadas" property.,Diseño Industrial"Diseño Industrial" is not in the list (Arquitectura, Diseño, Magíster, Otra) of allowed values for the "Carreras Relacionadas" property.,Náutico y Marítimo"Náutico y Marítimo" is not in the list (Arquitectura, Diseño, Magíster, Otra) of allowed values for the "Carreras Relacionadas" property.,Ciudad y Territorio"Ciudad y Territorio" is not in the list (Arquitectura, Diseño, Magíster, Otra) of allowed values for the "Carreras Relacionadas" property.,Formación y Oficio"Formación y Oficio" is not in the list (Arquitectura, Diseño, Magíster, Otra) of allowed values for the "Carreras Relacionadas" property.,Interacción"Interacción" is not in the list (Arquitectura, Diseño, Magíster, Otra) of allowed values for the "Carreras Relacionadas" property.,Doctorado en A&D"Doctorado en A&D" is not in the list (Arquitectura, Diseño, Magíster, Otra) of allowed values for the "Carreras Relacionadas" property.
Currículum	Cambio Curricular 2012
Horas PUCV	* Las horas PUCV corresponden a periodos académicos de 35 minutos.

Descripción y Contextualización de la Asignatura en el Currículo

La poesía celebra el hecho de los oficios, su obrar, su presente y su posible trascendencia. Esa celebración nos ha sido esencial a la hora de hacer Escuela. Sin embargo, esta celebración no es materia de una asignatura, sino el presente al que se asiste libremente. El método con el que se imparte actualmente el Taller de Amereida, me parece, se inscribe en el ámbito de la celebración y de los actos comunes que realizamos para constituirnos como pueblo; pero este método no persigue ni el estudio ni la investigación. Una cosa es el ámbito universitario y otra cosa son las asignaturas. Para que la poética desarrolle contenidos debe estructurarse y definirse tanto en una teoría como en una práctica. Para que sus investigaciones y estudios rindan frutos Esta asignatura es el Taller de Amereida, reformulado para estar presente en todos los niveles de formación de los estudiantes, tanto en pre grado como en los programas de magister y de doctorado. Esta Poética tiene cuatro niveles o ciclos. Existirá una clase o seminario en el que se reúnan los estudiantes de todos los ciclos. Este seminario puede ser una o dos veces en el semestre y contar con profesores, artistas, científicos e investigadores invitados. También puede existir una reunión o clase especial para oír a Alberto Cruz. Esta asignatura puede ser impartida por los tres profesores de poética que actualmente participan en estas materias en la Escuela, configurando un real Taller de Poética a cargo de todos los aspectos. Primer Ciclo. Poética Occidental. Historia y oficio. Arquitectura y Diseño juntos, de 1º y 2º año. Contenido: Historia poética de Occidente, historia poética de la modernidad (vanguardias, Hölderlin, Dante y ese largo etc.) y principios poéticos de esta Escuela dentro de esos contextos. El poema Amereida como continuidad de la latinidad (desde la Iliada pasando por la Eneida). Segundo Ciclo. Poética de lo Abierto. Travesía y fiesta. Arquitectura y Diseño juntos, de 3º, 4º y 5º año. Contenido Fundamentos de la Ciudad Abierta, los fundamentos de las travesías. Poética de la Escuela y de la Ciudad Abierta; la tradicional (Amereida, poéticas de Iommi, de Balcells). Poética de lo americano; culturas precolombinas, Amereida, los poetas americanos, incluidos los actuales (Walcott, por ejemplo). Estrategias de enseñanza Lectivo. Se realiza una breve investigación, principalmente bibliográfica, sobre un tema dado. Esta investigación debe cumplir con ciertos estándares de la investigación formal. Es el paso del estudio a la investigación. Se presenta un trabajo escrito. Criterios de evaluación Se evalúa con trabajos escritos. Estos escritos ya enseñan como articular contenidos académicos. En las aulas de la Escuela. Tercer Ciclo. Poética Contemporánea. Arte y conocimiento. Arquitectura y Diseño juntos, de titulación. Contenido La poesía en los quehaceres contemporáneos, en el mundo, no sólo en nuestros ámbitos. La proyección de nuestra poética en la construcción del mundo. La participación de la poesía en las artes y junto a las ciencias, para ayudar a crear el lenguaje de cada oficio. Estrategias de enseñanza No clases magistrales, sino exposiciones con intervención de los estudiantes, quienes muchas veces componen la clase exponiendo sus tareas y trabajos al grupo. Estas clases pretenden ser horizontales y así incluir a cualquiera, más allá de sus conocimientos o habilidades previas. Criterios de evaluación Se evalúa la elaboración de algún capítulo de la tesis de grado. Puede ser el capítulo concerniente a los fundamentos (técnicos, creativos, teóricos). Cuarto Ciclo. Poética del Ha Lugar. Común a todos los estudiantes de Postgrado. Participan los estudiantes de doctorado en su primera fase y los de magister. Contenido Se crearán cursos dentro de la asignatura. Cada uno de estos cursos tiene coherencia con las líneas de investigación abordadas por cada programa de postgrado. Estos contenidos debieran ser coherentes con un ""laboratorio"" de investigaciones anidado en los programas de postgrado. Estrategias de enseñanza Entrega de trabajos, sin exámenes finales. Los estudiantes entregan trabajos escritos, sencillos y breves, y no son requeridos con un examen final que comprenda el ""total"" de la materia. La dedicación a la asignatura es sin excesos; pide la realización de otras actividades para alcanzar mejores comprensiones y resultados. Lecturas y salidas a terreno, actividades deportivas acuáticas o viajes son complementos esenciales. Se trata de compatibilizar la especialización que reciben en las asignaturas técnicas con una diversificación y ampliación de horizontes. Trabajo de conocimiento colaborativo. Criterios de evaluación Se entregan trabajos escritos que en sentido y forma sean conducentes a artículos indexados, coescritos con profesores o con equipos de investigación."

Actividades de Aprendizaje

1. Lectivo. Se realiza con un énfasis en lecturas y ejercicios como las subtitulaciones.

Evaluación de los Resultados de Aprendizaje

1. Se evalúa con pruebas y trabajos escritos. Estos escritos ya enseñan como articular contenidos académicos. En las aulas de la Escuela.

Bibliografía y Otros Recursos para el Aprendizaje

Amereida