Diferencia entre revisiones de «Poética General»

Revisión actual - 10:21 5 may 2022

Clave(es)	EAD 3212
Créditos	2
Profesor(es)	Jaime Reyes,Manuel Sanfuentes,Carlos Covarrubias
Del Programa	Arquitectura,Diseño,Náutico y Marítimo"Náutico y Marítimo" is not in the list (Arquitectura, Diseño, Magíster, Otra) of allowed values for the "Carreras Relacionadas" property.,Ciudad y Territorio"Ciudad y Territorio" is not in the list (Arquitectura, Diseño, Magíster, Otra) of allowed values for the "Carreras Relacionadas" property.
Ciclo Formativo	Ciclo Profesional y de Magister
Área de Estudio	Área Humanista, Línea de Amereida
Currículum	Decretos Académicos 35 y 37/2017
Homologada	Poética General
Régimen	semestral
Período Académico	segundo
Horas PUCV	3 teóricas + 5 de trabajo autónomo * Las horas PUCV corresponden a periodos académicos de 35 minutos.

Descripción y Contextualización de la Asignatura en el Currículo

La poesía inmersa en la academia universitaria, celebra el hecho de los oficios, su obrar, su presente y su posible trascendencia. Esa celebración nos ha sido esencial en la tradición de esta Escuela. Sin embargo, esta celebración no es materia de una asignatura, sino el presente al que se asiste libremente. Una asignatura de Poética General pudiese parecer un contra sentido. No la impartimos para hacer investigaciones y estudios que rindan frutos igual como hacen las ciencias, sino para ayudar a los estudiantes a percibir los enlaces fundamentales que subyacen entre la poesía y las ciencias; es decir, entre poesía y los oficios; para crear contenidos que nos permitan vislumbrar mejor nuestras propias tareas y horizontes.

Contenidos o Unidades de Aprendizaje

Poética universal, fundada o relacionada con el poema Amereida
Escritos y textos que definan las características poéticas esenciales de nuestro continente en virtud de su vastedad territorial y marítima
Escritos que den cuenta de la novedad en el pensamiento poético y conocimiento científico de la humanidad.

Actividades de Aprendizaje

Lectivo
Énfasis en lecturas y discusiones bibliográficas, con la especial participación activa y crítica de los estudiantes
Se trabaja en grupos o individualmente en la construcción de escritos conducentes a exponer materias de investigación, de creación artística y de debate, disponibles para un amplio espectro de lectores.

Evaluación de los Resultados de Aprendizaje

Se evalúa la formulación de un escrito académico, en formato artículo o bien como un ensayo, formalmente correcto.

Bibliografía y Otros Recursos para el Aprendizaje

Para una Situación de América Latina en el Pacífico

Maritorios de los Archipiélagos de la Patagonia Occidental

Para un Punto de Vista Latinoamericano del Océano Pacífico

Visión de Valparaíso

Cursos Realizados

Ciudades de Aguas 2010(Año: 2 010)
Ciudades de Aguas 2011(Año: 2 011)
Ciudades de Aguas 2012(Año: 2 012)
Fundamento Creativo 2012(Año: 2 012)
Ciudades de Aguas 2013(Año: 2 013)
Fundamento Creativo 2013(Año: 2 013)
Poética General - Mg Ciudad y Territorio 1S 2015(Año: 2 015)
Poética General Mg 2T 2015(Año: 2 015)
Poética General Mg 1S 2016(Año: 2 016)
Poética General Mg 2S 2017(Año: 2 017)
Poética General 2019. 1S.(Año: 2 019)
Poética General 2019. 2S(Año: 2 019)
Poética General 2020(Año: 2 020)
Poética General 2021 S1(Año: 2 021)
Poética General 2022 S1(Año: 2 022)
Poética General 2023 S1(Año: 2 023)
Poética General 2024 S1(Año: 2 024)

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 {{Asignatura
-|Nombre=Poética
+|Nombre=Poética General
-|Carreras Relacionadas=Arquitectura, Diseño Gráfico, Diseño Industrial, Náutico y Marítimo, Ciudad y Territorio, Formación y Oficio, Interacción, Doctorado en A&D
+|Clave=EAD 3212
-|Currículum=Cambio Curricular 2012
+|Créditos=2
-|Descripción=La poesía celebra el hecho de los oficios, su obrar, su presente y su posible trascendencia. Esa celebración nos ha sido esencial a la hora de hacer Escuela. Sin embargo, esta celebración no es materia de una asignatura, sino el presente al que se asiste libremente. El método con el que se imparte actualmente el Taller de Amereida, me parece, se inscribe en el ámbito de la celebración y de los actos comunes que realizamos para constituirnos como pueblo; pero este método no persigue ni el estudio ni la investigación. Una cosa es el ámbito universitario y otra cosa son las asignaturas.
+|Descripción=La poesía inmersa en la academia universitaria, celebra el hecho de los oficios, su obrar, su presente y su posible trascendencia. Esa celebración nos ha sido esencial en la tradición de esta Escuela. Sin embargo, esta celebración no es materia de una asignatura, sino el presente al que se asiste libremente. Una asignatura de Poética General pudiese parecer un contra sentido. No la impartimos para hacer investigaciones y estudios que rindan frutos igual como hacen las ciencias, sino para ayudar a los estudiantes a percibir los enlaces fundamentales que subyacen entre la poesía y las ciencias; es decir, entre poesía y los oficios; para crear contenidos que nos permitan vislumbrar mejor nuestras propias tareas y horizontes.
-Para que la poética desarrolle contenidos debe estructurarse y definirse tanto en una teoría como en una práctica. Para que sus investigaciones y estudios rindan frutos
+|Profesores=Jaime Reyes, Manuel Sanfuentes, Carlos Covarrubias
-Esta asignatura es el Taller de Amereida, reformulado para estar presente en todos los niveles de formación de los estudiantes, tanto en pre grado como en los programas de magister y de doctorado.
+|Carreras Relacionadas=Arquitectura, Diseño, Náutico y Marítimo, Ciudad y Territorio
-Esta Poética tiene cuatro niveles o ciclos.
+|Ciclo Formativo=Ciclo Profesional y de Magister
-Existirá una clase o seminario en el que se reúnan los estudiantes de todos los ciclos. Este seminario puede ser una o dos veces en el semestre y contar con profesores, artistas, científicos e investigadores invitados. También puede existir una reunión o clase especial para oír a Alberto Cruz.
+|Área de Estudio=Área Humanista
-Esta asignatura puede ser impartida por los tres profesores de poética que actualmente participan en estas materias en la Escuela, configurando un real Taller de Poética a cargo de todos los aspectos.
+|Línea de Estudio=Línea de Amereida
+|Currículum=Decretos Académicos 35 y 37/2017
-Primer Ciclo. Poética Occidental. Historia y oficio.
+|Asignatura Homologada=Poética General
-Arquitectura y Diseño juntos, de 1º y 2º año.
+|Régimen=semestral
+|Período Académico=segundo
-Contenido:
+|Horas Teóricas=3
-Historia poética de Occidente, historia poética de la modernidad (vanguardias, Hölderlin, Dante y ese largo etc.) y principios poéticos de esta Escuela dentro de esos contextos. El poema Amereida como continuidad de la latinidad (desde la Iliada pasando por la Eneida).
+|Horas de Trabajo=5
+|Contenidos=Poética universal, fundada o relacionada con el poema Amereida;
+Escritos y textos que definan las características poéticas esenciales de nuestro continente en virtud de su vastedad territorial y marítima;
-Segundo Ciclo. Poética de lo Abierto. Travesía y fiesta.
+Escritos que den cuenta de la novedad en el pensamiento poético y conocimiento científico de la humanidad.
-Arquitectura y Diseño juntos, de 3º, 4º y 5º año.
+|Estrategias de Enseñanza=Lectivo;
+Énfasis en lecturas y discusiones bibliográficas, con la especial participación activa y crítica de los estudiantes;
-Contenido
+Se trabaja en grupos o individualmente en la construcción de escritos conducentes a exponer materias de investigación, de creación artística y de debate, disponibles para un amplio espectro de lectores.
-Fundamentos de la Ciudad Abierta, los fundamentos de las travesías. Poética de la Escuela y de la Ciudad Abierta; la tradicional (Amereida, poéticas de Iommi, de Balcells). Poética de lo americano; culturas precolombinas, Amereida, los poetas americanos, incluidos los actuales (Walcott, por ejemplo).
+|Criterios de Evaluación=Se evalúa la formulación de un escrito académico, en formato artículo o bien como un ensayo, formalmente correcto.
+|Competencias Fundamentales=Conoce y relaciona el origen poético de la condición humana con sus quehaceres del propio oficio;
-Estrategias de enseñanza
+Relaciona ciencias y artes ya no como campos antagónicos, sino por el contrario, mutuamente necesarios;
-Lectivo. Se realiza una breve investigación, principalmente bibliográfica, sobre un tema dado. Esta investigación debe cumplir con ciertos estándares de la investigación formal. Es el paso del estudio a la investigación.
+Aprende a ubicar su propio oficio desde de una perspectiva poética y a relacionar las obras de la arquitectura y/o el diseño con la visión poética de Amereida y otros poetas universales.
-Se presenta un trabajo escrito.
+|Bibliografía=Amereida;Amereida II; Achupallas; Avenida del Mar; Para una Situación de América Latina en el Pacífico; Maritorios de los Archipiélagos de la Patagonia Occidental; Para un Punto de Vista Latinoamericano del Océano Pacífico; Visión de Valparaíso;
+|Obligatorio=Sí
-Criterios de evaluación
+|Electivo=No
-Se evalúa con trabajos escritos. Estos escritos ya enseñan como articular contenidos académicos. En las aulas de la Escuela.
-Tercer Ciclo. Poética Contemporánea. Arte y conocimiento.
-Arquitectura y Diseño juntos, de titulación.
-Contenido
-La poesía en los quehaceres contemporáneos, en el mundo, no sólo en nuestros ámbitos. La proyección de nuestra poética en la construcción del mundo. La participación de la poesía en las artes y junto a las ciencias, para ayudar a crear el lenguaje de cada oficio.
-Estrategias de enseñanza
-No clases magistrales, sino exposiciones con intervención de los estudiantes, quienes muchas veces componen la clase exponiendo sus tareas y trabajos al grupo. Estas clases pretenden ser horizontales y así incluir a cualquiera, más allá de sus conocimientos o habilidades previas.
-Criterios de evaluación
-Se evalúa la elaboración de algún capítulo de la tesis de grado. Puede ser el capítulo concerniente a los fundamentos (técnicos, creativos, teóricos).
-Cuarto Ciclo. Poética del Ha Lugar.
-Común a todos los estudiantes de Postgrado.
-Participan los estudiantes de doctorado en su primera fase y los de magister.
-Contenido
-Se crearán cursos dentro de la asignatura. Cada uno de estos cursos tiene coherencia con las líneas de investigación abordadas por cada programa de postgrado. Estos contenidos debieran ser coherentes con un ""laboratorio"" de investigaciones anidado en los programas de postgrado.
-Estrategias de enseñanza
-Entrega de trabajos, sin exámenes finales. Los estudiantes entregan trabajos escritos, sencillos y breves, y no son requeridos con un examen final que comprenda el ""total"" de la materia. La dedicación a la asignatura es sin excesos; pide la realización de otras actividades para alcanzar mejores comprensiones y resultados. Lecturas y salidas a terreno, actividades deportivas acuáticas o viajes son complementos esenciales. Se trata de compatibilizar la especialización que reciben en las asignaturas técnicas con una diversificación y ampliación de horizontes.
-Trabajo de conocimiento colaborativo.
-Criterios de evaluación
-Se entregan trabajos escritos que en sentido y forma sean conducentes a artículos indexados, coescritos con profesores o con equipos de investigación."
-|Criterios de Evaluación=Se evalúa con pruebas y trabajos escritos. Estos escritos ya enseñan como articular contenidos académicos. En las aulas de la Escuela.
-|Estrategias de Enseñanza=Lectivo. Se realiza con un énfasis en lecturas y ejercicios como las subtitulaciones.
-|Bibliografía=Amereida
 }}
+{{Los Cursos}}