Editar Nueva Asignatura: Optativo Taller 3

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Nombre:

Clave:

Sigla	Ciclo	Línea de Estudios	Progresión	Período
ARQ DIS EAD	1 - Ciclo del Oficio 2 - Ciclo de la Disciplina 3 - Ciclo Profesional (del pregrado) 4 - Magíster y Doctorado (posgrado)	1 - Taller 2 - Línea de Amereida 3 - Línea de Construcción 4 - Línea de la Presentación 5 - Línea del Dibujo 6 - Línea Metodológica 7 - Línea de la Cultura del Cuerpo 8 - Línea del Lenguaje Tecnológico 9 - Línea del Ambiente Construído 0 - --	Progresión dentro de la línea y del ciclo	1 - primero 2 - segundo 3 - tercero 0 - todos

Créditos:

Descripción:

Información de cómo la asignatura se inserta en el programa de formación y responde al perfil de egreso, explicitando la o las competencias a las cuales aporta la asignatura. Se pueden también plantear los objetivos como aspectos relevantes de su descripción.

La tercera y última instancia del taller tiene por objeto consolidar la capacidad de los estudiantes para articular de manera coherente y madura sus propias investigaciones, en un contexto de pluralidad y diversidad intelectual. La asignatura tiene como objetivo explorar y definir las variaciones formales de una propuesta de investigación proyectual en arquitectura y diseño. Se avanza en la consolidación de los resultados ya sea: (a) formales/materiales, que aporten al conocimiento disciplinar en Arquitectura y Diseño, y (b) argumentales, que aporten al conocimiento teórico en Arquitectura y Diseño. 
El Taller, al tener el carácter de optativo, invita a los estudiantes a vincularse a un área de investigación, instancia que es liderada por académicos del claustro.
En términos operativos, cada área del programa cuenta con un paralelo de la asignatura.
La asignatura tributa a las siguientes competencias del perfil de egreso / grado:
<ol>
<li>C1: Desarrolla Investigación Metodológica y Experiencial: La persona egresada dominará la formulación y validación de hipótesis de arquitectura o diseño mediante la implementación de prototipos y/o pruebas de concepto.</li>
<li>C2: Investiga en, desde y a través de la proyectualidad en Arquitectura y Diseño, aplicando un enfoque poiético derivado de la observación a la realidad contextual: La persona egresada será capaz de aproximarse y penetrar la realidad desde la observación como modo de plantear un punto de vista original. Este enfoque poiético permitirá a la persona egresada elogiar y conceptualizar la realidad de manera única, desde donde podrá construir planteamientos o hipótesis originales situados y apropiados a su contexto.</li>
<li>C3: Fomenta la Innovación Sistémica y Creativa: La persona egresada planteará innovaciones en el contexto del espacio habitable, a macro o micro escala, impactando positivamente en la calidad de vida y en la cultura, siendo capaz de responder a desafíos sistémicos contemporáneos.</li>
<li>C4: Lidera Iniciativas de Investigación Avanzada: La persona egresada estará equipada con una sólida comprensión de los métodos de investigación y estará preparada para liderar y contribuir a iniciativas de investigación que expandan los límites disciplinarios de la arquitectura y el diseño.</li>
<li>C5: Demuestra Competencia Académica y Profesional: La persona egresada contará con habilidades avanzadas en la investigación y la práctica disciplinar; será una contribuyente valiosa en entornos académicos y profesionales, abarcando tanto la teoría como la práctica en su campo disciplinario.</li>
</ol>

Profesores:

Profesores Anteriores:

Carreras:

Arquitectura Diseño Magíster Otra

Mención:

Diseño Gráfico Diseño de Objetos Diseño de Interacción

Ciclo Formativo:

Área de Estudio:

Línea de Estudio:

Currículum:

Asignatura Homologada:

Régimen:

Período Académico:

Tipo de Asignatura:

Pre-requisito:

Nota

Para definir las horas de dedicación, considere el periodo semanal

Horas Teóricas Presenciales:

Horas de Taller Presenciales:

Horas de Ayudantía Presenciales:

Horas de Trabajo Autónomo:

Contenidos o Unidades de Aprendizaje:

Presentar contenidos, por unidad temática, que se consideran indispensables para el desarrollo de cada resultado de aprendizaje. Cada contenido sepárelo con punto y coma (;) para que se construya una lista.

Actividades de Aprendizaje:

Explicitar las experiencias de aprendizaje que se consideran realizar a lo largo de la asignatura y que permitirán avanzar en el logro de los resultados de aprendizaje. Cada actividad o acción sepárela con punto y coma (;) para que se construya una lista.

Resultados de Aprendizaje

Son enunciados acerca de lo que se espera que el estudiante esté en condiciones de comprender, hacer y demostrar (aprendizajes), una vez terminado el proceso de enseñanza y aprendizaje de la asignatura (los verbos deben ir en tercera persona del singular). Estos resultados se clasifican en tres tipos de competencia. Por favor separelos con punto y coma (;) para construir los listados correspondientes. Su redacción sigue esta estructura: Verbo + Objeto + Condición + Finalidad

Criterios de Evaluación:

Corresponde a los criterios e instrumentos que permiten evidenciar el logro de los aprendizajes esperados de parte del estudiante. Deben explicitarse las formas y el número de evaluaciones con las ponderaciones respectivas.

Competencias:

Las competencias indicadas tributan a las del perfil de egreso. Por favor sepárelas con punto y coma (;) para construir los listados correspondientes.

Competencias Fundamentales
Competencias Disciplinares
Competencias Profesionales

Bibliografía:

Los elementos bibliográficos pueden ser páginas del tipo Publicación o Bibliografía
Si la bibliografía existe en Casiopea ingrese el nombre de la página de forma exacta.
Para ingresar un elemento, respete este formato: Título de la Publicación (Apellido, Nombre).
Este campo admite múltiples valores, por favor use punto y coma (;) para separar las referencias, pudiendo usar comas (,) y dos puntos (:) en los títulos.

Bibliografía Complementaria:

Para ingresar un elemento, respete este formato: Título de la Publicación (Apellido, Nombre)

Texto libre:

=== Bibliografía === Variable de acuerdo al proyecto === Bibliografía Recomendada=== Los talleres de área se realizan de forma independiente. ==== Bibliografía: Extensión Ciudad y Habitabilidad ==== '''Antropoceno/ Capitanoceno''' * Bonneuil, C, J B Fressoz, and D Fernbach. 2017. The Shock of the Anthropocene: The Earth, History and Us. New York: Verso. * Demos, T J. 2017. Against the Anthropocene: Visual Culture and Environment Today. Sternberg Press. New York: Sternberg Press. * Moore, Jason W., Donna J. Haraway, Eileen Crist, Justin McBrien, Elmar Altvater, Daniel Hartley, and Christian Parenti. 2016. Anthropocene or Capitalocene? Nature, History, and the Crisis of Capitalism. Edited by Jason W. Moore. Oakland: PM Press. * Moore, Jason W. 2015. Capitalism in the Web of Life: Ecology and the Accumulation of Capital. London: Verso Books. '''Paisaje y Arquitectura''' * Besse, Jean-Marc. 2009. Le Goût Du Monde: Exercices de Paysage. Collection Paysage. 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[[Archivo:Doble diamante como modelo de producción.png|thumb|300px|La progresión de los talleres troncales que conducen a la tesis de magíster se articulan semestralmente en base a 4 momentos (no necesariamente lineales): descubir, definir, construir y entregrar.]]

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