Editar Nueva Asignatura: Optativo Seminario 1

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Clave:	Sigla Ciclo Línea de Estudios Progresión Período ARQ DIS EAD 1 - Ciclo del Oficio 2 - Ciclo de la Disciplina 3 - Ciclo Profesional (del pregrado) 4 - Magíster y Doctorado (posgrado) 1 - Taller 2 - Línea de Amereida 3 - Línea de Construcción 4 - Línea de la Presentación 5 - Línea del Dibujo 6 - Línea Metodológica 7 - Línea de la Cultura del Cuerpo 8 - Línea del Lenguaje Tecnológico 9 - Línea del Ambiente Construído 0 - -- Progresión dentro de la línea y del ciclo 1 - primero 2 - segundo 3 - tercero 0 - todos
Créditos:
Descripción:	Información de cómo la asignatura se inserta en el programa de formación y responde al perfil de egreso, explicitando la o las competencias a las cuales aporta la asignatura. Se pueden también plantear los objetivos como aspectos relevantes de su descripción. El primer seminario del programa busca introducir a los estudiantes en el pensamiento crítico y la exploración interdisciplinaria, con un énfasis en la identificación y comprensión de las conexiones entre diferentes áreas del conocimiento. Como asignatura de carácter teórico-filosófico, aborda dos aspectos fundamentales que se traducen en actividades significativas: <ol type="I"> <li>Por un lado, el seminario constituye un lugar de encuentro del cuerpo de profesores del programa con otros académicos, alumnos e investigadores de la comunidad universitaria, nacional e internacional, para sostener una visión crítica del estado del arte de la investigación, así como otras áreas de especialización que permitan promover la interdisciplina. </li> <li>El seminario trata materias relevantes para los alumnos del programa, desde una perspectiva transversal de la creación de conocimiento, así como también de aspectos específicos que contribuyan a sus futuras investigaciones y sus respectivos desarrollos de tesis.</li> </ol> En relación a los aspectos antes señalados, el seminario tiene como orientación general el incentivar la generación de ‘preguntas relevantes’ para la investigación. Esto será promovido a través de las discusiones posteriores a las exposiciones, así como en todas las clases programadas. El seminario de magíster constituye un espacio de diálogo que refleja la diversidad temática que el Programa propone. Así, busca dar cabida a diferentes puntos de vista sobre las visiones que cohabitan dentro del magíster y fuera de él, generando una pluralidad y una discusión abierta y universitaria sobre temas relevantes para las disciplinas del programa. La asignatura tributa a las siguientes competencias del perfil de egreso / grado: <ol> <li><strong>C1:</strong> Desarrolla Investigación Metodológica y Experiencial: La persona egresada dominará la formulación y validación de hipótesis de arquitectura o diseño mediante la implementación de prototipos y/o pruebas de concepto.</li> <li><strong>C2:</strong>Investiga en, desde y a través de la proyectualidad en Arquitectura y Diseño, aplicando un enfoque poiético derivado de la observación a la realidad contextual: La persona egresada será capaz de aproximarse y penetrar la realidad desde la observación como modo de plantear un punto de vista original. Este enfoque poiético permitirá a la persona egresada elogiar y conceptualizar la realidad de manera única, desde donde podrá construir planteamientos o hipótesis originales situados y apropiados a su contexto.</li> </ol>
Profesores:
Profesores Anteriores:
Carreras:	Arquitectura  Diseño  Magíster  Otra
Mención:	Diseño Gráfico  Diseño de Objetos  Diseño de Interacción
Ciclo Formativo:	Ciclo del OficioCiclo DisciplinarCiclo Profesional y de MagisterCiclo de Doctorado
Área de Estudio:	Área FundamentalÁrea TallerÁrea HumanistaÁrea Científica
Línea de Estudio:	Línea de ConstrucciónLínea de PresentaciónLínea del Lenguaje TecnológicoLínea del Ambiente ConstruídoLínea MetodológicaLínea MatemáticaLínea de la Cultura del CuerpoLínea de AmereidaLínea del DibujoLínea de la Segunda LenguaLínea de Formación Fundamental
Currículum:	Decreto Académico 7/2001Cambio Curricular 2012Ajuste Curricular 2015Decretos Académicos 35 y 37/2017Decreto Académico 35/2017Decreto Académico 37/2017Decretos Académicos 18/2020Decretos Académicos 16/2022
Asignatura Homologada:
Régimen:	trimestralsemestralanual
Período Académico:	primerosegundoescuela de veranotodos
Tipo de Asignatura:	OptativaObligatoria
Pre-requisito:
Nota	Para definir las horas de dedicación, considere el periodo semanal
Horas Teóricas Presenciales:
Horas de Taller Presenciales:
Horas de Ayudantía Presenciales:
Horas de Trabajo Autónomo:
Contenidos o Unidades de Aprendizaje:	Presentar contenidos, por unidad temática, que se consideran indispensables para el desarrollo de cada resultado de aprendizaje. Cada contenido sepárelo con punto y coma (;) para que se construya una lista. Dado el carácter de la asignatura Seminario, sus contenidos variarán según lo expuesto por los invitados desde sus respectivas áreas de desarrollo.
Actividades de Aprendizaje:	Explicitar las experiencias de aprendizaje que se consideran realizar a lo largo de la asignatura y que permitirán avanzar en el logro de los resultados de aprendizaje. Cada actividad o acción sepárela con punto y coma (;) para que se construya una lista.
Resultados de Aprendizaje	Son enunciados acerca de lo que se espera que el estudiante esté en condiciones de comprender, hacer y demostrar (aprendizajes), una vez terminado el proceso de enseñanza y aprendizaje de la asignatura (los verbos deben ir en tercera persona del singular). Estos resultados se clasifican en tres tipos de competencia. Por favor separelos con punto y coma (;) para construir los listados correspondientes. Su redacción sigue esta estructura: Verbo + Objeto + Condición + Finalidad Al cierre de la asignatura el estudiante esboza una base teórica actualizada que le permite enriquecer el fundamento de su propuesta de investigación, así como su relación con las otras disciplinas vinculadas.
Criterios de Evaluación:	Corresponde a los criterios e instrumentos que permiten evidenciar el logro de los aprendizajes esperados de parte del estudiante. Deben explicitarse las formas y el número de evaluaciones con las ponderaciones respectivas. Calidad y profundidad de los productos (visualizaciones o escritos) desarrollados. Participación activa y constructiva en los debates y discusiones. Reflexiones escritas sobre las ponencias y su relevancia para sus intereses de investigación.
Competencias:	Las competencias indicadas tributan a las del perfil de egreso. Por favor sepárelas con punto y coma (;) para construir los listados correspondientes. Competencias Fundamentales Competencias Disciplinares Competencias Profesionales
Bibliografía:	Los elementos bibliográficos pueden ser páginas del tipo Publicación o Bibliografía Si la bibliografía existe en Casiopea ingrese el nombre de la página de forma exacta. Para ingresar un elemento, respete este formato: Título de la Publicación (Apellido, Nombre). Este campo admite múltiples valores, por favor use punto y coma (;) para separar las referencias, pudiendo usar comas (,) y dos puntos (:) en los títulos. Variable
Bibliografía Complementaria:	Para ingresar un elemento, respete este formato: Título de la Publicación (Apellido, Nombre) Variable

Texto libre:

{{Los Cursos}}

Resumen:

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