Diferencia entre revisiones de «Modelos Visuales del Diseño (2010)»
De Casiopea
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{{Proyecto | |||
|Nombre=Modelos Visuales del Diseño | |||
|Tipo de Proyecto=Proyecto de Taller | |||
|Palabras Clave=modelos, lenguajes visuales, mapas conceptuales, diseño, teoría | |||
|Año de Inicio=2010 | |||
|Carreras Relacionadas=Diseño Gráfico | |||
|Profesor=Herbert Spencer, | |||
|Alumnos=Waldo López, Gley Riquelme, Javiera Burgos, Javiera Albornoz, Cristian Castro, Paula Mancilla, Valentina Pérez, Alejandra Salinas Varas, | |||
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Los modelos presentados corresponden a un trabajo de síntesis, realizado por alumnos de 4º año de Diseño Gráfico (2010) a partir de mapas conceptuales. Cada modelo es generado a partir de un mapa conceptual que se pregunta por el sentido (función) y el modo (observación) del diseño, construyendo representaciones visuales de las teorías personales de cada cual. | Los modelos presentados corresponden a un trabajo de síntesis, realizado por alumnos de 4º año de Diseño Gráfico (2010) a partir de mapas conceptuales. Cada modelo es generado a partir de un mapa conceptual que se pregunta por el sentido (función) y el modo (observación) del diseño, construyendo representaciones visuales de las teorías personales de cada cual. | ||
Revisión del 17:53 12 sep 2010
| Título | |
|---|---|
| Tipo de Proyecto | Proyecto de Taller |
| Palabras Clave | modelos, lenguajes visuales, mapas conceptuales, diseño, teoría |
| Período | 2010- |
| Carreras | Diseño Gráfico"Diseño Gráfico" is not in the list (Arquitectura, Diseño, Magíster, Otra) of allowed values for the "Carreras Relacionadas" property. |
| Alumno(s) | Waldo López, Gley Riquelme, Javiera Burgos, Javiera Albornoz, Cristian Castro, Paula Mancilla, Valentina Pérez, Alejandra Salinas Varas |
| Profesor | Herbert Spencer |
Los modelos presentados corresponden a un trabajo de síntesis, realizado por alumnos de 4º año de Diseño Gráfico (2010) a partir de mapas conceptuales. Cada modelo es generado a partir de un mapa conceptual que se pregunta por el sentido (función) y el modo (observación) del diseño, construyendo representaciones visuales de las teorías personales de cada cual.
Los mapas conceptuales se constituyen como la gramática visual de base que facilita la creación de posteriores modelos más elaborados, propios del diseño.
